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文档简介
基础心理学知识串讲第1页,课件共90页,创作于2023年2月基础知识的主要内容基础心理学社会心理学发展心理学变态心理学心理测量学咨询心理学
测量要先看,考前一定要复习变态和发展第2页,课件共90页,创作于2023年2月心理测量学基础心理学发展心理学社会心理学变态心理学咨询心理学
实在没有时间看书,能猜中吗?越来越容易猜中第3页,课件共90页,创作于2023年2月分值分布(大概)2013.52012.112012.5三级三级三级普心111515社会101414发展91011变态81010测量8910咨询84240技能(3)46第4页,课件共90页,创作于2023年2月第一部分基础心理学
第5页,课件共90页,创作于2023年2月心理过程(知(感觉、知觉、记忆、思维、言语和想象等)、情、意)心理状态(注意、意识)个性心理特征(能力和人格(人格分为气质和性格))个性心理心理现象个性倾向性(需要、动机,价值观等)第一节绪论第6页,课件共90页,创作于2023年2月认知过程感性认识阶段:感觉:对事物单个属性的认识(形状,颜色)知觉:对事物整体属性的认识本质认识阶段:记忆:思维:想象:言语第7页,课件共90页,创作于2023年2月需要和动机需要:人的心理活动的内在推动力动机:推动人们从事某种活动并且指向一定方向(方向性和维持性)第8页,课件共90页,创作于2023年2月情绪、情感和意志情绪和情感:即人的喜怒哀乐。它伴随认知和意识过程产生的对外界事物的态度和体验。是对客观事物与主体需要之间关系的反应意志:心理对行为的一种支配力第9页,课件共90页,创作于2023年2月能力和人格能力:顺利完成某种活动必须具备的条件气质:心理活动动力特征,表现在心理活动的速度、强度和稳定性(暴躁、温和)性格:表现在人对事物的态度,以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。第10页,课件共90页,创作于2023年2月
1)
心理是脑的机能,脑是心理活动的器官,正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。
2)无脊椎动物发展到环节动物阶段(蚯蚓),开始有了感觉的心理现象。(心理现象产生的标志)———脊椎动物有了脊髓和脑,有了知觉的心理现象——灵长类动物(思维阶段)
3)心理现象是客观事物作用于人的感觉器官,通过大脑活动而产生,客观现实是心理的源泉和内容。
心理也是社会的产物,离开了人类社会,即使有人的大脑也不能自发的产生人的心理。人的心理的本质第11页,课件共90页,创作于2023年2月
3、当代心理学研究的主要取向及主要特点1)构造心理学:冯特和铁钦钠(主张采用内省的方法,分析意识的内容,企图从意识的构造来说明心理)2)机能心理学:杜威和安吉尔(反对将意识分解,认为应该看做一个连续的整体;反对将心理看作一种副现象,而强调心理的适应功能。)3)行为主义:华生为代表(主要观点:心理学应该抛弃意识,研究行为;心理学的任务就是探明刺激和反应之间的规律,S-R公式)4)格式塔心理学:维特海默,科勒和科卡夫(主要观点:反对将心理现象分解为元素,主张从整理上研究心理学)第12页,课件共90页,创作于2023年2月5)精神分析学派:弗洛伊德为代表(主要观点:意识与无意识;将人的心理结构分为本我、自我和超我)6)人本主义心理学:以罗杰斯和马斯洛为代表(认为人有自我的纯主观意识,有自我实现的需要。只要有适当是环境,人就会努力去实现自我,完善自我,最终达到自我实现。人本主义重视人自身的价值,提倡充分发挥人的潜能。)7)认知心理学:把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统,并以信息加工的观点,即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。8)生理心理学:探讨心理活动的生理基础和脑的机制。(构造学派—铁钦纳;机能主义—杜威;科学心理学诞生标志)第13页,课件共90页,创作于2023年2月第二节心理活动的生理基础
1、神经元的组成:细胞体、树突、轴突2、神经元的分类:感觉神经元、运动神经元和中间神经元3、外周神经系统及功能:1)12对脑神经和32对脊神经2)躯体神经系统和自主神经系统(根据功能分)躯体神经系统支配感觉器官和运动器官;自主神经支配内脏活动;交感神经和副交感神经。
