七年级记叙文阅读(附答案)

七年级记叙文阅读(附答案)

七年级语文专项练习——记叙文阅读练习当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生温和而曲折地告诉她，我的左肘以下没有手。有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子窥见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。1．根据拼音写出汉字(第④段)。kuī_______见答案：窥2．在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词：委婉答案：委婉3.比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?答案：妈妈在两件事中都是鼓励孩子自己解决问题，但在削土豆皮的事情中，妈妈更多的是给予指导和鼓励，而在教荡猴架的事情中，妈妈则更多的是陪伴和帮助孩子练习。可能是因为荡猴架对孩子的身体素质要求比较高，需要更多的陪伴和指导。4.当我在猴架上熟练地荡来荡去，孩子们曾经取笑过我，但现在他们都目瞪口呆了。这种侧面描写表现出了我已经掌握了这项技能并且表现得非常出色。成语“目瞪口呆”在文中的意思是惊讶得张大了嘴巴，目不转睛地看着。5.这篇文章的主旨是讲述了一个老人在寒冷的冬夜等待渡口时，得到了一个骑手的帮助和同情，表现出了人与人之间的善良和同情心。6.读完这篇文章，我深深地感受到了人与人之间的互相帮助和同情心的重要性。无论是在寒冷的冬夜还是平凡的日常生活中，我们都应该学会关心他人，给予帮助和支持。这样才能让社会更加和谐美好。我曾请求他们的帮助，但没有结果。但是，当我看着您的眼睛时，我能感受到您的仁慈和同情。我知道，当时当地，您的友好态度给了我一个机会，在我最需要的时候得到了帮助。⑥老人的赞扬深深地感动了骑手。“您把我描述得太伟大了，”他告诉老人，“可能我以前过于忙于自己的事情，没有关注到别人需要安慰和怜悯。”1.第②段中“打量”一词的作用是观察和评估那个人的外表和行为。2.第④段中骑手的“好奇心”是想知道那个人为什么在那里，他是否需要帮助。3.第⑤段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为骑手刚到那里时，老人已经在那里了。4.分析第⑤段“我以为我知道谁更有美好的品德”。(1)“美好的品德”是指善良、同情和关心他人的品质。(2)“我知道谁有更美好的品德”的依据是老人在等待和关心那些需要帮助的人。5.第②段中说，“老人突然看着那人的眼睛”，特别强调“看着那人的眼睛”是因为眼睛是人们表达情感和内心感受的重要器官，老人通过看着那个人的眼睛表达了他的同情和关心。6.第⑥段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的是骑手的情感，他被老人的赞扬所感动。（三）我长大了小时候渴望长大，盼着早日进入中学，成为大人。我终于考上了梦寐以求的中学。我兴高采烈地告诉父母：“爸爸妈妈，我长大了，我进入了中学。”父母微笑着说：“孩子，进入中学并不代表你已经成为大人。”于是，我继续等待着“长大”的到来。当我发现脸上长出了第一颗青春痘，我充满期待地告诉父母：“爸爸妈妈，我长大了，我长了青春痘。”父母笑着说：“孩子，长青春痘并不意味着你已经长大了。”渐渐地，我在繁忙的学业中忘记了小时候想长大的梦想。后来，我们搬了家。我家离车站有一段很长的路，邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。有一天，一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。