2023年小学一年级下册教学计划篇

2023年小学一年级下册教学计划篇小学一年级下册教学安排1

一、学情分析

这个学期我担当一年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感爱好，上课也较仔细。女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好。经过一个学期的反复强调,学生们的唱歌习惯好了许多，基本上不会一开口就喊,渐渐学会了限制自己的声音了。他们爱表现的心理还是比较剧烈。他们不能很长时间宁静地观赏一首乐曲，依据音乐绽开想象的实力还是不够好；但是观赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有爱好的。

二、教材分析

一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《华蜜生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首经典的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。

（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。

2、音乐心情与情感

（1）体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。2、乐心情的相同与不同

音乐体裁与形式

（2）倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

3、音乐风格与流派

（1）倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（二）表现

1、演唱

（1）参加各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

（3）综合性艺术表演

（4）能够参加综合性艺术表演活动。

（5）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。

（6）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

3、识读乐谱

（1）相识简洁的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。

（三）创建

1、探究音响与音乐

（1）能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。

2、即兴创建

（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

（2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。

（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。

3、创作实践

（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

（四）音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。

（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

（3）能够参与社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术

（1）能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。

（2）能够用简明表演动作表现音乐心情。

（3）能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。

3、音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

（2）能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。

四、教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平

2、进一步加强基础乐理学问的学习

3、在原有的基础上进一步提高学生的歌颂水平

4、能参加一些自己力所能及的创编活动

五、教学措施

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结阅历。

六、教学进度

周次

内容

课时

其次周

1、课堂常规

2、观赏《杜鹃圆舞曲》

3、学唱表演《布谷》

2

第三周

1、倾听《小燕子》

2、学唱表演《小雨沙沙》

3、复习巩固《布谷》

2

第四周

1、倾听《牧童到哪里去了》

2、复习巩固《布谷》、《小雨沙沙》

3、学唱《牧童》

2

第五周

1、学唱歌曲《放牛歌》

2、观赏合唱《牧童》

3、巩固《牧童》

2

第六周

1、学唱歌曲《一对好挚友》

2、复习巩固《牧童》

3、倾听《让我们手拉手》

2

第七周

1、学唱《数鸭子》

2、倾听《鸭子拌嘴》

3、巩固《一对好挚友》

2

第八周

1、学唱并表演《小象》

2、倾听管弦乐《小象》

3、巩固《一对好挚友》

2

第九周

1、学唱《两只小象》

2、倾听管弦乐《大象》

3、巩固《小象》

2

第十周

1、学唱表演《草原就是我的家》

2、编创与活动

3、倾听《我是人民的小骑兵》

2

第十一周

1、倾听《我的小鸡》

2、学唱并表演《母鸡叫咯咯》

3、学唱《小松树》

2

机动周

机动教学

2

第十三周

2、倾听并表演《挤奶舞》

3、学唱并表演编创与活动

4、巩固《草原就是我的家》

2

第十四周

1、倾听《公鸡母鸡》

2、学唱与表演《下蛋罗》

3、编创与活动

2

第十五周

1、学唱并表演《海》

2、倾听《大海摇篮》

2

第十六周

1、学唱歌曲《云》

2、倾听《海上风暴》

3、编创与活动

2

第十七周

1、学唱并表演《彝家娃娃真华蜜》

2、倾听《欢乐的罗嗦》

2

第十八周

1、学唱与表演《乃哟乃》

2、编创与活动

3、倾听《阳光下的孩子》、《夏天的孩子》

2

第十九周

1、倾听《我有一双万能的手》

2、学唱并表演《粉刷匠》

2

其次十周

1、倾听《铁匠波尔卡》

2、学唱与表演《理发师》

3、期末考试

2

七、考核内容和要求

1、一学期要求会唱15首以上歌曲，其中歌曲内容包括：

《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《数鸭子》《小象》《两只小象》《草原就是我的家》《母鸡叫咯咯》《海》《下蛋喽》《彝家娃娃真华蜜》《粉刷匠》《理发师》《谁在叫》

2、期末考试让学生自选一首进行表演，对学生的表演进行打分。

八、考核标准

1、学生的平常成果20%。期末考核的成果应以平常成果（20%）和期末成果（80%）相结合的方式。平常成果（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严峻不好者，经老师多次指责后屡教不改者扣1分。

2、一年级的学生以激励和培育爱好为主，本学期考核，合格率达到85%以上，优秀率达到30%以上。

小学一年级下册教学安排2

一、学情分析：

一、三班学生40人，四班41人。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定特性的去完成学习任务。

