幼儿园中班社会教案：哭娃和笑娃

幼儿园中班社会教案：哭娃和笑娃你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

幼儿园中班社交课程方案哭泣的婴儿和笑嘻嘻的婴儿

1.从眉毛，眼睛和嘴巴的微小变化观看人眼的情感变化。

2，可以知道面部特征和表情之间的关系，将使用简洁的方法来表达两种不同的哭泣和笑容。

3，可以照看别人，情愿给好伴侣带来幸福。

[活动预备]

1.一个供儿童使用的小镜子，数个圆形卡片和一支彩色笔。

2，每个角色都表现出哭泣和微笑的表情。

3，背景音乐《笑比哭好》

4，“心情快车”板

【活动步骤】

1.老师你喜爱看电视吗？电视上的演员常常笑着哭。

现在，老师要孩子们当演员，并向老师展现如何哭泣和如何笑。

使孩子留意表情。

2，呈现两幅哭泣和大笑的画像。

问孩子们他们在说什么？你怎么知道？（指导幼儿知道一个在哭，另一个在笑。

依据他们的表情进行观看。

）

简介当您微笑时，您的眉毛会弯曲，嘴巴会上翘；当您哭泣时，眉毛，眼睛和嘴巴都被拉下。

3.知道哭泣和大笑的缘由，并学会照看他人。

老师孩子们，让我们猜猜他们为什么哭吗？你笑什么？

（指导幼儿说不欢乐，哀痛时哭泣，欢乐，欢乐时笑。

）

4.老师您是否遇到过让您难受的事情？告知大家听。

老师假如我们的好伴侣哭了，他们又怎么能让他们快乐呢？（让一个好伴侣开个玩笑使他们快乐，给他们玩具，和他们玩嬉戏等）

5，嬉戏照镜子

要求孩子照镜子，老师说五种感官，孩子依据五种感官的名字指出五种感官（让孩子了解五种感官的位置，熬炼孩子的反应力量）

6.邀请孩子连续照镜子，在镜子里哭泣和大笑，并引导孩子观看不同表情的眉毛，眼睛和嘴巴的微小变化。

7.分发儿童圆形卡片，并要求幼儿通过绘画表达他们的哀痛和欢乐心情。

邀请被画的孩子们展现自己的表情卡，让其他孩子猜他的心情。

8.将预备好的心情卡粘贴到“心情快车”板上，观看每个人的心情，看看是否有不快乐的伴侣需要我们的关心。

播放“笑比哭”的背景音乐，孩子们可以自由地相互陪伴，彼此做鬼脸，为同伴和好伴侣带来幸福。

结束部分

带领孩子们找到其他不欢乐的伴侣，并关心他们欢乐。

[活动范围]

提示孩子们每天结束幼儿园生活，在“心情快车”板上表达自己的心情，关注不快乐的孩子并使他快乐。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需