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小班语言游戏优秀教案《小猴子做包子》含反思小班语言游戏：小猴子做包子一、教学目标：1.能正确说出“面粉”“水”“鸡蛋”“发酵粉”“搅拌”“揉面”“和面”“发酵”。2.能在游戏中体验“本身动手、丰富想象、合作交流”的乐趣，激发同学学习喜好。3.培育同学的语言交流意识，磨练敏锐的语言表达本领和听取思考本领。二、教学准备：1.“小猴子做包子”教具：面粉、水杯、鸡蛋、发酵粉、盆、搅拌器、面筋。2.PPT，同学自制的“做饭流程图”。3.茶歇小零食。三、教学过程：1.导入：唱歌活动，为做包子活动热身。（小同学活动歌曲《学猫叫》）2.情境导入：老师出示PPT，“小猴子欢快做包子，每次都成功啦！”询问同学“小猴子要做什么？”，大声回答：“小猴子要做包子。”老师接着问：“做包子需要什么材料？”，引导同学说出“面粉”“水”“鸡蛋”“发酵粉”“盆”等。接着，老师用语言说明和其他操作，同学跟进。3.引入游戏：老师先示范做包子的流程，激励孩子们加入进来，本身动手做包子。4.游戏过程：（1）同学分组，每组3—4人，由组长统筹好队友的任务，依照“做饭流程图”所示，如搅拌、揉面、发酵等渐渐完成包子的制作。（2）同学察看老师示范的流程，游戏一开始老师手把手地演示如何取鸡蛋，搅拌等操作，并激励孩子们加入进来操作。在游戏过程中，老师会搭配教学PPT来辅佑襄助引导，孩子们需要反复理解、尝试，直到娴熟把握。（3）游戏完成后，每组呈现本身做的包子，评比出最美味、制作最棒的队伍，并颁奖。5.游戏结束：老师评价每组，确定每组的努力，共享孩子们做包子的阅历感悟，共享做饭小学问（如取鸡蛋的技巧），并带领孩子共享小零食。四、反思：本次小班语言游戏设计，旨在激发孩子们的学习喜好，提高孩子们对中文语言的接受和应用本领，同时磨练孩子的交流意识和语言表达本领。经过设计和实施，本次游戏取得了确定的效果，但也存在不足之处。优点:1.教学目标明确，符合小班幼儿的认知本领和语言进展需要。2.游戏设计因素认真，操作简明显著，能够在帮忙幼儿学习了“面粉”“水”“鸡蛋”“发酵粉”“搅拌”“揉面”“和面”“发酵”等语言学问的同时，激发幼儿合作交流、本身动手的喜好。3.游戏形式生动有趣味味，透过仿真的情境，激活了孩子们的学习热诚。不足:1.教具准备不充分，广告宣扬不充分，作为优秀教案的辅佑襄助条件应当具备更完善的布置和准备。2.任意性较高，游戏结束时缺乏深层次的反思和回顾，导致整个过程缺少对于语言表达本领和交流意识的认真剖析，让孩子们的成长整体效果不尽理想。以

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