二、教学目标：

本册教材的教学目标：

（一）数与代数

1、第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生驾驭比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。

2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并驾驭100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与

日常生活的亲密联系。

（二）空间与图形

1、其次单元“视察物体”。学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的发展空间观念，

2、第四单元“好玩的图形”。学生将经验从上学期立体图形到现在平面图形的过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步相识平面图形，七巧板是孩子喜爱的拼图，用它可以拼出许多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动阅历，发展空间观念能设计好玩的图案。

（三）实践活动

本册教材在第五单元之后支配了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数嬉戏”。旨在综合运用所学的学问，从依据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到依据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维实力的发展。同时，支配学生填数嬉戏，旨在对孩子的口算实力、逻辑思维实力和视察实力的训练，感受数学的乐趣！

三、教材编写的意图和特点

（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。

发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。

1、关于100以内数的相识。

（1）经验从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。

（2）经验运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。

（3）在详细情境中把握数的相对大小关系。

2、关于100以内的加减法

（1）结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。

（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。

（3）经验探究运算方法的过程，体验算法多样化。

（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，激励学生运用所学学问解决实际问题。

（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。

（二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动发展学生的空间观念。

（1）在实际视察物体的活动中，体会从不同方向视察同一物体所看到的图形可能不同。

（2）在从立体到平面的活动中，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经验从详细情境中抽象出平面图形的过程。

（3）在操作，思索和沟通中，积累有关图形的阅历，发展空间观念。

（三）在整理与复习中，注意发展学生回顾与反思的意识。

四、教学重点和难点

这册教材的教学重点是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习

解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。

教学难点：100以内的加减法口算，购物，以及数学思维的训练。

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习

活动。

2、在课堂教学中，留意提问时适当降低难度。应当考虑学生实际的思维水平，

多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、刚好进行学习反馈，刚好查漏补缺。

5、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的

方法。

6、肯定要留意爱护学生的自尊心和学习的爱好。培育学生学习的良好习惯

7、课堂主要是提高学生实力

8、让学生在生动详细的情境中学习数学。

9、引导学生思索，并与同伴进行合作沟通。

10、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力。

六、教学进度支配

小学一年级下册教学安排3

一、班级状况分析：

一（3）（4）班共有学生85人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的视察、比较和有序思索的实力；积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。大部分学生在基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，提高主动性，抓好基础学问，引导学生思维的乐趣、获得胜利的体验。

二、教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：相识图形（二）、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的相识、摆一摆，想一想、相识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、找规律。教材以学生已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量体现学问的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提

供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。教材的风格和特色更加显明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教化教学活动，初步培育学生严谨求实又勇于探究创新的科学精神，更加符合实施素养教化的要求。

三、教学重难点：

1、相识100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

四、教学目标：

1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、直观相识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。

4、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类和数据整理的关系。

5、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

6、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、培育仔细倾听，书写工整的良好习惯。

10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思维方法。

五、教学措施：

1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。

3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。

六、课时支配：

一、相识图形（二）（3课时）

二、20以内的退位减法（10课时）

1、十几减9.................................1课时

2、十几减9的练习课.........................1课时

3、十几减8、7、6...........................1课时

4、十几减9、8、7、6的练习课................1课时

5、十几减5、4、3、2........................1课时

6、十几减几的练习课........................1课时

7、解决问题................................2课时

8、整理和复习..............................2课时

三、分类与整理（3课时）

四、100以内数的相识（9课时）

1、数100以内的数和数的组成................1课时

2、100以内数的读法和写法..................2课时

3、数的依次和比较大小.....................2课时

4、解决问题...............................1课时

5、整十数加一位数和相应的减法.............2课时

6、摆一摆，想一想.........................1课时

五、相识人民币（5课时）

1、相识人民币，元、角、分的进率...........2课时

2、简洁的名数变换和加、减法...............2课时

3、解决问题...............................1课时

六、100以内的加法和减法（一）（12课时）

1、整十数加、减整十数.............1课时

2、两位数加一位数、整十...........3课时

3、两位数减一位数、整十数.........3课时

4、小括号.......................1课时

5、连加...........................1课时

6、连减...........................1课时

7、整理和复习.....................2课时

七、找规律（4课时）

八、总复习（4课时）

备注：每周5课时,此进度仅供老师参考法定节假日未支配课时

小学一年级下册教学安排4

一、教学目标

1、学习习惯：

(1)接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。

(2)培育用心听讲、主动发言的良好习惯。

(3)接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音：

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。

(2)能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字：

(1)精确认读483个生字。

(2)驾驭本册课本支配的76个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐。

4、口语交际：

(1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的`事情。

5、阅读：

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

(4)正确地复述课文，语句连贯。

(5)能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。

二、教材支配：

本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。“识字”支配了两个单元，“课文”支配了六个单元，每单元后面支配了一个综合练习。

