2023年有关六年级下册教学计划模板集合9篇

2023年有关六年级下册教学计划模板集合9篇六年级下册教学安排篇1

一、学生习作状况分析：

本班共有学生35人，大部分同学能写较通顺的语句，字数能达到要求，有肯定的视察实力、想像实力，部分学生能用肯定的写作技巧进行写作，内容新奇，有独创性。同时在写作中也存在不少问题，如错别字现象较严峻，个别学生的字数达不到要求，习作时表达自己想法的话较少，缺乏想像实力。

二、习作训练内容及目标：

本册教材的习作在“口语交际·习作”中支配了5次习作，分别是难忘的“第一次”，关于民风民俗的习作，我的志向，学会生存，自由习作。在结合课文的学习过程中，还支配了6次小练笔。本学期习作训练目标主要是：

1、培育学生良好的习作习惯。

2、接着训练学生视察、想像的实力。

3、多实践，提高学生的习作水平。

4、讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的习惯。

三、习作训练措施及教改准备：

（1）训练措施

没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生完成好每一次习作。采纳看图讲图意、课堂讲解指导、供应习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式及措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。

（2）教学措施

①注意方法的指导，按习作要求进行训练。

②教给学生“行万里路，读万卷书”对于习作的作用。

③指导学生参与语文社会实践活动。

④利用多种教学形式，调动学生习作的主动性。

⑤借助肯定教学手段，教给学生视察的方法，以便养成视察的习惯。⑥规范训练学生习作时的内容，力求有创意，表达真情实感。

⑦从字、词等基础入手，严格抓好习作的每一个环节。

四、习作教学进度：

第一单元：记难忘的“第一次”。（第三周）

其次单元：写一篇关于各地民风民俗的调查报告。（第五周）

第三单元：我的志向。（第七周）

第四单元：学会生存。（第九周）

第五单元：课堂随笔，内容不限。（第十二周）

第六单元：毕业赠言。（第十四周）

六年级下册教学安排篇2

一、学生状况分析：

1、整体学习状况：六年级现有一个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

二、教材分析：

本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“人的一生，无处不在的能量，地球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

三、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

四、教学重难点：

教学重点：

本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

六、教学进度表：

周次

单元名称

教时

课题

教时

1

第一单元

人的一生

5

1、细胞

2、我从哪里来

1

1

2

3、人的一生

4、我像谁

1

1

3

其次单元

无处不在的能量

8

第一单元复习检测

5、让身体热起来

1

1

4

6、摆的隐私

7、钻木取火

1

1

5

8、通电线圈（一）

9、通电线圈（二）

1

1

6

10、无处不在的能量

11、开发新能源

1

1

7

第三单元

地球的面纱

5

其次单元复习检测

12、地球的面纱

1

1

8

13、风从哪里来

14、着陆伞

1

1

9-10

15、小帆船

第四单元检测

1

1

周次

单元名称

教时

课题

教时

11

第四单元

信息与生活

5

16、来自大自然的信息

17、生物是怎样传递信息的

1

1

12

18、电脑与网络

19、飞速发展的信息技术

1

1

13

第五单元

探究宇宙

5

第四单元检测

20、太阳家族

1

1

14

21、神奇星空

22、探究宇宙

1

1

15

23、将来家园

第五单元检测

1

1

16

探讨与实践

4

1、找寻达尔文的踪迹

2、调查生活中的伪科学

1

1

17

3、我的科学学习历程

复习

1

1

18

复习考试

2

六年级下册教学安排篇3

一。学生状况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。

这学期他们将步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二，针对状况实行的措施：

针对学生的详细状况，我将实行以下措施：

1，注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。

3。针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4。对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5，加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

6，渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。

三，教材整体分析：

本学期六年级一般班英语课所运用教材是：河北教化出版社的《LearningEnglish》第八册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。

四，总体教学目标：

1，坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性。

2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3，引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。

4，在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。

5，结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的打算工作。

六年级下册教学安排篇4

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，仔细实行教化部《关于主动推动小学开设英语课程的指导看法》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际状况，从学生实际状况动身，本着培育学生良好语言发展实力，为学生终身发展的原则，制定本安排。

