幼儿园语言《笑》教案7篇

幼儿园语言《笑》教案7篇幼儿园语言《笑》教案篇1

设计意图：

自然界中有很多动物都有自己的家，可是你知道它们的家分别在哪里吗？小鸟的家在树上。它们的家虽然是用树枝做的，但是能躲避天敌。水里是鱼的家。鱼只能用鳃呼吸，所以它们不得不住在水里。昆虫的家在草虫里。在那里，它们能获得大量食物，所以它们在草丛里安家。动物的家种类繁多，有的在水里，有的在陆地上。动物的家真多啊!

教学目标：

1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家〞的含义，萌发喜爱家园、爱护地球的情感！

2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围〞等学问阅历，运用肯定的形容词进行诗句的创编，进展创造力和语言表达能力。

教学预备：

钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌观赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。

教学过程：

一、送小动物回家，回忆和稳固动物的生活地区及其活动范围等学问阅历。

1、今日，我们班级来了很多动物朋友，认真看看，都有些谁呢？〔说说动物名称〕你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜爱的动物，把它送回家。

游戏操作活动——送小动物回家：教师在四周的桌子上放了很多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿依据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。

2、幼儿练习

将幼儿分组，每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同)，请小朋友相互协作，帮图中的动物找到家，用线连一连。

二、观赏诗歌，理解家的含义。

1、结合音乐观赏诗歌，提问：

你喜爱这首有关“家〞的诗歌吗？〔喜爱〕

你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？

再来观赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说宽阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？

第二遍结合图片观赏诗歌，提问：

为什么说---是---的家呢？

小结：原来，动物出生的地方、它喜爱去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜爱的食物的地方，都能让它欢乐，给它家的暖和，让它有家的感觉！

幼儿园语言《笑》教案篇2

活动目标：

1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲解并描述创编内容。

2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增添幼儿的自信念和主动向上的情感。

3、通过感受诗歌优美地意境，培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

阅历预备：活动前，幼儿已多次观看过云彩的改变，对云的形成有了初步的了解。

已观赏过散文《云彩和风儿》

材料预备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。

活动难点：培育幼儿的观赏能力，进展言语表达能力，尝试创编。

活动过程

一、谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿观看各种各样的云。

师：“如今，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?〞(配乐观赏诗歌：云彩和风儿)

二、商量

云彩变了些什么?云彩为什么好玩?为什么云彩会变?

三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

四、游戏创编诗歌：会变的云彩

1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿〞，幼儿扮“云彩〞。“风儿〞一吹，“云彩〞就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的改变。

2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

五、延长活动：

在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。

在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的改变。

幼儿园语言《笑》教案篇3

活动目标：

1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的明显特点。

2、学习独立地剥桔子皮的方法。

活动预备：

ppt，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。

活动过程：

一、创设情境，去小熊家做客。

1、师：今日老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?

2、教师交待做客礼仪：

(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼：〞小熊，你好!〞

(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说〞感谢〞

3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家

(1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。〞咚咚咚，小熊在家吗?〞

(2)(出示小熊图片)小熊说：〞欢迎，欢迎，请进〞师：〞小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧〞鼓舞幼儿说：〞小熊，你好!〞

(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子款待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)

二、引导幼儿用多种感官感知桔子。

1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。

2、取出看，颜色、样子。

3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来款待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、学习剥桔子的方法。

1、师：那这个桔子应当怎么吃呢?

引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，嘱咐幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。(充实词：又酸又甜)

3、启发幼儿一同共享，品尝其他人的桔子。

幼儿园语言《笑》教案篇4

活动目标：

1、幼儿能主动参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、通过猜谜，了解常见动物的特征以及它们爱吃的食物。

3、体验好朋友在一起欢乐的情感。

活动预备：

动物图片、食物图片、ppt。

活动过程：

1、导入

〔1〕小朋友们，今日老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？

〔2〕教师出示小熊图片。〔小熊说了，今日是熊妈妈的生日，它想邀请小朋友们一起去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？

〔3〕那在去之前，老师想知道小朋友们的生日是怎样过的？〔教师让幼儿依据自己的生日体验，大胆主动的发言。〕

〔4〕小朋友们都说的很好，如今就让我们去参与熊妈妈的生日聚会吧！

2、分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事内容，老师提出问题：都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎么知道的？

