2022年武义县中小学教师招聘考试试卷及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年武义县中小学教师

招聘考试试卷及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、（）和预测。A.背诵B.析疑C.迁移D.反思【答案】：B2.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（）。A.品德B.技能C.意向D.态度【答案】：D3.（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A.综合目标B.评价目标C.应用D.知识【答案】：B4.在选择课程内容时,尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的（）。A.经济原则B.完整原则C.适时原则D.实践性原则【答案】：A5.某生为了考试取得好成绩而努力学习，按照成就目标理论，该生所持的成就目标属于（）。A.掌握回避目标B.表现接近目标C.掌握接近目标D.表现回避目标【答案】：B6.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）。A.道德修养不能脱离社会实践B.道德修养的阶级属性C.东西方文化的差异D.道德修养的公益属性【答案】：A7.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。其功能不包括（）。A.反馈功能B.导向功能C.激励—动机功能D.调节功能【答案】：B8.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。A.20世纪20年代到50年代末B.20世纪80年代以后C.20世纪60年代到70年代末D.19世纪末20世纪初【答案】：A9.个体主观能动性的第一层次的活动是作为生命体进行的（）。A.心理活动B.认识活动C.实践活动D.生理活动【答案】：D10.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。A.心理咨询B.心理评估C.心理测验D.心理辅导【答案】：B11.（）是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。A.社会干扰B.社会惰化C.社会消退D.社会助长【答案】：D12.需要层次理论中的成长性需要是指（）。A.尊重的需要B.自我实现的需要C.生理的需要D.归属与爱的需要【答案】：B13.服从可以分为（）。A.对群体意志的服从和对权威个人的服从B.对群体规范的服从和对群体意志的服从C.对群体纪律的服从和对权威个人的服从D.对群体规范的服从和对权威个人的服从【答案】：D14.主张通过自由联想、释梦等手段研究人的心理的心理学流派是（）。A.构造主义心理学B.精神分析学派C.行为主义心理学D.格式塔心理学【答案】：B15.下述说法不正确的是（）。A.受教育者是教育过程中“学”的主体B.—个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程C.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体D.教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体【答案】：B16.一个简单的反射弧是由（）几部分组成。A.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器B.感受器、传入神经、传出神经、反馈C.传入神经、神经中枢、传出神经D.感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经【答案】：A17.学生起哄、球迷闹事、团伙斗殴中都存在（）社会心理现象。A.社会促进B.去个性化C.社会比较D.社会懈怠【答案】：B18.我国奴隶社会的教育内容主要是（）。A.三科B.六艺C.七艺D.四学【答案】：B19.在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，正确估计自己达到认知目标的程度，并根据有效性标准评价各种认知活动效果的策略是（）。A.调节策略B.监控策略C.分析策略D.计划策略【答案】：B20.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基,这种做法属于（）。A.正强化B.消退C.负强化D.惩罚【答案】：D21.问题解决时没有固定的答案，是通过发展新方法形成新思路和步骤的是（）。A.创造性问题解决B.手段—目的分析法C.启发法D.常规性问题解决【答案】：A22.课程计划的中心问题是（)A.各门学科开设的顺序B.各门学科的教学时间C.开设哪些学科D.各门学科的教学方法【答案】：C23.从内容上看，自我意识可以分为生理自我、心理自我和（）。A.现实自我B.社会自我C.理想自我D.投射自我【答案】：B24.人力资本理论是由（）提出的。A.亚当·斯密B.舒尔茨C.裴斯泰洛齐D.杜威【答案】：B25.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A.外部的、稳定的、不可控制的B.内部的、不稳定的、可控制的C.内部的、稳定的、不可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的【答案】：A26.问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的（）。A.认知性B.目的性C.序列性D.复杂性【答案】：A27.课程的表现形式是（)A.课程目的——课程评价——课程实施B.知识——经验——活动C.课程计划——课程标准——教材D.课程总目标——领域目标——学科目标【答案】：C28.《中华人民共和国教师法》规定：（）。A.国家实行教师资格制度B.国家实行特岗教师制度C.国家实行教师末位淘汰制度D.学校实行教师招考制度【答案】：A29.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为（）。A.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机B.高尚的学习动机和低级的学习动机C.主导性学习动机和辅助性学习动机D.内部学习动机和外部学习动机【答案】：B30.