二、学情分析

六年级共有50人，男生27人，女生23人。优秀生11人，后进生15人。本班学生在英语学习方面已有了肯定的基础，并且英语基础较好，但在英语实力方面较弱。部分学生对英语都有某种程度的感性相识，也有学习信念，想学，也情愿学好英语，却不懂得学好英语以的学习方法，在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导。依据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语学习。对于六年级学生在英语学习方面已有了肯定的基础，英语学习对他们来说已经不再生疏，在本学期的教学中我安排充分利用学生已有的英语学问和生活阅历，采纳多种形式教学，同时留意对教材的挖掘，将教材学问与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习主动性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。

三、教材分析

（一）教材主要特点

1、遵循话题—功能—结构—任务编写原则。题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为动身点造语境，完成任务。

2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。

3、体现了以人为本的教化思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。

4、采纳循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、按部就班、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

5、在支配词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。

四、教学目标

1、能按要求驾驭本册课本中所学的单词。

2、驾驭所学重点句型，不仅会读，而且会写。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重难点

本册教材的重点：本册教材的重点在于培育学生的基本技能——听、说、读、写，以及基本学问的运用。让学生驾驭常用词汇及基

本语音、语法。通过本学期的学习，让学生在听、说、读和写各方面都得到提高。使学生能够围围着过去发生的事情和长度，重量，高度，看病，情感等话题进行谈话，能在真实语境中加以运用。

难点：是语法学问，如本册出现了形容词的比较级，一般过去时态等语法，由于学生不爱学习语法学问，教化学都有相当的难度。将教材内容与学生的实际生活联系起来，将学生的英语学习主动性调动起来，让学生在欢乐的氛围中提高英语成果

六、本学期达到的目标

通过本学期的努力争取及格率为100%，优秀率为60%，争取在统一测查中取得前八名的成果。

七、教学措施

1、日常教学中，可采纳听力检测，读诵默写，复述课文，角色扮演，嬉戏扩展等方式提升教学效果。

2、每节课刚好查验，精讲精练，针对强化。

3、基础学问和基本实力的并重。在教学过程中不但让学生驾驭基本的语音、语法、词汇。而且让学生在听说读写各实力方面有所提高。让学生不仅学会学问，而且会运用学问。

4、多与学生沟通沟通，了解学生学习中存在的问题与不足，刚好解决问题。在课堂中多创设教学情境，以帮助学生学习。

5、课堂上多组织学生进行小组练习，如分角色复述课文等活动，激励学生多说英语，从而提高学生

的学习主动性。

6、教学中多用直观教具，激发学生学习英语的爱好。针对六年级学生的年龄特点，在本册的教学中多运用有助于学生更易驾驭学习内容的直观教具，通过好玩形象的教具协助教学，从而激发学生学习本课的主动性。

六年级下册教学安排篇5

一、指导思想

劳动于技术教化是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于实行国家教化方针，推动素养教化，培育学生的创建意识、创新精神和实践实力，具有非常重要的意义。

二、总的教学要求

（1）亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力；

（2）考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的看法。

（3）逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力。养成勤奋、主动的生活看法。

（4）激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。

（5）坚持学生的自主选择和主动实践。敬重学生基于自己的须要、动机和爱好所选择的活动内容与方式。

（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化等领域的整合。

（7）以探讨性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

（8）激励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

（9）采纳弹性课时集中运用与分散运用相结合。

三、教材分析要求：

第一单元家政——种植

1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本学问

2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关学问。

3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培育学生爱护环境的美化环境的意识。

其次单元运用多种材料制作

了解生活中运用多种材料制作的物品，相识不同材料的质地、性能和特点，懂得选择合适的材料。接着学习基本的手工操作技能，在模范制作的基础上，学习设计和创建性的制作，养成仔细负责、讲究质量的意识。

第三单元发展中的技术

初步了解什么是新材料以及新材料在生活中的应用，相识材料技术的发展与人类社会的进步亲密相关。初步了解什么是高新技术以及各个领域的运用，相识新材料和高新技术的发展所具有的重要意义，从而培育学生对科学技术的爱好。

