暑期心得体会教师我2023年参考5篇

暑期心得体会教师我2023年参考5篇暑期心得体会老师我2023年篇1

暑假有幸参与了训练局在老师进修学校举办的全市骨干老师培训,培训内容广泛,有省老师训练中心卞金祥主任主讲的名师成长专题讨论,滕州一中刘茜主任主讲的课堂教学应留意的细节,北京师范高校讨论中心赵希斌教授主讲的优化教学评价提高学业成果等等。通过这次培训，收获许多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。

一、关于老师的学习

1、时代进步的需要

构建和谐社会在学校的一个明显标志便是一所学校就是一个学习型组织，师生之间都成为和谐友好的学习伙伴，终身学习的愿望在全体师生中已经形成。假如学校都不能成为学习型组织，终身学习团体的忠实代表，那么和谐社会的构建也只能是空中楼阁、海市蜃楼。

2、个人进展的需要

由于科技的迅猛进展和学问的快速更新，我们原有的学问含量和力量结构已显得非常干瘪，不主动学习就要成为时代的弃儿。有人说得好；今日不学习，自己知道；明天不学习，同学知道；后天不学习，别人知道；今日不生活在明天，明天就生活在昨天。这就说明白学习，是老师生存与进展不行或缺的，是老师生命活动的重要组成部分。

3、新课程改革的需要

新课程改革不提倡老师单向地向同学传递学问和信息，提倡老师和同学在交往与互动中沟通彼此在学习中的收获，体验、感悟，师生成为公平，互助的学习共同体，在使同学获得学问、得到进展的同时，使老师得到进展。老师象蜡烛，“照亮了别人，毁灭了自己”的说法，应改为“照亮了别人，升华了自己”。

4、新生代老师职业的需要

对老师学问、力量的传统提法是“要给同学一碗水，老师要有一桶水”，这明显要作一次熟悉上的调整，假如这桶水没有源源不断的水源补充，那么你将没有士气给同学一碗水。有人说得好，要给同学一碗水，老师不是一桶水，而要成为一条奔腾不息的长流水。明显老师学问结构的不断更新，力量结构的不断优化，教学策略的不断创新，是优化课堂教学、提高教学效率的根本保证。

二、关于老师的反思、讨论

为使自己不断适应新课程改革的需要，满意自我进展，自我超越、自我创新的需要，我们必需成为反思型、讨论型老师。那么，怎样才能成为反思型、讨论型的老师呢？

1、确定个人进展目标，并以长久的恒心和坚韧的毅力为之努力目标：如要新课程改革中，可这样确定：用一年时间了解新课程的“套路”，用三年时间把握新课程改革的内涵，五年成为学科带头人或课改专家。

持之以恒：

正如闻名训练家朱永新教授所说：“一个老师假如每天坚持写一篇教学后记，10年后必成大器，若假包赔”。

这就是要做到能把别人用来消遣的时间也用在学习或钻研上，正如鲁迅先生所说：“有人说我有天才，我哪是有天才，我是把别人喝咖啡的功夫也用在工作上的。”

2、制定讨论规划，并以实际行动和全部身心为之努力

⑴、“点”上突破→学问点的讨论、学习、评价，学写教研文章，这是一个学问的积累过程，如何教、如何学、如何考→使自己成为合格老师。

⑵、“线”上开花→学问快的讨论、教学，形成自己独到的教学见解这是一个学问的梳理问题。→使自己进展成为骨干老师。

⑶、“面”上结果→学科教学、讨论，形成自己的教学特色。

这是一个学问的整合过程→使自己进展为学科带头人。

这是一种深层次的需要很长时间的讨论。

⑷、课题升华→在肯定理论指导下实践讨论，在实践讨论基础上的理性升华，最终形成自己的方法，模式或理论，这是一个学问的进展与制造过程。使自己进展成为讨论型老师或专家型老师。

目标是动力、目标是盼望，目标导向人的行动，目标引领人的进展，没有目标，行动就缺少起航的动力；没有目标，生命就没有盼望的阳光。

最终我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出乐观、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。

暑期心得体会老师我2023年篇2

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，训练为本;训练大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。训练实践证明，师德的影响是不行估量的。

老师是学问种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社进展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是对同学影响的重要因素之一，它不仅影响着同学学习状况及其效果，而且影响着同学人格等心理品质的形成和心理健康的进展水平。

老师应因材施教，一视同仁，对“好同学”关爱备至，而对“差同学”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信

学校是培育人才的地方，老师是培育人才的园丁。作为21世纪的老师，应自强不息，不断充实和完善自己专业学问，不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取众人所长，补己之不足，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习老师一下子就学到了这么多有关师德师风的学问。我肯定会以师德师风连续加油、努力成为一名优秀的幼师。

暑期心得体会老师我2023年篇3

今年又有幸参与了老师的暑期培训，作为一名初出茅庐的新老师，多参与培训，多学习无疑是给自己充电的好方法。在这几天的培训中，有的是高校教授，有的是一线老师，她们给我们充实着多方面的学问。

