第六节光的偏振教案

第六节光的偏振教课目的：（一）知识与技术1、经过实验，认识振动中的偏振现象，知道只有横波有偏振现象。2、认识偏振光和自然光的差别，从光的偏振现象知道光是横波。3、认识平时有到的光多半是偏振光，认识偏振光在生产生活中的一些应用。（二）过程与方法1、经过机械波的偏振实验和光的偏振实验掌握类比研究物理问题的方法。2、经过对光的偏振应用的学习，提升应用知识解决实质问题的能力。（三）感情、态度与价值观经过课外活动察看光的偏振现象培育学生联系实质学习物理的观点和习惯。教课要点：光的偏振实验的察看和剖析。教课难点：光振动与自然光和偏振光的联系。教课方法：经过实验现象使学生认清机械波中横波的偏振现象，再经过机械波与光波的类比，实现轻松过渡，形成观点明确规律，并在应用中深入知识的理解。教课器具：柔嫩的长绳一根，带有狭缝的木板两块，金饰的弹簧一根，电气石晶体薄片或人造偏振片两片，投影仪。教课过程：（一）引入新课（复习横波和纵波的观点）教师：请同学们回想一下机械波一节内容，举例谈谈什么是横波？什么是纵波？学生：振动方向和流传方向垂直的波叫横波，颤动水平软绳时产生的波就是横波。振动方向和流传方向在一条直线上的波叫纵波，像水平悬挂的弹簧一端振动时形成的沿弹簧流传的波。教师：经过前几节课的学习，我们知道光拥有颠簸性，那么光波终究是横波仍是纵波呢？这节课我们要学习的偏振现象，能够说明光是横波。（二）新课教课1、偏振现象演示实验一：介绍课本图13.6－1装置，教师演示，指引学生认真察看波传到狭缝时的状况，看波可否经过狭缝传到木板的另一侧。现象：对绳上形成的横波，当狭缝与振动方向一致时，波不受阻挡，能经过狭缝，而当狭缝与振动方向垂直时，波被狭缝挡住，不可以经过狭缝传到木板另一端，对弹簧上形成的纵波，不论狭缝如何搁置，弹簧上疏密相间的波均能顺利经过狭缝流传到木板另一侧。教师增补：在绳上横波流传过程中，当狭缝既不与振动方向平行也不与振动方向垂直时，有部分振动能经过狭缝。横波的这类现象称为偏振现象，大家看到，纵波不会发生偏振现象，依据能否能发生偏振，我们能够判断一个机械波是横波仍是纵波。固然这类方法对判断机械波并不是必需，但我们能够借助这类方法来判断光波是横波仍是纵波。演示实验二：（教师介绍装置，重申起偏器P和检偏器Q的作用，演示同时指引学生认真察看跟着检偏器Q的转动屏上光照强度的变化）教师：请大家看这个薄片，它在我们这个演示实验中的作用与前面的带有狭缝的木板近似，它上边有一个特别的方向称透振方向，只有振动方向与透振方向平行的光波才能透过偏振片，下边请大家认真察看。现象1：用一个起偏器察看自然光，偏振片是透明的，以光的流传方向为轴旋转P时，透射光强度不变。［投影］发问：同学们能由此获得什么结论吗？学生：光是纵波。教师：怎么获得这个结论的呢？学生：与前面纵波实验类比获得的。教师：大家有没有考虑过若是波是横波并且沿各个方向都有振动的状况呢？（学生沉默，教师持续演示）现象2：加上检偏器Q，当Q的透振方向与P的透振方向一致时，透射光强度最大。［投影］现象3：以光流传方向为轴旋转时，透射光强度减弱。当

Q与

P透振方向垂直时，屏上最暗，光强几乎为零。［投影］教师：此刻大家能判断光是横波仍是纵波了吗？学生：能，是横波。教师：那现象1是怎么回事呢？本来，我们这里用的太阳光源包括了垂直于流传方向上沿全部方向振动的光，并且各个方向振动的光波强度都同样，这类光叫自然光。经过起偏器后，这类光就只好沿着一个特定方向振动，这类光叫做偏振光。横波只沿着某一个特定方向振动，称为波的偏振。只有横波才有偏振现象。其实，除了从太阳、电灯这样一些从光源直接发出的光外，往常看到的绝大多半光都是偏振光，请大家看课本图13.6－4，在这里反射光和折射光都是偏振光，且二者偏振方向互相垂直。指引学生阅读教材有关内容，认识光的偏振现象是一种常有现象，不过我们不可以用肉眼直接觉察罢了。2、偏振现象的应用［投影］光的偏振现象的应用（1）偏振滤光片（2）车灯玻璃和挡风玻璃（3）偏光眼镜（观看立体电影）（4）拍摄水面光景（5）液晶显示（指引学生剖析这些应用的原理，鼓舞学生从生产生活中查找偏振应用实例，条件允许还可教课生自制偏振片）。（三）讲堂小结本节课我们经过实验演示，学习了波的