四、学情分析

通过五年级的劳技学习，五年级的学生对于木工、金工等一系列技能，已经特别熟识，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够依据要求制作完成简洁的木工、金工小作品。本学期，在五年级学习的基础上，进行了学问的拓展，如电工学问等。本学期对于学生在家政、电工方面的要求比较高，而且这两个领域都存在着肯定的难度。所以本学期的学习也存在肯定的挑战，但只要专心的教，专心的学，信任在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的'想象力方面，在学生的创新实力方面，肯定会有提高。五、提高质量措施对于老师：

1、端正教化思想，更新教化观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；

2、有安排、有组织地开展教学探讨和观摩课活动，常常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课老师交换看法；

3、不断加强学科性学习以及教学探讨，提高自己的自身文化素养。

4、转变教学观念，遵循教化规律，探究教化、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培育学生的劳动实力以及劳技技能。

5、仔细备课、写教案、探讨课，依据学生学习状况对学生进行必要的调整，精彩完成教学任务；

6、酷爱每一个学生，敬重每一个学生，关切每一个学生，要求学生做到的，老师首先做到，对学生谆谆教导。对于学生：

1、有明确的奋斗目标，有剧烈的求知欲望，有深厚的学习爱好；

2、敬重老师的辛勤劳动，听从老师的正确教育，仔细完成老师布置的劳技操作任务。

3、仔细听讲，主动动脑，思维精确，大胆发言，不懂的学问和问题虚心向老师和同学请教。

4、养成良好的学习习惯，包括课前打算好上课所必需的材料，课后，把上课的学问点延长到生活中，懂得学问的回来生活。

5、主动参与学科学习实践活动，培育动手、动脑、动口和创建实力；6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛沟通，加强探讨，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；

9、开展“天才”教化活动和对“学困生”的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上；

10、建立学习嘉奖制度，表彰嘉奖优秀学生.

20xx—20xx年度六年级劳生教学进度安排

1种植-花卉使我家更美丽

2家庭种植—水仙花

3菊花的种植

4鸡冠花和牵牛花

5家庭种植—拓展

6运用多种材料的小制作

7小楼房

8可爱的小蜻蜓

9万花筒

10让奇妙的声音响起来

11会响的猫头鹰钟

12手机

13什么是新材料

14什么是高新技术

15纳米技术

16交通新技术

17期末测试

六年级下册教学安排篇6

一，班级学生的分析

这个班有学生的名字，包括男生和女生。学生的性格更加活跃

性特别向，但从学习状况来看，学生英语基础学问比较扎实，但学习习惯较差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚至有些学生不能自觉、仔细、按时完成作业；课外学问不够丰富，学问面不够广，没有自觉阅读的好习惯；表达实力差，不擅长表达自己的想法；特殊是学生独立阅读实力和写作实力较差。这学期将接着注意培育学生的写作实力和阅读实力，扎实提高学生的综合语言运用实力。

二，教材概述

六年级其次册是小学最终一本教材。在进入初中前的最终一个学期，小学要对整个小学阶段所学的主要词汇和发音进行全面系统的复习。为了更好的符合本学期的教学实践，为初中英语学习打下坚实的基础，编者将新语言学习的六个单元浓缩为四个单元；把回收放在学期里

1和期末的Recycle2合并扩展为两个综合复习单元。

三，教学目标

1.能听、说、读、写61个短语和单词，7组句子和4个单句(包括长度、体重、身高、看病、心情、周末和节假日活动、旅游、晚会等)。要求在真实语境中正确运用，阅读短文。

2.一个手工制作就可以完成。

3.能听懂并唱6首民谣。

4.能听懂并唱6首歌。

5、能完成四项自我评价活动。

6、能看懂6个幽默故事。

7.能够理解6个简洁的中西文化学问。

这套教材的一个主要特点是在不断回滚所学学问的基础上呈现新学问。在编写这本教材的过程中，编者不仅注意单元之间语言点的连接和重复，而且努力为学生连接和巩固这本书与以前书籍之间的语言，使语言学问能够不断重复，从而为培育学生综合运用语言的实力奠定基础。