这几天的培训中，印象最为深刻的有两位老师。一位是合肥师范学院的汪昌华老师的授课。对于汪老师，作为合肥师范学院毕业生的我有着不一样的感情，高校时就已经是汪老师的同学，几年过去了，汪老师幽默、轻松的风格依旧没有转变，仍旧吸引着我。这一课，谈到了中学校老师的职业道德，“师德”始终是特别受人关注的话题，最为一名老师，最核心的师德应当是关怀同学。因此对于同学身心进展的阶段规律就应当熟记于心，汪老师用她生动的语言和鲜活的例子，关心一线学校老师们了解同学身心进展的规律，以及在遇到较为麻烦的问题时该如何处理才是最不损害同学，最适当的方法，我想这些心理学学问对于我们这些每天直接与同学接触的老师来说是特别必要的学问。

另一位让我印象深刻的老师是一位来自教学一线的优秀的学校语文老师——肥西的李亚玲老师。这是一位优秀的一线老师，多年潜心语文教学，有着很丰富的教学阅历，给我留下深刻的印象的是李老师的勤奋学习，她始终不满意于自己已有的学问，不停地充实自己。作为一般的学校语文老师，李老师无疑给我们树立了最好的榜样。这一节课里，让我对训练界前几年较为推崇的山东杜郎口中学的“导学案”有了一些了解，这让我想起我所了解的我区一所学校的做法，这所学校里语文、数学等科目，每一课都有讲学稿，同学在课前、课后都以讲学稿为重要材料，这无疑是这所学校的一项特点，今日看来，倒是与“导学案”有异曲同工之妙了。正如老师所言，我也认为一些新兴的教学手段、方式方法要辩证地去看待，并非全部学段、全部学科都适合，还有一点我认为也很重要，无论是什么样的课程改革，都不应当是加重同学负担的，同学是课程的主体，是教学的主体，假如课程的改革让同学的负担越来越重，我认为那样的课程改革意义也并不大。

瞻仰着一代又一代的名师风采，看着身边的许多踏实教学、潜心讨论训练的好老师，我想我们新老师也应当为自己树立一个方向，并悄悄为自己的目标去努力。

暑期心得体会老师我2023年篇4

我校进行了为期三天的暑期学习会。会上学习贯彻了校长会精神，学习了有关高效课堂的要求，对上学期教学成果进行了反思，并对本学期工作进行了支配。最为一名新调入老师，通过学习，我的思想熟悉有了很大的提高，对今后工作有了新的准备。

一、具备良好的共性品质，多层次的训练同学

就青少年同学而言，影响他们良好共性形成的主要因素是对他们进行训练的主要施教者——老师的共性。老师共性的影响具有导向、分散、使同学亲师等多种功能，老师的良好共性品质一旦得到同学的认同，就会激起同学的学习需要，从而由认同到仿照乃至内化。富有共性魅力的老师犹如一种粘合剂，能将每个同学紧紧地分散在他的四周；富有魅力的老师能以独特的训练风格，使同学沉迷而爱听他的教导。由此可见，培育具备良好共性品质的同学得从老师做起。这是关键。健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学乐观主动地投入学习；同学在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，制造出一种公平、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春风，训练效果是多层次的。

二、努力学习高效课堂理论，不断提升自身业务水平

今年，全县学校要全面推行高效课堂教学模式，乐观提升训练教学水平。而作为一名以前从未接触过高效课堂的老师，高效课堂理论严峻匮乏，高效课堂课堂教学模式熟悉模糊，这成为了我工作中的一个拦路虎。为及早提高高效课堂理论水平，准时把握高效课堂教学模式，本人急需加强高效课堂理论学习，乐观开展高效课堂教学模式讨论。为此本人需要钻研新课标，学习高效课堂理论，不断提升自身业务水平。

三、乐观转变观念，全面树立质量意识

由于本人以前所在学校和现在学校训练理念，教学模式的差异，同学的差异，致使在过去的教学实践活动中，老师只是“教材的执行者”的角色。但是到了新的学校，新的岗位，新的训练教学理念，新的要求使同学观、训练观有了很大的变化。为此本人在今后必需树立质量意识，乐观提高同学语文综合素养。做一名为同学服务的老师。

总之，通过暑期学习会我的思想意识有了很大的提升，对今后的工作有了新的熟悉。

暑期心得体会老师我2023年篇5

8月24日—8月28日，我们在镇文化站参与了为期5天的老师集体培训。给我带来了不小的收获：听了兴奋人心的镇政府领导作的报告;收看了媒体问政录像及北京专家报告录像;进行了精彩的“三保”、“四有”、“五不”争论活动;学习了杨小玲的先进事迹;学习了《新课程标准》、《老师专业标准》等等。给我们留下了深刻印象，让我们对比自身的工作，从中找出不足，吸取先进的阅历，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会

一、充分发挥老师的主导作用

在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的预备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将简单问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够准时发觉问题的精锐的目光上，体现在急躁的巡察指导上，体现在准时解决问题的方法上。

二、相信每一个同学

同学在共性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个同学都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部同学去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高同学的各方面的力量。

三、使同学能真正地成为课堂的仆人

乐观地动脑思索，动手操作，充分体现同学的主体作用，使同学从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让同学能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育同学学习的主动性、乐观性，真正体验学习的乐趣。

四、因人施教，不让任何一个同学掉队

任何一个同学都有学习的力量，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对同学的共性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好