自主神经一般不受意识控制。第14页,课件共90页,创作于2023年2月4、中枢神经系统及功能:1)脑干(延脑、脑桥、中脑):脑最古老的部分,维持生命基本活动;延脑有支配呼吸和心跳的中枢;中脑里有瞳孔反射和眼动的中枢;在脑干生分布着灰色的组织---脑干网状结构(保持唤醒和维持注意)2)间脑:上丘脑(参与嗅觉和某些激素的调节);下丘脑(调节内脏活动);底丘脑(调节肌张力,维持运动)3)小脑:维持身体平衡第15页,课件共90页,创作于2023年2月5、大脑结构和功能颞叶——听觉;枕叶——视觉;顶叶——躯体感觉功能额叶——躯体运动功能为主中央后回——躯体感觉中枢中央前回——躯体运动中枢边缘叶——内脏功能、情绪、情感的调节中枢第16页,课件共90页,创作于2023年2月6、大脑两半球功能的不对称性。
左半球:言语功能占优势,和言语有关的概念的形成、逻辑推理、数学运算
右半球:占优势的功能是空间知觉和形象思维活动,像音乐、美术能力,情绪的表达和识别能力等。布洛卡区——运动性失语症,证明左半球的言语优势。
威尔尼克区——接受性(或印入性)失语症
第17页,课件共90页,创作于2023年2月
Spery的割裂脑实验。
割裂脑手术就是彻底切断病人联结左右两个半球的神经纤维束——胼胝体,把两个半球分裂开来。这一实验证明,对于右利手的人来说,他的左半球言语功能占优势,右半球空间知觉和形象思维占优势。
第18页,课件共90页,创作于2023年2月第二单元内分泌系统与心理垂体腺:丘脑下部;影响生长速度肾上腺:位于肾脏上部;调节机体的生理平衡和情绪行为甲状腺:位于气管下端的两侧;促进代谢,增进发育性腺第19页,课件共90页,创作于2023年2月第三单元:高级神经活动的反射说巴普洛夫1、神经活动的基本过程就是兴奋和抑制2、反射;反射弧;反馈3、无条件反射(生来具备的)和条件反射(学习获得)4、高级神经活动的规律条件反射和抑制;扩散和集中;相互诱导;动力定型第20页,课件共90页,创作于2023年2月1、感觉的定义:对事物个别属性的反应2、感觉的分类:根据刺激来源:外部感觉和内部感觉外部感觉内部感觉:运动觉、平衡觉和机体觉(内脏感觉)第三节感知觉、记忆第一单元概述第21页,课件共90页,创作于2023年2月
1、感受性:指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限:指能引起感觉的最小刺激量。感受性是用感觉阀限的大小来度量的,二者成反比,阀限值低感受性高。阀限值高感受性低。绝对阈限、差别阈限。
2、韦伯定律:差别阈限并不是固定不变的,它随着原来刺激强度的变化而变化。但是,差别阈限和原来的刺激强度的比例却是一个常数。
3、费希纳定律:感觉的强度与刺激强度的对数成正比,刺激强度按对数级数增长,它所引起的心理强度却只按算术级数在增长。只适用中等强度刺激。第二单元感受性和感觉阈限第22页,课件共90页,创作于2023年2月1、感觉的适应:在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象,分为光适应和暗适应。
2、感觉后像:外界刺激停止作用后,还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后像。(正后像、负后像)
3、感觉对比:不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
4、联觉:一种刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。(看到红色感觉温暖)第三单元感觉现象第23页,课件共90页,创作于2023年2月第四单元各种感觉一、视觉:1、视觉的适宜刺激:380-780纳米(nm)之间的电磁波,小于380nm叫紫外线,长于780nm叫红外线。2、视觉器官:椎体细胞(细节和颜色,明视觉);杆体细胞(分辨物体的明暗和
轮廓,暗视觉)3、颜色的特性:色调(取决于光的波长);明度(取决于光波的物理长度);
饱和度(取决于彩色中灰色所占的比例)4、颜色混合的两种:1)色光混合(相加的混合,混合色叠加在一起,混合出色光更亮)2)