1、关于识字

“识写分流”是本册支配生字的一个特点。小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、不增加学生负担的状况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的冲突。

全册生字分两个途径支配，一是随课文分散识字，每课支配生字9——18个，其中要求写的8——10个;二是集中在“识字”中支配，每课支配生字10——18个，其中要求写的为8——10个

“识字”课采纳以下三种形式：

(1)词串识字。

(2)看图会意识字。

(3)转转盘识字。三种支配虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习爱好，提高识字效率，激发儿童酷爱祖国语言文字的情感。

2、关于课文

全册教材支配课文26篇，分为6个单元：有的描绘了无限美妙的祖国春光;有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光荣，懒散可耻”的教化;有的意在对学生进行益智教化;有的意在反映科技发展和社会文明。这样的支配，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教化，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩高校生的阅读视野。课文的练习重点突出，一目了然。

3、关于练习

本册共支配了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特殊是在熟记成语方面，一组一组的成语在内容上既有肯定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增加了文化底蕴;在背诵方面，支配一些“读读背背”的内容，接着帮助学生积累语言;另外，本册教材比较注意写字的训练;而口语交际让学生模拟肯定的生活场景练习说话，培育了学生的口头表达实力。

三、班级学生状况分析：

通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还须要老师多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。自我限制实力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。

四、教学措施

1、依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六仔细工作。

2、依据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写实力培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

3、平常注意培育学生的阅读爱好，使学生主动地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言学问的视野，增加学生的文化底蕴。

4、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

5、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、同等的激励和帮助。

总之，在教学过程中，老师应依据学生的实际状况，敏捷机动地运用教材合理地安排时间。改进教学方法，不断提高教学效果。

小学一年级下册教学安排5

一、班级状况分析

本学期我担当一(1)班语文教化工作。本班共人，其中男生人，女生人。一年级的学习是学生打基础的一个重要阶段，在语文教学中，除了狠抓学生的基础学问学习之外，我还将培育学生学习习惯和爱好最为本学期的教学重点。

二、教材编排

本册教材分四个部分：

(1)听录音读课文识字;

(2)读儿歌识字学拼音;

(3)看拼音读课文识字;

(4)读课文识字。

全册60篇课文分成14个单元，每个单元都支配了识字嬉戏和语文欢乐宫。教材从第2单元起先支配古诗诵读。听说活动集中编排在全册课本后面。“听录音读课文识字”支配在课本的第一部分，共8篇课文，让学生借助录音紧密结合身边熟识的环境，相识一批在学校、家庭、社区生活中常见常用的生字，激发学生的识字爱好，调动学生识字的主动性，扩大识字量，体现开放识字和自主识字的精神。结合识字，起先学习汉字的基本笔画。

其次部分是“读儿歌识字学拼音”，共支配28首儿歌，这些儿歌大多是喜闻乐见的经典之作，内容充溢童趣，读起来琅琅上口。借助这些妙趣横生的语言材料，教材由浅入深、由易到难地支配了一批常用字。结合识字，让学生学习汉语拼音。第三部分是“看拼音读课文识字”，共支配三个单元，11篇课文。课文全文注音，让学生借助汉语拼音识字、阅读，同时在识字、阅读中巩固汉语拼音，建立识字和拼音的双向联系。从这部分起先，学习常见的偏旁部首。

第四部分是“读课文识字”，共支配4个单元，13篇课文，接着全文注音，让学生在生动的语言环境中识字。同时接着学习汉字的基本笔画、常见的偏旁部首和笔顺规则，不断提高识字实力。从第三部分课文起先编写课后练习，支配朗读课文、背诵课文、积累词句和说话练习。每单元还编有“语文欢乐宫”(共7次)，支配识字活动、汉语拼音及字词句复习、儿歌、短文的朗读与表演，还有汉字的书写练习等。从课文的第三部分起先，每单元支配一次“古诗诵读”，让学生在吟咏中接受祖国优秀文化的熏陶，既增长文化学问，又陶冶品德情操。

三、教学目标

1.本册教材要求学生学习460个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。相识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首，培育主动识字的爱好和初步的识字实力。

2.学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。能借助汉语拼音识字、阅读。练习用一般话朗读课文，回答问题，进行简洁的口语交际。

