猫捉老鼠游戏教案7篇

猫捉老鼠游戏教案7篇猫捉老鼠游戏教案篇1

设计意图：

动物活动是幼儿感兴趣的，用形象的“老鼠〞，“猫〞来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜亮的音乐融合在一起，为幼儿创造一个轻松开心的气氛，让幼儿在音乐游戏中体验欢乐。

活动目标：

1、感受歌曲“猫捉老鼠〞的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

2、体验和同伴一起游戏的欢乐。

3、增添幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。

4、加强幼儿的安全意识。

活动重难点：

能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

活动预备：

猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐

活动过程：

〔一〕、开始部分：

音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣，并表示对客人老师的欢迎。

〔二〕、基本部分：

1、观赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏仿照老鼠跑、吃米等动作。

2、观赏音乐游戏中猫的音乐，仿照猫走路的动作。

3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。

4、尝试第一次音乐游戏。〔带头饰〕张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。

5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。

6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。

〔三〕、结束部分：

随音乐《跟着我来》，自然结束活动。

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中主动、主动地进行锻炼，充分表达了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的游戏教学课。

猫捉老鼠游戏教案篇2

一、活动目标:

1、增添幼儿的反应力和推断力,进展幼儿良好的竞争意识。

2、提高幼儿对英语学习的兴趣。

3、感受英语活动的乐趣。

4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行稳固练习。

二、活动预备:

一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒

三、活动过程:

1、老师带着幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动,引导幼儿做些预备活动。

指导语:老鼠妈妈带小老鼠到外面玩,假如观察猫怎么办呢?今日妈妈就要教小老鼠们一些躲避方法。

2、用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆,再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上,导入游戏环节。

3、教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。

①复习水果的英语单词。

指导语:小朋友你们爱吃水果吗?;本文(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告知老师?

②交代游戏方法与规则。

游戏玩法:今日来了一只特殊爱吃偷水果的小老鼠,(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果珍宝,小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定一个小朋友做猫,并大声念出"猫"后马上就跑,而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他,假如在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行游戏,假如老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

游戏规则:游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。

扮做水果的小朋友要盘膝坐地,不能处处跑动。

老鼠肯定要跑回到刚刚猫起身的地方才是安全的。

③为了使幼儿更好的了解游戏,教师与幼儿共同参加进行。

4、教师在英语儿歌律动中结束本次活动。

指导语:小老鼠们天快黑了,让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?

四、教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其宠爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的进展。活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中主动、主动地进行锻炼，充分表达了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的游戏教学课。

猫捉老鼠游戏教案篇3

设计意图：

?猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我们依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不怜悯境中反复感受音乐旋律和歌词，学习辨别乐曲的快慢，真正做到玩中学、学中乐。

目标：

1．熟识音乐旋律，愿意用动作进行表现。

2．能听辨音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。

3．在轻松开心的游戏场景中主动地参加游戏。

预备：

阅历预备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。

材料预备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完好版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。

过程：

一、小老鼠吃米

1．明确角色，提炼动作。

师(戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰)：宝宝们，你们知道我是谁吗?嗯，我是鼠妈妈。你们是……

师：听，鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐。)

师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)

2．跟着音乐做动作。

师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间依据音乐的改变做动作。)

师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)

3．再次表现。

师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓舞幼儿尝试运用不同动作表现“吃〞这一行为。)

师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!

师(小结)：刚刚有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!

(析：教师和幼儿分别扮演鼠妈妈和鼠宝宝，引导幼儿通过倾听产生与音乐心情相一致的体验。)

二、大猫来了

1．听辨音乐。

师：听，谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)

师：你是从哪里听出来的?

师：大猫是在什么时候发觉小老鼠的?(再次听辨第四段音乐中的滑音部分。)

2．明确游戏规则。

师：听到大猫的叫声，我们应当怎么办呢?

师：对，我们要一起快快地逃回家。

(析：此环节包含了游戏规则：听到大猫“喵〞地一声，鼠宝宝才能四散逃开。这个滑音给了幼儿重要提示，教师需引导幼儿仔细倾听，渐渐把握游戏规则，这也是游戏能够顺利开展的保证。)

三、游戏：猫捉老鼠

1．由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓舞每个幼儿参加游戏，观看幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。

2．由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。

师：大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。)

师：谁想做大猫?