颜料的混合(相减的混合,混合的结果是各混合色都不吸收的颜色)5、色觉异常:色弱、部分色盲、全色盲第24页,课件共90页,创作于2023年2月二、听觉1、听觉的适宜刺激和听觉感受性1)适宜刺激:16-20000赫兹的空气振动是听觉的适宜刺激,比16赫兹低的是次声波,比20000赫兹高的是超声波2)听觉适应:在声音的持续作用下,听觉感受性降低的现象叫听觉适应。3)声音的掩蔽:一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰,使听觉阈限升高的现象。4)听觉疲劳:声音强度太大或声音作用时间太长,引起听觉感受性在一定时间内降低的现象2、听觉器官(柯蒂氏器)3、听觉的特性:1)音调(由声波的频率决定,频率越高,音调越高)2)响度(由声波的振幅决定,振幅越大,声音越响)3)音色(由声波的波形决定)第25页,课件共90页,创作于2023年2月三、嗅觉
适宜刺激:能发挥有气味的物质
嗅觉的感受器:鼻腔上部黏膜的嗅细胞四、味觉
1)适宜刺激:能溶解、有味道的物质2)感受器:分布在舌面、上颚上面的味蕾3)舌面的不同部位对四中基本味觉刺激的感受性不同:
舌尖——甜;舌边前部——咸;舌边后部——酸;舌根——苦
(尖甜前咸边酸后苦)第26页,课件共90页,创作于2023年2月五、皮肤感觉(触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉)1)不同的皮肤感觉分别有不同的感受器,分布在皮下2)表示触觉灵敏度的指标叫两点阈,手指、面部的两点阈最小,脊背的两点阈最大3)皮肤的温度叫生理零度,和生理零度相同的温度刺激皮肤,不会引起热和冷的感觉。身体各部分的生理零度不同,同一皮肤表面的生理零度也会发生变化。4)皮肤对冷觉和温觉比较容易适应,痛觉则难以适应。第27页,课件共90页,创作于2023年2月六、平衡觉(静觉)
感受器:内耳中的前庭器官七、运动觉
感受器:分布在肌肉、肌腱和关节中。八、内脏感觉(机体觉)
包括:饥饿、饱胀和渴的感觉,窒息感觉,疲劳的感觉
感受器:分布在内脏器官的壁上。九、痛觉
痛觉对机体有保护性作用,因此难以适应
痛觉和一个人的性格、意志有关。
第28页,课件共90页,创作于2023年2月第五单元知觉2023/7/1029
一、定义:对同一物体所产生的所有感觉的结合,对事物整体的认识。第29页,课件共90页,创作于2023年2月2023/7/1030对象性/选择性整体性理解性恒常性二、知觉的特征第30页,课件共90页,创作于2023年2月1、选择性/对象性2023/7/1031图形与背景的互相转化双关图第31页,课件共90页,创作于2023年2月2、整体性2023/7/1032知觉的对象有不同的属性,由不同的部分组成,但我们并不把它感知为个别孤立的部分,而总是把它知觉为一个有组织的整体。第32页,课件共90页,创作于2023年2月2023/7/1033第33页,课件共90页,创作于2023年2月3、理解性人在知觉过程中,不是被动地把知觉对象的特点登记下来,而是以过去的知识经验为依据,力求对知觉对象作出某种解释,使它具有一定的意义。隐匿图形2023/7/1034第34页,课件共90页,创作于2023年2月4、恒常性当知觉对象的刺激输入在一定范围内发生了变化的时候,知觉形象并不因此发生相应的变化,而是维持恒定。2023/7/1035第35页,课件共90页,创作于2023年2月第六单元知觉的种类1、空间知觉:大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉(深度知觉、立体知觉)人们根据什么线索来判断距离远近:A、肌肉运动线索:眼睛的调节、双眼视轴辅合B、单眼线索:线条的透视、对象的重叠、空气透视、阴暗、运动视差C、双眼线索:双眼视差是形成深度知觉的主要线索。第36页,课件共90页,创作于2023年2月2、时间知觉:3、运动知觉(似动现象、动景现象、)似动现象:物体在空间没有发生位移,却能被知觉为运动的现象叫做似动现象,又叫动景现象。
第37页,课件共90页,创作于2023年2月4、错觉2023/7/1038指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。(通过主观努力不可以克服)种类:形重错觉和视听错觉。第38页,课件共90页,创作于2023年2月2023/7/1039胖瘦脸错觉
撒切尔效应第39页,课件共90页,创作于2023年2月2023/7/1040第40页,课件共90页,创作于2023年2月第41页,课件共90页,创作于2023年2月第七单元记忆及过程1、定义:过去经验在头脑中的反应2、记忆过程的基本环节是什么?