四，课堂教学

(1)老师应语言文明，举止文明，精力充足，热忱对待教学，公允公正地对待学生，为学生树立好榜样。

(2)在课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“导向”、“激励”、“评价”和“反馈”功能；要依据目标设计问题情境，将问题情境转化为活动情境，让师生在良好的教学活动中完成教学任务；要根据教案和教案上课，不拘泥于教案，在课堂上依据实际教学过程敏捷开展教学活动，留意活动的多样性、有效性和科学性；要有重点，有条理，一个一个做好每节课。

(3)明确英语课是语言实践课。在教学中，要正确处理说和练的关系，避开满堂灌，让学生在语言实践中学习学问，驾驭技能。讲解要简洁明白，练习形式肯定要多样有效。学生应当把至少三分之二的时间花在语言练习上。每节课都必需有明确的训练科目、丰富的内容、紧凑的环节和有效的方法。要正确把握教学的三个维度(深度、广度、密度)，激发学生的学习爱好，激励学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。体验胜利感，在过程中建立自信。

五.课外活动

1)的目的

书面作业必需分批彻底修改。学生被要求改正错误。订正要刚好、规范。订正时，激励机制要统一运用，如星号、小红花、AB。

c不同年级。提倡面签，做好批改记录和讲评。

2)开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，每个年级每学期至少一次。可以实行讲座、唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等形式。要激励和帮助学生建立课外爱好小组，通过广播电视、英文报纸和互联网激励学生自主学习，办好墙报，开展听说训练。每个班都要做好“英语角”活动。

3)每节课结束后，或课后本，老师回顾课堂状况，记录教学中的得失、阅历或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持相互倾听，每个人每学期至少要听5次课。每学期有公开课，每学期写一篇教学论文或阅历总结。

评价教学效果，反思教学过程；

教学活动结束后，老师有必要回顾教学状况，反思教学成败的缘由和可以改进的方面，为今后的教学决策供应阅历。定期反思是老师实现专业进步的重要途径。

对教学的评价和反思不能只停留在一般感觉的层面上，简洁地回答“满足”或“不满足”，对教学的提高没有帮助。老师须要问自己一些详细的问题来引起对教学的深刻思索。例如：

1.教学按安排进行吗？假如没有，出了什么问题？为什么？

2.教学目标达到了吗？如何推断？

3.学生喜爱这个班吗？如何推断？

4.学生的反应和你的预期一样吗？不一样的地方在哪？为什么？

5.你对这门课最满足的是什么？你对什么不满足？为什么？

6.假如有机会，你们哪里有不同的治疗方法

六年级下册教学安排篇7

一、学生分析

六年级的同学已经学了三年英语了，对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。大部分同学对英语学习爱好仍比较深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习实力比较强，课堂上主动参加到英语嬉戏、竞赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动中，合作学习实力也较强，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。但有部分学生基础较差，心理上惊慌，怕犯错，信念不足，其心理语言活动、说话实力自然受影响，很难参加到有些活动中，但应尽量爱护他们对于英语学习的爱好。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

三、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，使学生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

6、渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。

四、教学进度支配

教材共四个单元。每单元6课，其中新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。不解除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际须要对课时进行适当调整，力求达最佳效果。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最终半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和发展学生学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

六年级下册教学安排篇8

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好;培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力;培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化及创新教化，提高学生的科学文化素养。

二、教学目标

本册由XX、XX、XX、XX和XX五个单元组成。

XX单元，使学生体会到我们的身体能发出热，养成乐于和擅长视察身体事物的习惯。知道摆的规律。能应用已有的学问和阅历对钻木取火的原理作假设性说明，了解人类用火的历史。通过电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以变更的。

XX单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相识。希望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙。

XX，能尝试运用不同的方式分析信息资料，对现象进行合理的说明，在探究生物进化的问题中敬重证据，不迷信权威，敢于提出自己的观点，能依据自己的理解阐述人类的进花历程。了解生命的几种观点，相识人类对社会起源的过程。

三、本册教材的重难点:

1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的探讨。

2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的探讨，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3.学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问