3.学习用铅笔写字，能在田字格里从描到写地练习书写，要求写得正确、端正、整齐。要激发学生写字的爱好，培育正确的写字姿态和执笔方法，养成良好的写字习惯。

4.学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累本册教材中学习的217个词语。

5.学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。

6.能听清晰几句话，能听懂老师的提问和同学的回答。听人讲话时看法仔细，留意力集中。养成边听边想、边听边记的习惯。

7.能清晰明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习绽开想像，人际交往中能依据语境说几句话。学习运用礼貌语言。学习句号、问号、感叹号，相识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。

8.学习朗读课文，要求读得正确，留意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。

9.能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。

小学一年级下册教学安排6

一、指导思想：

在语文教学中，贯彻国家的教化方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的教化理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。本学期一年级教学总目标和要求：

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

(二)识字与写字

1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。

2、相识常用汉字400多个，会写116个。

3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(三)阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

(四)口语交际

1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

4、有表达的信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

三、学生基本状况简要分析

一年级全班70人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。加之受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达实力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经相识了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别学生有表达的自信念，能主动地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

小学一年级下册教学安排7

一、教材分析

本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它干脆关系到学生阅读实力的提高。课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的依次编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

二、教学目标

学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读实力，要求相识490个常用字，会写290个字。

三、教学重难点

学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求相识490个常用字，会写290个字。

四、教学设想

识字，写字部分总在打好写字基础，老师要详细指导字的基本笔画，笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。

课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学生驾驭朗读的方法，体会其中的感情运用。

口语交际部分联系学生的生活实际开展。

五、进度支配

第一单元：18课时

其次单元：14课时

第三单元：16课时

第四单元：12课时

第五单元：12课时

第六单元：12课时

第七单元：12课时

第八单元：12课时

六、实行的措施

每一单元教学都采纳课文间相互联系的方法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让学生在生动形象的情景中学习。

七、应留意的问题

在本册教学中，培育学生的品质，让学生理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对四周的每个人，在学问学习方面，提高学生的认字水平，提高学生的阅读量，并注意学生良好学习习惯的养成。

小学一年级下册教学安排8

一、学情分析

在经过了一个学期的数学学习后，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了肯定的爱好，乐于参与学习活动。但也发觉有个别同学计算实力较弱，有好大一部分同学遇到较敏捷的思索题，有畏缩心情。针对这些状况，我将在今后的教学中，采纳多种教学方法，充分调动学生的主动性、主动性、参加性和创建性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，相互启发，相互帮助，让学生有胜利的体验，从而提高学生的学习主动性。

二、教材分析

这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的组拼、100以内数的相识、相识人民币、100以内的加法和减法（一）相识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的通位减法和100以内的加减法的口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。同时，结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。同时还支配了人民币单位元、角、分的相识外。还支配了学习详细时刻几时几分的读、写法。"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。

三、教学目标

1、相识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探究给定图形或数的的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计力和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重点

100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。

五、教学措施

以培育学生的学习习惯和学习爱好为主，让学生成为自觉行为。

小学一年级下册教学安排9

本期教学目标和总要求：

（一）、数与代数。在“生活中的数”学习中，结合生活中的详细情境，通过“数铅笔”等活动，学会数、会读、会写100以内的数。会比较数的大小关系。能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并驾驭100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。在“购物”的学习中，学生将通过购物活动，结合生活阅历，相识元、角、分及其相互关系。结合购物情境进行简洁计算，解决简洁的实际问题。

（二）、空间与图形。在“视察与测量”的学习中，学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和运用测量工具测量物体的长度。在“好玩的图形”的学习中，学生将经验从立体图形到平面图形的过程,相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；。经验从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计好玩的图案。

（三）、统计与概率。在“统计”的学习中，学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步相识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同伴进行沟通。

教材概况：

本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本动身点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。

学生学问现状简析：

本期一年级共有学生15名，分为两个学习小组。从年龄上来说，学生年龄比较小，自我管理、自我限制的实力比较弱，学习自觉性较差，有一部分学生还没有养成良好地学习习惯，还须要在老师的引导下才能实现最终的学习目标。全班学生的数学基础学问比较好，但是主动探究学习数学的学生不多，学生对经验、体验数学缺少阅历，本期有待进一步提高。

完成教学任务提高教学质量的方法措施：

1、在教学中，要创设情境，让学生在详细的活动中学习数学。

2、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。

3、重视让学生体验数学生学习的过程。

小学一年级下册教学安排10

一、班级状况分析

本班学生人，其中男生人，女生人。

学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。学生对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字