编码(识记)(学习和取得经验的过程)——保持(知识在大脑中储存和工的过程)——提取(回忆或再认)三个环节之间密不可分,缺少任何一个环节记忆都不可能实现。3、、记忆的种类:1)记忆的内容分:形象记忆、情景记忆、语义记忆、动作记忆2)是否意识到:外显记忆和内隐记忆3)是否加以陈述:陈述性记忆和程序性记忆
第42页,课件共90页,创作于2023年2月
瞬时记忆:编码方式是外界刺激物的形象。瞬时记忆具有鲜明的形象性;容量很大,但保留的时间很短(只有几秒钟)。
短时记忆:多为听觉编码,且容量有限(7±2组块),短时记忆中的信息是当前正在加工的信息,可被意识到的。保持时间为1分钟。长时记忆:保持时间在一分钟以上。容量无论是信息的种类或数量都是无限的;长时记忆的遗忘或因自然的衰退,或因干扰造成。
4、三个记忆系统的特点。
第43页,课件共90页,创作于2023年2月感觉记忆的容量:无限大;但保存时间短第44页,课件共90页,创作于2023年2月组块的大小随个人的经验组织而有所不同。1,9,1,9,5,4通过扩大每个组块的信息容量达到增加短时记忆容量的目的。
专家和新手的区别组块可以提高记忆的容量和效率2023/7/1045组块第45页,课件共90页,创作于2023年2月2023/7/1046
解密:可以把身份证号码分模块理解和记忆,把这一串数字分解成可以理解和记忆的已有知识。
这样子,就可以很容易记住自己的身份证号码。
在识忆后的最初阶段里遗忘的速度很快,但是,随着时间的推移,遗忘的速度越来越慢,甚至一两天后保存量的变化就不大了。第47页,课件共90页,创作于2023年2月2023/7/1048艾宾浩斯的遗忘研究第48页,课件共90页,创作于2023年2月遗忘的原因衰退和干扰干扰包括前摄抑制和倒摄抑制第49页,课件共90页,创作于2023年2月系列位置效应记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫系列位置效应首因效应和近因效应第50页,课件共90页,创作于2023年2月
第一单元思维概述1、概念:是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识,思维作为一种反映形式2、最主要的特征:间接性和概括性。3、思维的智力操作过程:分析与综合;抽象和概括
第四节思维、言语和想象第51页,课件共90页,创作于2023年2月第二单元思维的种类根据形态分:动作思维、形象思维、抽象思维
按照探索问题方向的不同:辐合思维(求同思维)、发散思维(求异思维)按照是否具有创造性:再造性思维、创造性思维
第52页,课件共90页,创作于2023年2月第三单元概念形成于问题解决的思维过程概念的内涵和外延:内涵指本质属性;外延指属于这个概念的个体概念形成:又叫概念掌握,是指个体借助于语言,从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。自然概念和人工概念第53页,课件共90页,创作于2023年2月问题解决的定义:在问题空间中搜索算子,以便从问题的初始状态到目标状态的过程影响问题解决的因素:迁移作用(正迁移和负迁移)原型启发定势的作用(从事某种活动前的心理准备状态,会对后边所从事的活动产生影响。)问题解决第54页,课件共90页,创作于2023年2月1、语言和言语的区别和联系。
(1)语言是一种社会现象,是语言学研究的对象;言语是心理现象,是心理学研究的对象。(2)语言是以语音或者文字为物质外壳,以词为基本单位,以语法为构造规则的符号系统是人们进行思维和交际的工具,言语则是人们运用语言交流思想,进行交流的过程。
(3)言语要借助于语言才能实现,所以言语离不开语言,只有借助于语言才能实现人们之间的思想交流。语言是在人们相互交际的社会需要的基础上产生的,所以语言也离不开言语.第四单元语言和言语第55页,课件共90页,创作于2023年2月言语活动的形式1、外部言语及其种类对话言语、独白言语、书面言语、2、内部言语及其特点内部言语不是用来交流的,而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语特点:发音器官活动的隐蔽性
言语的减缩性
速度快第56页,课件共90页,创作于2023年2月言语的脑机制
各种失语症:1、言语运动中枢
Broca区,表达失语症——“说”2、言语听觉中枢