教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿了解动物的特征。

3、继续播放课件，提出问题：

〔1〕唉呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事？引导幼儿说出是因为把菜送错了。

〔2〕教师展示错误的配对关系图。

〔3〕小朋友们真聪慧，如今就让我们接着看看小熊是怎么做的？

4、继续播放课件至结束。

小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗？引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

5、小结。

活动延长：

小朋友们，今日我们参与了熊妈妈的生日宴会，大家快乐吗？熊妈妈给我们也预备了礼物，请小朋友们站好队我们一起去领礼物喽！

幼儿园语言《笑》教案篇5

教案目标：

1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。

2、尝试进行简洁的仿编活动，进展创造想象力。

2、感知体验喜爱自由、喜爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

教案预备：

图片及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带

教案过程：

一、实物匹配

1、出示图片：黑板上有什么呀？

2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？〔幼儿商量〕

3、个别幼儿回答，并将相关的图片放在一起。

4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜爱在鸟笼里吗？小鸟喜爱在哪里，它的好朋友会是谁呢？

二、汉字与实物匹配

1、这儿还有一些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？

2、幼儿匹配

三、幼儿观赏第一遍

1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友

2、幼儿听录音。

3、提问：的名字叫什么？

里说了谁和谁是一对好朋友？

水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？

桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？

锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？

雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？

鸟和鸟笼是一对好朋友吗？

四、幼儿听第二遍

1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍

2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？

五、幼儿阅读图书

请孩子和家长一起读

六、个别幼儿阅读。

七、创编活动

除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓舞幼儿大胆想象。

幼儿园语言《笑》教案篇6

一活动目的：

1．直接感知上下、前后、里外等空间方位，学习有关方位词。

2．教育幼儿能按指令行动，遵守纪律。

二活动预备：

1．黑猫警长的头饰、服装、电话。白猫头饰〔与幼儿人数相等〕。

2．桌、椅、床、盒、玩具水果。挂图一幅〔教师自制，将老鼠画在不同的位置，以便幼儿观看〕。

3．磁带〈〈黑猫警长〉〉，录音机。

4．请3位大班的幼儿扮演老鼠。

三活动过程

〔一〕以音乐〈〈黑帽警长〉〉引入，激发幼儿活动兴趣。

〔二〕通过查找，初步感知上下、前后、里外的空间方位。

1．组织幼儿玩〈〈黑猫警长〉〉的游戏。

〔1〕教师扮演黑猫警长，接听电话，得知丢失水果的消息，带着白猫警士进行巡逻、查找。

〔2〕提出游戏要求：

a找到水果后讲出精确的位置。

b听从指令。

2．引导幼儿用完好连贯的语言描述。

〔三〕引导幼儿观看挂图，进一步稳固学习方位词。

1．以黑猫警长接到新消息，有一群老鼠在偷东西，引出挂图，让幼儿观看老鼠隐藏的位置。

2．请几位幼儿讲解并描述。

3．教师与幼儿反复讲解并描述各个方位词〔上下、前后、里外〕。

〔四〕通过玩〈〈捉老鼠〉〉的游戏，直接感知并正确运用各方位词。

1．组织幼儿玩捉老鼠的游戏，提出游戏要求，交代游戏规则：

a快速找到可以隐藏的地方，并准时报告。

b行动是尽量不发出声音，才不会吓跑老鼠。

c听从指令，把老鼠一打尽。

2．幼儿游戏。

〔1〕教师利用电话与幼儿联系，让幼儿用方位词说己隐藏的具体位置。

〔2〕老鼠出现，幼儿听指令，抓住老鼠。

〔3〕将老鼠抓回警察局。

3．请几位幼儿说说刚刚隐藏的地方，稳固对方位词的正确运用。

〔五〕以游戏的口吻：“下班了，明天再继续抓老鼠〞，结束游戏。

幼儿园语言《笑》教案篇7

活动要求:

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

设计思路:如今是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读〞的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟识，而“科学认读〞是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说简单引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

活动预备:一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

活动过程:

1、导入:如今是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是秀丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(