不小心，邻家孩子的自行车撞倒了一个人，我被重重地摔在地上。邻家的孩子扶起自行车逃之夭夭。我才发现被撞的是一位瘦小的老太太。许多人围了过来，我感到惭愧，于是低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。在人群中，我看到了父亲那深邃的目光，我开始害怕，担心回家会受到责骂。我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我承诺会常常去看她，而不是敷衍她。回到家后，我小心翼翼地准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，以减少责骂。然而，晚饭桌上的气氛并不像我想象的那样恶劣，父亲甚至夹菜给我。我等待着父亲的训斥，但他只是询问了老太太的情况，并嘱咐我多陪陪她。依然记得那天父母在睡前对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”这让我感到父母承认了我的长大，我也明白了长大并不像考上中学或长青春痘那么简单，而是意味着承担责任。1.“想长大”的具体内容是实现自己的梦想，成为一个独立自主的人。2.画线句子是描写邻家孩子撞人后，我感到惭愧和害怕的情景，起到了推动情节发展的作用。3.“我”感到惭愧是因为邻家孩子逃走了，而我却要承担责任和面对老太太和围观者。4.“我”想象中会有恶劣的气氛，因为我犯了错误，而我父母通常会对我的错误进行严厉的批评和惩罚。5.文中详细描写“撞人”和“吃晚饭”，是为了突出“我”在这些情景下的内心体验和成长，而照顾老奶奶略写是因为这是“我”主动承担责任的行为，是“我”成长的结果。6.“我”意识到“长大”的真正含义是因为经历了撞人事件，承担了责任和面对了自己的错误，体会到了成长需要承担责任的道理。当一个人长大后，他应该能够承担责任。但并不是所有长大的人都能够做到这一点，只有那些能够承担责任的人才是真正长大了。（四）马戏团当我还是个少年的时候，我父亲带我去看马戏。我们在排队等待时，我注意到一个家庭。这个家庭有8个小孩，他们都在12岁以下。虽然他们穿着便宜的衣服，但他们看起来很干净，举止也很好。他们跟着父母排队，手牵手地两个两个成一排，兴奋地谈论着看小丑、大象，这一晚对他们来说一定是生活中最快乐的时刻。他们的父亲神气地站在队伍的最前面。母亲挽着他的手，看着他，好像在说：“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”他微笑着凝视着妻子，好像在回答：“没错，我就是你说的那个样子。”售票员问这个父亲要多少张票，他神气地回答：“请给我8张小孩的票和两张大人的票，我要带全家去看马戏。”售票员开出了价格，这个父亲的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他凑近售票员问：“你刚刚说是多少钱？”售票员又报了一次价格，这个父亲的钱显然不够。但他怎么能告诉那8个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们去看马戏呢？我的父亲看到了这一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上（我们一点也不富有！），然后蹲下来，捡起钞票，拍拍那个父亲的肩膀，说：“对不起，先生，这是你掉的钞票。”这个父亲当然知道是怎么回事。他并没有乞求任何人伸出援手，但他深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛，用双手握住父亲的手，把那张20元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢，谢谢您，先生。这对我和我的家庭意义重大。”