Wernicke区,接受失语症——“听”3、视觉性言语中枢角回,失读症——“读”4、书写性言语中枢额中回,失写症——“写”第57页,课件共90页,创作于2023年2月言语中枢(左半球)第58页,课件共90页,创作于2023年2月1、表象的定义:过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。也即是形象记忆2、表象的特征:直观形象性、概括性、可操作3、想象:对表象的加工和改造,创造出新形象,具有创造性,属于思维的范畴。第五单元表象和想象第59页,课件共90页,创作于2023年2月4、想象的种类:无意想象(没有预定目的,某种刺激作用下不由自主产生的想象。)eg:梦、幻觉有意想象:创造想象、再造想象、幻想。第60页,课件共90页,创作于2023年2月想象及表象之间的区别和联系。
想象以表象的内容为素材,来源于表象;但又具有创造性,因而它创造出来的新形象又不完全是现实生活中的事物却和表象有本质上的差别。属于思维的范畴。
表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现,并没有创造出新的形象,形象记忆,属于记忆的范畴。第61页,课件共90页,创作于2023年2月
1、意识:觉醒状态下的觉知。是人类大脑所产生特有的反映功能,是人的心理和动物的心理的根本区别,是物质发展的最高阶段的产物,也是自然进化的最高产物。2、无意识:相对于意识而言的,它指的是个体没有觉察到的心理活动和心理过程,包括对刺激的无意识和无意识行为。
第五节意识与注意第一单元意识概述第62页,课件共90页,创作于2023年2月
3、快速眼动睡眠阶段的特点是什么?
眼球出现了快速的运动,如果在眼动活跃的时候叫醒睡眠者,他通常都会报告说正在做梦。4、睡眠是特殊的意识状态,分成4阶段(注意每个阶段的脑电波)p58第63页,课件共90页,创作于2023年2月1、注意:是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。具有指向性和集中性的特点。2、注意的种类:无意注意、有意注意第二单元注意第64页,课件共90页,创作于2023年2月第三单元注意的特征注意的特征:1)广度(7±2)2)注意的稳定性3)注意转移4)注意分配(不同于注意分散)第65页,课件共90页,创作于2023年2月2023/7/1066你注意到了图中几个笑脸?注意的广度第66页,课件共90页,创作于2023年2月2023/7/1067个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意,或将注意分配到不同的活动中。例:一边(听讲),一边(记笔记)司机手扶方向盘,
脚踩油门,
眼睛注意路标和行人注意的分配第67页,课件共90页,创作于2023年2月2023/7/1068无意注意(不随意注意):事先没有预定的目的、也不需要作意志努力的注意。有意注意(随意注意):有预定目的、需要做一定的意志努力的注意。有意后注意:有目的,但不需要做意志努力的注意【无意注意转化为有意注意】。注意的类型第68页,课件共90页,创作于2023年2月
注意转移指由于任务的变化,注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。注意转移的速度和质量,取决于前后两种活动的性质和个体对这两种活动的态度,也受个性特点的影响。
注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引去的现象。
注意转移不同于注意分散,注意转移是根据任务的要求,注意分散则是心理活动离开了当前的任务。注意转移的注意分散的区别是什么?第69页,课件共90页,创作于2023年2月
第六节需要与动机第一单元需要与动机概述需要1、定义:机体内部的一种不平衡状态,表象为机体对外部条件的欲求2、种类:按照需要产生的角度:自然需要和社会需要按照满足需要的对象:物质需要和精神需要第70页,课件共90页,创作于2023年2月动机1、定义:激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。2、动机的分类:生理性动机(吃饭、穿衣等)和社会性动机(兴趣、爱好)有意识动机和无意识动机(如:定势)内在动机和外在动机第71页,课件共90页,创作于2023年2月动机和行为之间的关系是什么?
