颠倒歌语言教案大班教案6篇

颠倒歌语言教案大班教案6篇颠倒歌语言教案大班教案篇1

活动目标

1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和敏捷的反应能力。

2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的欢乐。

3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增添活动的趣味性。

活动预备

1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关学问，生活环节播放颠倒儿歌。

2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言cd(盒带)。

活动过程

1.教师设计游戏情境“反话王国〞，带着幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和敏捷的反应能力。

(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。

(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的.)他们也是反义词。

(3)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上〞幼儿回答“下〞。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外〞等反义词。

2.带着幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，稳固其中涉及内容的基本学问。

3.请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言好玩、幽默的特点。

4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增添活动的趣味性。

(1)两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了〞，另一个说“亮灯了〞;或者一个说“猫抓老鼠〞，另一个说“老鼠抓猫〞)

(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的欢乐。

(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。〞

5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。

颠倒歌语言教案大班教案篇2

活动目标：

1.理解故事，借助“颠倒〞所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进

行颠倒前后的比较对比。

2.能用语言、绘画大胆表现好玩新颖的“颠倒世界〞。

活动预备：

1.故事录音材料、绘画工具等。

2.幼儿用书

活动过程：

一、弯腰看世界，引入故事。

说说与平常看到的有什么不一样？〔看到的东西都相反了、颠倒了。〕

二、打开幼儿用书观看。

提问：你发觉什么惊奇的事情？〔让幼儿认真观看，请个别幼儿代表讲解并描述。〕

过渡语：这是什么地方呀，发生了这么惊奇的事情？真让人纳闷。

三、倾听故事《颠倒世界》。

1、播放故事录音《颠倒世界》

提问：〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

〔2〕为什么说这是一个惊奇的地方?〔全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。〕

〔3〕看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?

四、商量：

1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、惊奇等。)

2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇事情吗?

五、幼儿再次完好地观赏一遍故事。

小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

六、绘画：颠倒世界

1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)

2.你讲我猜。引导幼儿猜想同伴绘画的意思。再听听小自己的介绍。

颠倒歌语言教案大班教案篇3

活动目标：

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的能力。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言能力。

重点难点：

把握颠倒歌的特点，初步学会仿编简洁的颠倒歌。

活动预备：

课件

活动过程：

一、导入：听，什么声音？〔火车〕对了今日火车要带我们去一个神秘的地方，预备好我们一起出发吧。

二、学习颠倒歌

1、看一看听一听

(1)火车到站了，咦你们发觉了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真好玩。这里呀原来是颠倒王国。

(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首好玩的儿歌？〔播放儿歌〕不过老师有个要求请小朋友肯定要认真听听完后要告知我你有什么样的感受

(3)谁能告知我你听了什么感觉？〔很好笑很有意思〕

(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听〔放课件〕

(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应当在哪里游啊？他却说在天上飞。〔图片〕

(6)小鸟展翅应当在哪呀？他怎么说的？

(7)青蛙和狐狸应当谁吃掉谁呀？他怎么说的？

(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应当怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多好玩的事情老师说一遍。

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中全部正确的事情有意说反了让我们听了很好笑很快乐像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、这么好玩的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说〔放课件〕。

三、仿编儿歌

1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本事，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？

2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说〔个别提问〕这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了

3、咱们自己编的这首儿歌还没出名字呢我们给他起个什么名字好呢？〔个别提问〕连题目一起说一遍。

四、游戏

今日小朋友真了不得都学会了编颠倒歌，如今我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？如今我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三

你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

五、结束活动

把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也快乐一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了〔放音频〕

活动反思：

“颠倒歌〞是一首具有幽默、幽默性质的儿歌，今日我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我预备了优美的图片，好听的音乐，好玩的游戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。由于动物是孩子们特别熟识、宠爱和感兴趣的话题，幼儿的主动性很高，连平常不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。

在改编儿歌环节中，我采纳孩子喜爱的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感疲乏时，游戏能增添幼儿参加活动的兴趣。打电话游戏让幼儿在轻松开心的活动气氛中，既纠正了马虎丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成认真仔细的良好习惯。

但整节活动也有缺乏的地方，那就是在活动延长环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能细致的引导，就匆忙的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很仔细。在此环节，我课后反思觉得，假如我多画些错误的画，让幼儿们认真观看，然后语言表达、纠正，这样会既节约了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，让幼儿的观看力、语言能力、分析推断力都能得到很好的进展，让孩子们了解更多的学问。由于阅历缺乏，课堂敏捷性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。

颠倒歌语言教案大班教案篇4

活动目标：

1、能认真地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

2、念准儿歌中的“眨〞、“展〞、“专〞等字的翘舌音。

3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参与听听、想想、改改活动。

活动预备：

相关图片、幼儿已获得一些正确的认知学问，认知阅历。

活动过程：

1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。

设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来认真听听，儿歌错在哪里？〔边说边出示教具〕

2、分析商量，找出儿歌中错误的地方。

你认为儿歌中的那句话错了？为什么？〔幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》〕

3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由商量对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体沟通时，教师依据幼儿修改的正确内容准时的出示、改变教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞〞等。

4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提示幼儿念准字音。在《正确歌》中，最终两句可以改为：“大家如今想一想，我们说得对不对？〞

四、活动延长：

1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。

2、听听画画《颠倒歌》。

颠倒歌语言教案大班教案篇5

活动目标

感受儿歌的韵律与内容的诙谐，愿意学念儿歌。

理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。

活动预备

课件预备：“颠倒国〞组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌〞图谱。

活动过程

出示组图“颠倒国〞，引导幼儿观看图片，说出颠倒的地方。

——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？〔和我们知道的事情相反的叫做颠倒〕

——看看颠倒国里都有哪些惊奇的地方？

播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。

——老师把颠倒国里这些惊奇的地方编成了一首儿歌，叫做《颠倒歌》，我们一起来听听看。

1.播放儿歌音频及图片第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。

——你们刚刚找到的惊奇的地方，儿歌里是怎么说的？

——儿歌里还说了什么惊奇的地方？

2.播放儿歌音频及图片第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。

——你觉得哪句最好笑？

——试试用动作来学一学。

播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓舞幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓舞幼儿跟读儿歌。

2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓舞幼儿边做动作边朗读儿歌。

——试试一边做动作一边朗读儿歌。

3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。

播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓舞幼儿尝试创编颠倒歌。

1.引导幼儿思索同类事物所表达出的颠倒。

——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚〞、“吃牛奶，喝面包〞、“吹着鼓，打着号〞连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包〞、“吃牛奶、吹着鼓〞？

小结：两个同类的事物放在一起才能表达出颠倒。

2.鼓舞幼儿大胆创编，教师简洁记录。

——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？

——我们可以怎么说？〔鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等〕

3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。

温馨提示

环节1中，由于石榴树结桃子较难观看到，且幼儿可能尚未具备相关阅历，因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。

活动延长

区域活动

在语言区，投放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓舞幼儿继续创编儿歌。

附【儿歌】

颠倒歌

颠倒歌，说颠倒，

石榴树上结红桃。

狗吃草，鱼长脚，

老鼠抓住大花猫。

吃牛奶，喝面包，

背着汽车上书包。

吹着鼓，打着号，

你说搞笑不搞笑。

颠倒歌语言教案大班教案篇6

活动目标：

1、稳固把握生活中常出现的反义词。

2、进展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习兴趣。

3、仔细倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，主动大胆尝试创编。

活动预备：

动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌〞，白纸，大头笔