父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。1.“原因”指的是父亲帮助那个家庭的原因。2.括号里的话是对父亲帮助那个家庭的情况进行补充说明。3.“兴致勃勃”表现在那8个小孩非常兴奋和充满期待地等待着看马戏。4.“骄傲”是因为那个父亲感到自豪和满足，因为他能够给他的家庭带来快乐和欢乐。今天就开始这是一个萧瑟多雨的天气。在这种日子里，我只想赖在家中，一点儿不愿意出门。但是女儿凯罗琳打来电话，坚持要我开车上山去她家看风景。她多年来一直致力于“生态”、“环保”，今天难得想到我，我深感感激。开了2小时的车子，穿过厚重的浓雾到了她家。一进门，我就对她说：“这种时候出门，一点也不值得。吃了中饭，就回家吧。”“但是我想让您开车带我去汽车修理厂取我的车子。”凯罗琳说。“有多远?”我问。“大约三分钟的路程吧，”她说，“咱们走吧!我来开车。”在山路上行驶了约十分钟后，我着急地望着她说：“不是说只需三分钟吗?”她顽皮地朝我笑笑：“我们绕了远道。”不一会，汽车拐进一条小路，我们停下车沿着山间的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下长满了各式野花，姹紫嫣红。立即，一种宁静舒坦的感受充满我的心间。我们转了个弯，我更被眼前的景致镇住了，全然忘了急着回家的想法。沿着山顶往下，几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡，五彩缤纷的花儿——从淡淡的象牙红到令人心醉的柠檬黄、鲜艳的橙红——展现在我们眼前的这幅绒毯在浓雾过后的阳光下显得如此娇艳，如此令人赏心悦目。我们在花间穿行，这儿是紫色的风信子，那儿是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征着鸿运高照的鲜黄色的水仙，她们在蓝宝石般的燕尾花上颤动着晶莹透彻的羽翼。我的脑海中立即闪现出一个问题：“是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画?”当我们走到花木拥抱的那间小屋前，我的疑问得到了解答。小屋前竖立着一块小木板，上面有几行字：“亲爱的客人，我知道你想问什么：第一，一位女士有两只手两条腿和一个对生活充满渴望的头脑；第二，立即动手；第三，开始于1958年。”深深地感激有人在他没有足够的钱买票时帮了忙。他心碎是因为这个原因，而他困窘则是由于没有足够的钱。第七段中，“这人的钱显然是不够的”是因为他没有足够的钱买票，这是根据上文的描述和情境推断出来的。那晚我没有进去看马戏，因为我们在花间漫步享受大自然的美丽。我们虽然没有看到马戏，但我们得到了大自然赐予我们的美好。1.文章题目“今天就开始”的含义是立即开始行动，不拖延。2.“我的疑问”是“如果我每天干点儿，我能坚持吗？”“得到解答”的答案是“明天就开始”。3.沿路的景色起到烘托氛围的作用，让读者感受到主人公的内心变化和决心。4.凯罗琳坚持开垦土地、育种等活动是因为她热爱农业，有强烈的责任感和使命感，希望能为社区做出贡献。5.回答因人而异，可以从文章中汲取正能量，勉励自己积极行动，不拖延，不放弃。6.本文讲述了一个年轻男孩无私奉献的故事，他在救援队中扮演自己的角色，最终成功救援了一名船员。他的母亲曾劝他不要去，但他认为每个人都有责任去帮助别人，最终完成了自己的使命。七个春夏秋冬，我送走了几百个中学生，有些学生的名字已经从我的记忆中抹去，但是有一张圆脸却依然那样清晰地刻在我的心中，留下了一个永远难忘的故事。这个圆脸少年曾经是我伤害过的学生。这件事发生在七年前的九月三日，那是我走上讲台的第一堂课。在靠前门的课桌后，坐着这个圆脸少年。一开始上课，他的两手就抄在袖筒里，平放在桌子上，头枕在上面，并且不时地抬起衣袖去抹那淌出来的鼻涕。他的举止让我很生气。毕竟这可是我的第一堂试讲课，内容是茅盾的《白杨礼赞》。