动机是在需要的基础上产生的。动机和行为之间有着复杂的关系。同一行为可以由不同的动机引起;不同的活动也可由相同的或者相似的动机引起。动机和效果之间一般来说是一致的,即良好的动机会产生积极的效果;不良的动机会产生消极的结果。但在实际生活中,由于某种因素的作用,动机和效果也会出现不一致的情况。
第72页,课件共90页,创作于2023年2月3、动机和行为的关系第73页,课件共90页,创作于2023年2月1、马斯洛的需要层次:生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要、自我实现的需要2、缺失性需要和生长需要
缺失性需要:能否得到满足直接关系到个体的生存,属于较低层次的需要。(生理需要、安全需要)
生长需要:有益于健康、长寿和精力的旺盛,属于较高层次的需要。(爱和归属及以上层次)3、两类需要的关系是什么?较低层次的需要基本满足,较高层次的需要才会出现层次越低的需要出现得越早层次越低的需要能力越强第二单元需要层次理论第74页,课件共90页,创作于2023年2月第七节情绪、情感和意志
第一单元情绪和情感概述1、情绪和情感的定义:是人们对客观外界事物的态度的体验和认知过程的比较:情绪是反应的是外界事物与主体需要间的关系,而认知是对事物本身的认识情绪是一种体验,认知是以形象和概念反应外在世界可以从一个人的外在表现看到情绪变化,但是认知过程确不能情绪和情感会引起生理变化。第75页,课件共90页,创作于2023年2月2、表情:定义:情绪变化的外部表现模式。包括:面部表情、身段表情、言语表情第76页,课件共90页,创作于2023年2月3、简述情绪和情感的区别和联系。
情绪和情感指的是同一过程和同一现象,只是分别强调了同一心理现象的两个不同的方面,既有区别又有不可分割。
情绪指感情反映的过程,也就是脑的活动过程。情绪既可以用于人类,也可用于动物。情感代表的是感情的内容,即感情的体验和感受;情绪代表的是感情的反映过程。情感通过情绪来表现,离开了情绪,情感也就无法表达了。情感具有更大的稳定性、深刻性和持久性。第77页,课件共90页,创作于2023年2月4、情绪和情感的功能:适应功能:激发身体的能量,便于机体更好的适应环境;表达出来情感,便于获得他人的同情和帮助动机功能:驱动机体从事活动,放大内驱力产生的动力组织功能:信号功能第78页,课件共90页,创作于2023年2月
1、四个维度:动力性、激动度、强度、紧张度2、两极性
动力性有增力和减力的两极;
激动度有激动和平静的两极。强度有强弱的两极;
紧张度有紧张和轻松的两极。
。第二单元情绪和情感的两极性及变化的维度第79页,课件共90页,创作于2023年2月1、从生物进化角度可以把情绪分为基本情绪和复合情绪四种基本情绪:喜、怒、哀、惧2、按照情绪发生的速度、强度和持续时间分类心境、激情和应激心境:微弱、持久而具有弥散性的情绪体验的状态激情:强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态应激:出现意外事件或遇到危险情境时出现的高度紧张状态第三单元情绪和情感的种类第80页,课件共90页,创作于2023年2月1、定义:有意识的确定目的,调节和支配行动,并通过客服苦难和挫折,实现预定目的的心理过程。2、动机冲突的主要形式是什么?
双趋势冲突双避式冲突趋避式冲突双重趋避式冲突3、意志的品质
(一)自觉性——受暗示性和武断从事(二)果断性——优柔寡断和卤莽草率(三)坚韧性——动摇和执拗(四)自制性——任性和怯懦
第四单元意志第81页,课件共90页,创作于2023年2月第八节能力和人格
1、能力与知识、技能的关系:能力是掌握知识和技能的前提掌握知识和技能的过程中,能力也得到了发展。2、能力的分类:按照能力的结构:一般能力和特殊能力按照能力与先天和后天的关系:液体能力和晶体能力按照涉及的领域:认知能力、操作能力和社会交往能力按照创造程度:模仿能力、再造能力和创造能力3、能力发展的个体差异:能力发展水平差异能力类型
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