（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教化。

（二）、基础学问方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

2、识字与写字

①、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

②、相识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。

④、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。

4、口语交际

①、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

②、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

6、仔细批改每课作业，刚好作好反愧小结。

7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。

小学一年级下册教学安排11

全册教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、相识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、相识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量体现学问的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。

教学策略：

新授课教学策略：（一）创设情境，生成问题（二）探究沟通，解决问题（三）巩固应用，内化提高（四）回顾整理，反思提升

练习课教学策略：（一）问题引入，回顾再现（二）分层练习，强化提高（三）自主检测，评价完善（四）归纳小结，课外延长。

复习课教学策略：（一）创设情境，导入复习（二）回顾整理，建构网络

（三）重点复习，强化提高（四）自主简评，完善提高。

课标对本学科本册的要求：

教学总目标：

1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

教学的重难点：

1、相识100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。

2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

采纳的相关措施：

1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。

3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。

7、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。

改进教学思路：

1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

教学进度支配：

一、位置4课时

二、20以内退位减法13课时

三、图形的拼组2课时

四、100以内的相识10课时

五、人民币的相识5课时

六、100以内的加减法一16课时

七、相识时间4课时

八、找规律间表4课时

九、统计5课时

十、总复习5课时

小学一年级下册教学安排12

一、学情分析

这个学期担当一（2）、（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的视察实力，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充溢热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较志向。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控实力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生须要特殊关注。因此本学期一方面要立足基础学问和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能主动仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生的学习习惯，渐渐培育学生数学思维实力等。

二、指导思想：

面对新的社会要求，老师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量体现以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。

三、教学内容：

本册教材包括以下内容：相识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。

其中重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1.20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2.人民币单位间的换算。3.发展空间观念。

四、教学目标：

1.数与代数：

（1）经验从实际情境中抽象出数的过程，相识100以内的数；初步相识计数单位“一”、“十”和“百”；初步相识数位和数位依次；初步理解100以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。

（2）经验探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。

（3）在现实情境中，相识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2.空间与图形：

（l）经验视察常见平面图形的过程，直观相识这些图形，能正确识别这些图形。

（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3．分类与整理：

(1)初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。

4．情感与看法

(1)在老师和同学的激励、帮助下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有新奇心，能主动地参加视察、发觉并解决数学问题的活动。

(2)在老师和同学的激励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。

(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。

(4)有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。

五、详细教学措施：

1.从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2.课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

3.布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4.加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5.关注两头。一是学习困难的学生，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。

6.提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。

六、全册课时支配与进程支配：（59课时）

周次

日期

教学内容

课时划分

备注

第一周

2.12—2.18

1.始业教化

2.相识图形

1课时

3课时

其次周

2.19—2.25

20以内的退位减法

5课时

第三周

2.26—3.4

20以内的退位减法

4课时

第四周

3.5—3.11

20以内的退位减法

4课时

第五周

3.12--3.18

分类与整理

3课时

第六周

3.19—3.25

100以内数的相识

5课时

第七周

3.26—4.1

100以内数的相识

4课时

第八周

4.2—4.8

相识人民币

4课时

第九周

4.9—4.15

相识人民币

1课时

第十周

4.16—4.22

100以内的加法和减法

4课时

第十一周

4.23—4.29

1.100以内的加法和减法

2.期中复习

3课时

2课时

第十二周

4.30—5.6

五一放假

第十三周

5.7—5.13

100以内的加法和减法

5课时

第十四周

5.14—5.20

100以内的加法和减法

5课时

第十五周

5.21—5.27

100以内的加法和减法

4课时

第十六周

5.28—6.3

整理与复习

3课时

第十七周

6.4—6.10

找规律

4课时

第十八周

6.11—6.17

总复习

4课时

第十九周

6.18—6.24

期末复习

其次十周

6.25—7.1

期末考试

小学一年级下册教学安排13

（一）教材分析

教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，好玩的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组教材把语文学问、实力、方法、习惯、情感看法价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发觉——激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向沟通中培育口语交际实力；展示台——给学生供应展示学习所得特殊是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。本册教材中汉字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写250个在本课或以前相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字。

（二）教材特点

1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、支配独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生宠爱的“学本”

5、体现语文与生活的紧密结合。

（三）教学目标

1．相识550个常用字，会写250个在本课相识的或以前已经相识且在本课重现的字。相识的字，只要求相识，在课文中相识，搬个地方还相识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

2．喜爱学习汉字，有主动识字