3．引导幼儿变换隐藏地点进行游戏。

师：假如我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2～3次，教师渐渐退出游戏。)

(析：大猫和老鼠之间的“抓〞和“逃〞富有情节性，饶好玩味，幼儿很享受追与逃的过程。教师在此环节中适时退出，鼓舞幼儿扮演大猫。为了增添趣味性，教师又引导“鼠宝宝〞选择不同地方进行隐藏，既避开了幼儿拥挤，又提示幼儿想出如何不被大猫抓到的方法。)

师：宝宝们，如今我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

反思：

第一，创设情境。活动中教师用自制的立体的、色彩艳丽的树木、花丛等道具布置成森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

第二，改变玩法。本次活动的环节层层递进，在稳固歌词、熟识歌曲最终一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过改变玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫〞，幼儿扮演“老鼠〞；接着，由一位幼儿扮演“大猫〞，其余幼儿扮演“老鼠〞；最终，引导幼儿依据场地特点任意隐藏在自己觉得隐藏的地方，增加游戏难度。教师通过改变玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持主动的心情。

第三，适时退出。在幼儿熟识游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，渐渐削减语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予示意，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏气氛中个个跃跃欲试，热情高涨。

猫捉老鼠游戏教案篇4

设计背景

?猫和老鼠》这部动画片都小朋友特别喜爱看的，通过看这部动画片，他们会更加喜爱上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了本节课，让小朋友们在欢乐中成长。

活动目标

1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。

2、在游戏中培育孩子的应变能力。

3、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

重点难点

让幼儿感受到游戏中的欢乐。

活动预备

带着孩子在室外空地、“食物〞若干、小红花若干

活动过程：

1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜爱他们吗?今日我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?如今陈老师把游戏规则说一下，大家要仔细听哦!

2、教师讲解游戏规则和需要留意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下肯定距离作为老鼠洞的出口。依据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物〞。假如老鼠在规定时间内找够5个“食物〞，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，嘉奖猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要留意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。

4、组织孩子游戏，随时观看孩子的心情和纠正出现的问题。主动鼓舞孩子的表现。

5、教师主动鼓舞每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。

6、活动结束。

教学反思

在本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想方法了，会使用“策略〞。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，有意说：“我累了，先吃点东西再出去〞当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了许多食物，最终赢了小红花。孩子很喜爱这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。〞

玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。

猫捉老鼠游戏教案篇5

活动目标

1、理解歌词内容，学唱歌曲。

2、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

3、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

活动重难点

按歌词有创造性地做动作。

活动预备

猫头饰一个，老鼠头饰若干个活动过程

一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》

二、学唱歌曲

1、师：听，谁来了？〔老师学小猫的小老鼠叫〕原来是小猫和小老鼠来我们珍宝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听，他们告知我们什么？

2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么？〔幼儿自由回答〕3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。

4、教师依据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。

提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？〔幼儿可以用身体动作表示〕5、带着幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

师：我们也来唱一唱。

要求：用好听的声音唱。〔幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱〕三、游戏：猫捉老鼠1、师：刚刚我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。如今，我们来玩这个游戏。

小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。

3、继续游戏。

四、结束师：宝宝们，玩得快乐吗？老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？

猫捉老鼠游戏教案篇6

一、活动目标：

1、理解游戏规则，把握游戏的方法。

2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的欢乐。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

二、重点难点：

1、理解游戏规则，习得游戏方法。

2、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。

三、活动预备：

环境预备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。

阅历预备：幼儿已把握一些简洁的游戏规则。

四、活动过程：

〔一〕观看录像，获得游戏阅历

重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。

1、激趣导入

孩子们，你们喜爱玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今日我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)

游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉〞，其余幼儿做老鼠在猫的四周围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵~~〞后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏结束。

重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?

小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠〞的游戏。

2、共享理解规则

重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。

小结：原来玩这个游戏需要3个规则：

(1)游戏开始时老猫闭住眼睛。

(2)必需听到“喵〞的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。

(3)猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。

〔二〕尝试游戏，丰富游戏规则

重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。

第一次游戏：

1、状况一：猫没抓到老鼠。分析缘由：猫为什么抓不到老鼠?

缘由一：猫走的慢

——猫可以走的快一点

缘由二：老鼠躲在洞里不出来

——老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?

重点提问：到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的阅历解决问题)

2、状况二：猫抓到了老鼠。

重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩一次!

小结：刚刚玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩一点?

第二次游戏：

1、重点提问：谁有好方法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师依据孩子的回答记录游戏新规则)

a、猫多b、洞少c、一个洞一只老鼠

2、幼儿游戏。

3、商量：还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?我们都为猫想方法，所以猫很简单就抓到了许多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些方法，让抓到的老鼠能继续参加游戏呢?

引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救胜利，可以继续参加游戏。(幼儿游戏)

老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转瞬全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好方法吗?再玩一次。(幼儿游戏)

〔三〕总结提升，迁移游戏阅历

今日我们玩的这个游戏从开始很简洁的几条规则增加到那么多的规则，游戏变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更好玩，更好玩。

猫捉老鼠游戏教案篇7

一、活动目标：

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉〞的动作。

2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的欢乐。

3、培育幼