学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。A.封建社会B.现代社会C.资本主义社会D.原始社会【答案】：A31.（）的儿童处于半成熟、半幼稚的心理发展阶段。A.青年期B.少年期C.童年期D.幼儿期【答案】：B32.教学过程中“间接经验与直接经验相结合”的规律的主要观点是（）。A.学生学习以直接经验为主B.学习直接经验必须以间接经验为基础C.直接经验比间接经验更重要D.以间接经验为主，直接经验为辅【答案】：D33.（）具体涉及学习心理、品的心理、教学心理、教师心理、课堂管理心理等内容。A.教育心理学B.普通心理学C.社会心理D.管理心理学【答案】：A34.低估自己的能力或对自己的品质评价过低并伴有一些特殊情感体验的人格缺陷是（）。A.拖延B.悲观C.自卑D.羞怯【答案】：C35.人类教育依次有原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育。这段话说明教育具有（）。A.历史性B.阶段性C.消费性D.生产性【答案】：A36.课的类型的划分依据是（）。A.教学内容B.教学规律C.教学原则D.教学任务【答案】：D37.与课堂教学相比,课外、校外教育更有利于（）。A.促进温故知新B.坚持“循序渐进”C.发展学生个性D.加强“教学相长”【答案】：C38.（）要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神,特别强调道德行为的锻炼。A.墨子B.老子C.庄子D.孔子【答案】：A39.态度的构成要素中处于核心地位的因素是（）。A.意向因素B.认知因素C.情境因素D.情感因素【答案】：D40.个体发展的内部影响因素包括遗传和（）。A.主观能动性B.道德情感C.个性特征D.心理因素【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.属于社会主义职业道德基本要求的是（）。A.团结友善B.明礼诚信C.爱岗敬业D.办事公道【答案】：CD42.态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）A.遵从B.转变C.认同D.内化【答案】：ACD43.教师对自身行为的自觉表现在（）。A.教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识B.教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识C.教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解D.教师在行动前对行为后果有自觉意识【答案】：ABCD44.职业道德的价值在于（）。A.可以降低成本、提高劳动生产率和经济效益B.有利于企业提高产品和服务的质量C.有利于协调职工之间及职工与领导之间的关系D.有利于企业树立良好形象，创造著名品牌【答案】：ABCD45.当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。A.更新教育理念B.提升责任情感C.增进艺术涵养D.积累人文知识【答案】：ABCD46.教师劳动的社会价值主要体现在（）。A.教师劳动与社会物质文明的发展B.教师劳动与社会制度文明的发展C.教师劳动与社会精神文明的发展D.教师劳动与人的素质的发展【答案】：ABCD47.当前社会主义道德建设的重点是加强（）。A.职业道德建设B.社会公德建设C.党风廉政建设D.家庭美德建设【答案】：ABD48.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）。A.道德理想B.道德信念C.道德意志D.道德行为【答案】：CD49.团体心理辅导的发展过程包括（）A.结束阶段B.初创阶段C.过渡阶段D.工作阶段【答案】：ABCD50.斯滕伯格的"爱情三元论"提出，爱情包括的成分有（）A.信任B.亲密C.激情D.承诺【答案】：BCD51.要牢记群众是真正的英雄，任何时候都不能忘记（），真正同人民结合起来。A.跟随谁B.依靠谁C.我是谁D.为了谁【答案】：BCD52.创造性的典型心理特征包括（）。A.独创性B.灵活性C.流畅性D.精密性【答案】：ABC53.按照性质，应用型专业的专业课程包括（）。A.专业技术课程B.专业理论课程C.专业实践课程D.专业必修课程【答案】：ABC54.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）。A.期望值B.认知因素C.目标效价D.情感因素【答案】：AC55.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾，因为这两对矛盾（）。A.是推动社会发展的根本动力B.制约其他社会矛盾的存在和发展C.囊括了人类社会的一切矛盾D.决定社会的基本面貌和历史的一般进程【答案】：ABD56.1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。A.人类个性的全面发展B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步C.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫D.促进知识的传播【答案】：ABC57.关于知识、能力、素质的区别与联系,下列选项中正确的是（）。A.能力是核心要素B.知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力C.素质是基础性要素D.能力要素和素质要素是交叉关系【答案】：ABD58.职业责任的特点包括（）。A.差异性B.独立性C.利己性D.强制性【答案】：ABD59.健康的含义包括（）A.无心理疾病B.没有疾病或病症C.人体各器官发育良好D.社会适应良好【答案】：ABCD60.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）A.角色认知阶段B.角色转化阶段C.角色认同阶段D.角色信念阶段【答案】：ACD61.市场经济对道德的促进作用表现在（）。A.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强C.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现D.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神【答案】：