为了这堂课，我准备了三天。更何况，教室后排还坐着那位年长的教务主任，他是在考评我的教学能力。在我看来，圆脸的表现简直是对我的轻视。我的心情被破坏了。我努力地不去看那张“可憎”的圆脸，继续讲我的课。可是不行，接连发出的抽吸鼻涕的声音已经吸引了课堂上一半的目光，间或传来低声议论，“啧啧”的嗤笑。教务主任也在盯着我，似乎在看着我怎样对付这课堂上的“突发事件”。这时，一个年轻男孩教会了我一个重要的道理。他告诉我说：“教师必须学会接受所有的学生，不管他们的外表或行为如何。”我意识到我的偏见和无知，并开始接受这个圆脸少年。我和他谈话，了解他的家庭和生活情况，发现他是一个非常聪明和有才华的学生。我开始理解他的行为，并尝试帮助他克服他的问题。他开始改变，变得更加自信和开朗。我也变得更加开明和宽容。救援的划艇与汹涌的海浪搏斗，这一句话在文中的作用有三个方面。首先，它形象生动地描绘了海难救援的紧急情况。其次，它突出了汉斯和他母亲的勇气和决心。最后，它暗示了汉斯的成长和他的母亲对他的信任。第四段中的“应声而出”是为了强调汉斯的勇气和自信心。他在危急时刻挺身而出，展现了他的领导才能和勇气。第五段中的“扮演我们的角色”中的“角色”指的是我们在生活中扮演的各种角色，例如学生、教师、父母等。这句话强调了我们在生活中的责任和义务。第五段中的“汉斯吻了他的母亲”中的“吻”一词表现了汉斯对他母亲的感激和爱。这个吻是他对母亲的感谢和赞美。第六段中，“对汉斯的母亲来说，比永久还久”的意思是，汉斯的母亲将永远记得汉斯的勇气和自信心，这种记忆将永远存在于她的心中。我认为，对汉斯的行为应该给予赞赏和肯定。他在危急时刻挺身而出，展现了他的领导才能和勇气。他的行为对他母亲和其他人产生了积极的影响。这个故事告诉我们，每个人都有潜力成为英雄，只要我们有勇气和信心去面对挑战。2.有人认为第四段写“我”为这堂课准备了三天，再加上教务长来听课，似乎与引文的中心无关。你是否同意这个观点？为什么？有些人认为，第四段描述作者为这堂课准备了三天，并且教务长来听课，似乎与引文的主题无关。你认为呢？为什么？3.第六段所说的“突发事件”指的是什么？这个“突发事件”在整个故事中扮演着什么角色？第六段提到的“突发事件”是指什么？它在整个故事中扮演了什么角色？4.教务主任并没有评论“我”的课，那么为什么“我”认为这堂课彻底失败了？虽然教务主任没有对“我”的课发表评论，但是为什么“我”认为这堂课彻底失败了？5.结尾处提到，“那张永远抹不去的圆脸，那双哀怨的眼睛，时时在提醒我”。你认为他在提醒“我”什么？在故事结尾处，提到“那张永远抹不去的圆脸，那双哀怨的眼睛，时时在提醒我”。你认为他在提醒“我”什么？6.你认为故事中的“我”在遇到这样的“突发事件”时应该怎么办？你认为故事中的“我”在遇到这样的“突发事件”时应该采取什么行动？6.（八）大学生①那个人胸前佩戴着学校的校徽，显然是一名大学生。②中年男人于是走过去，在他身后站住。柜台上放着一本厚厚的书，大学生在翻阅，思考是否要买。③书店营业员走到大学生面前：“这是最后一套了，要买吗？”大学生犹豫不决。④“一套《鲁迅全集》比整个书店还要值钱……”营业员把手中的售书单扬了扬。“开发票吗？”⑤大学生往喉咙里咽了一口唾沫，“可是……”⑥营业员同情地瞥了大学生一眼，拿起柜台上的那本第一卷：“我给你留下来，行吗？”⑦大学生尴尬地点点头。⑧“我买！”中年男人忍不住大声喊道，把大学生吓了一跳，营业员也惊疑地抬起头来。⑨“不就是几百块钱吗？”中年男人说着，从兜里掏出一叠百元的票子，摔在柜台上。⑩营业员为难地看着大学生，大学生一扭头就往外走，没想到刚转过身，就被买书人抓住了胳膊，“别走！我是帮你买的！”⑾谁相信这是真的呢？大学生愣愣地看着陌生男人，眼看着他把钱递给同样吃惊的营业员。⑿书买下了。中年男人让大学生抱着书走出了店门。⒀正午的阳光下，他们先后站住了。