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小语特级教师课堂教学观摩活动学习心得小语特级老师课堂教学观摩活动学习心得

小语特级老师课堂教学观摩活动学习心得

近期，我有幸参与了省学校语文特级老师的教学展现活动，这次总共听了七节课，课文形式多样，有古诗词、科普小品文、散文等，低中高班级的课都有，体现了语文教学的深度和广度。

听了名师们的课，我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。

下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言具有艺术的魅力

当我听着各位名师的课时，我想老师的语言竟有如此大的魅力，它能引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……祝禧老师在教学《圆圆的世界》这一课时，她让同学联系生活，感知圆圆的事物，再品读小诗。

特殊是同学一边看漫画，一边听老师声情并茂地讲故事《失落的一角》，真是一种享受。

同学听入迷了，听课的老师也入迷了现在想来，也不知祝老师练了多少次呢，真是“台上三分钟，台下十年功”啊！

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。

再者吉建和老师扣人心弦的过渡语言，把同学带进了那群雄纷争的年月，为同学理解课文内容奠定了基础。

雷燕老师课堂语言亲切美丽，她带着同学走进那暖和的冬夜，去倾听一位父亲对孩子的谆谆教导，使同学的心灵受到了陶冶，唤醒了同学求知的.热忱。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。

着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。

”我想，魏星老师所执教的《清平乐村居》一文就能让我们充分感受到这一点。

给我印象最深的是同学查找词眼这一环节，老师让同学们先分小组争论，再推举到黑板上写下词眼。

接着让他们说出各自的理由，最终让同学们举手表决。

这一过程用了将近非常钟，而结果有点出乎意料，“溪”的得票最多。

魏老师没有直接说不对，而是说自己认为是“醉”字，然后交代的背景，引出词人爱用“醉”来表达自己的感情，如“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”等，还有李白也爱用“醉”，不过，一个醉得潇洒，一个醉得无奈。

魏老师没有将自己的观点强加给同学，而是以谈天的方式潜移默化地进行引导，既敬重同学独特的阅读体验，又便于同学更好地接受。

魏老师的语言也很幽默，当他发觉有同学手没举好时，笑着问“你是向我招手呢还是举手的呢？”同学们在笑声中明白了正确的姿态也很重要。

三、处理、把握教材的方法非常独到

几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。

如徐老师在上《珍宝鸟》时，并没有面面俱到，而是抓重点词句，品读重点段落，运用“说”、“读”、“演”的方法引导同学理解。

宋老师在指导看图说话时，从同学的日常生活中找准了切入点，引导同学绽开争论“急吼吼为什么会起不来？”“平常你是谁叫醒的？”等，这些问题激起了同学表达的欲望，使得整个课堂气氛非常活跃，给了同学自我展现的机会，从而使他们的共性得到了充分张扬。

特级老师们在课堂上潇洒自如的风采让我艳羡；他们的文学水平使我赞美；他们对语文教学最高境界的不懈追求令我惭愧。

我深深地体会到每一次

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