⒁大学生莫名其妙地问：“你这是……？”⒂男人把他拉到一边：“这书，就是你的了！小兄弟，你是大学生，我想求你帮个忙……”⒃大学生心里一动，“只要我能做到……”⒄中年男人笑笑，压低嗓门：“是这样。我有个不争气的儿子，过两天要考技校。他怕考语文。”很久以前，德国一家电视台举办了一项高薪征集“10秒钟惊险镜头”的活动。在众多参赛作品中，名为“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。大学生没有回答中年男人的请求。男人垂下了上眼皮，表示自己很难受，因为他的孩子无能，而这次招工也吹了。大学生依然沉默。男人又说如果嫌钱少，他可以再加点儿。大学生仍然没有回答。男人似乎猜透了他的心思，说两个监考的都是他熟人，而且他和男人的儿子长得也很像。大学生看了看手中的《鲁迅全集》，最终答应了男人的请求。两天后，大学生走进考场，已经不是一个大学生，而是一个代替别人参加考试的人。他摘下了胸前的校徽，拿在手上的是一张准考证。三点半，大学生走出考场，中年男人迎了上来，问他考得怎么样。大学生回答说还可以，原以为是难题，其实很简单。他把校徽别到胸前，说只当帮个忙，推开了男人递过来的书。一个月后，男人收到儿子的考试成绩通知单，发现儿子在语文考试中得了零分，白卷。1.第②段中，书的量词用的是“本”，而③、④、(25)等段中都是用“套”，第②段中量词用错了。因为第②段中只提到了一本书，而不是一套。3.第④段中，营业员说“一套《鲁迅全集》比整个书店还值钱。”这句话的正确理解是，这套书对男人来说比整个书店还要重要，因为他需要这本书来帮助他的儿子通过考试。3.第⑨段中的加点词“摔”可以换成“放”。因为“摔”这个词可能会给人造成不好的印象，而“放”更加中性。4.第⑩段中，营业员“为难”是因为他可能觉得这位顾客想要骗他，因为这套书很值钱，而顾客只出了很少的钱。5.文中的中年男人之所以“请”那位大学生代他“怕考语文”的儿子去考技校，是因为他的儿子不擅长语文，他自己也不会，而且这次招工又吹了。6.第(26)段中，“大学生已经消失”的意思是，大学生的身份已经被他代替的身份所取代。7.第(28)段中，“他轻松地说”中“轻松”是指他没有觉得这次考试有多难，而且他也没有感到压力。拍摄这段“卧倒”镜头的作者是一个名不见经传的年轻人，与其他参赛选手不同，他刚刚踏入工作岗位。这个10秒钟镜头一经播出，便引起了轰动。镜头的特色在于它展现了一个普通人在生死关头的勇气和职业精神。全文讲述了一个扳道工在工作岗位上的一次危急时刻，他面临着救儿子和避免火车相撞的抉择。最终，他选择了忠于职守，成功避免了一场灾难。这个故事感人至深，让每一个人都深深感受到了生命的可贵和职业精神的重要性。故事的情节可分为四部分：开端是扳道工走向岗位，发现儿子在铁轨边玩耍；发展是他面临抉择，最终选择了忠于职守；高潮是火车呼啸而过，一幕惊险的场景；结局是故事传遍全国，人们对扳道工的敬佩和儿子的感动。第七段说“那个扳道工是一个普普通通的人”，这是指他没有什么特别的技能或才华，只是忠于职守。但正是这种职业精神和勇气，让他在关键时刻做出了正确的决策，避免了一场灾难。父亲教育儿子的观点和方法值得我们借鉴。他告诫儿子要有一项出色的技能，这也是对孩子未来的期望和鼓励。同时，他通过游戏的方式教育儿子，让他在生死关头能够听懂并做出正确的动作。这种教育方法注重亲子互动和启发孩子的潜能，是非常值得借鉴的。1.妈妈是我心中的一团火。妈妈信任我能独立完成任务，所以放手让我去尝试。但是对于难度较大的任务，她不仅给予鼓励，还会具体帮助我，循循善诱。在妈妈的帮助下，我成功地完成了任务。我赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲。2.同情的眼神。老人在寻找一个肯帮助自己的人，而他最终选择了我。他的胡子上沾满了霜雪，寒冷的北风使他的身体僵硬。我能从他