中班过生日教案6篇

中班过生日教案6篇中班过生日教案篇1

设计意图：

在平常的生活中，我们会发觉从孩子的思维特点和年龄特点出发的话会发觉孩子们常常会关注一些我们大人都不去留意的一些微小的细小的东西，我想全部的家长朋友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去留意的。所以我设计了一个这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现。在这个作品中，孩子不是一个直接的参加者，他们以一个旁观者去发觉老鸭，到后来孩子们也说了，它应当把话说完好，要把这些全部的东西合在一起就到达了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！活动目标：

1在帮助小动物查找老鸭家的过程中，了解告知别人住址的特征。

2能关注自家所处的四周环境，并尝试多元化的表现。

3学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4感知故事中象声词运用的趣味性。

活动重点：

了解告知别人住址的特征。

活动难点：

能关注自家所处的四周环境，并尝试多元化的表现。

活动预备：

ppt活动过程：

一、情景导入

1〔多媒体演示〕看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今日会是谁要过生日了呢？〔幼儿自由讲解并描述〕师：〔出示老鸭图片〕那是谁要过生日了？我们看是谁啊？

小结：原来今日是老鸭的生日，它想请小动物也来参与party！

2猜想故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

师：〔演示ppt〕老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。

二、阅读共享看ppt〔4—6〕师：老鸭给小猪打了个电话："友爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。"小猪说："好的。"老鸭给小狗寄去了一封信：友爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可美丽了！

老鸭给小兔发了一个短信：友爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。

师：〔演示ppt7—9〕第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！"叮咚、叮咚，请开门。""喵喵喵，我来了。"哎呀，原来不是老鸭的家。

小狗也拿着礼物上路了，观察前面有幢美丽的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！"叮咚、叮咚，请开门。""呱呱呱，我来了。"哎呀，原来不是老鸭的家。

小兔拿着礼物上路了，观察前面有个大超市，老鸭的家找到啦！"叮咚、叮咚，请开门。""叽叽叽，我来了。"哎呀，原来不是老鸭的家。

三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？

提问：〔演示ppt〕小动物们找到老鸭的家了吗？〔没〕小动物们有没有根据老鸭说的去做？

提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的'？

谁来告知他们？预设递进：三人接龙共同完成讲解并描述——一个人单独说清。

师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清晰的我们来帮它说清晰。

小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告知别人房子的样子、颜色，还要告知别人家的四周有些什么，有什么特殊之处。把这些都说清晰了，别人才能很方便地找到。

师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。

师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。

师：它们最终找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。

三、迁移生活阅历，拓展幼儿思维广度我们可不能和老鸭学。前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？

重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全表达。

教学反思：

我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中，孩子不是一个直接的参加者，他们以一个旁观者去发觉老鸭，到后来孩子们也说了，它应当把话说完好，要把这些全部的东西合在一起就到达了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！

中班过生日教案篇2

活动目标：

1、观赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节进展线索。

2、尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。

3、懂得朋友间要友爱、宽容、互相谅解。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达能力。

活动预备：

小老虎、小白兔、小狗熊等图片

活动过程：

一、谈话、图片引出活动内容

1、小朋友，你们喜爱过生日吗？为什么？

2、你过生日的时候会邀请谁呢？为什么？

3、出示图片：你们瞧！谁来了？〔老虎〕我们跟它打个招呼吧！小老虎你好！今日小老虎要过生日，它会邀请谁呢？我们一起来听一听吧！

二、分段观赏儿歌，初步了解儿歌的内容

1、教师朗诵儿歌第1——3段。组织幼儿商量：

——有人来参与小老虎的生日会吗？

——小老虎想了什么方法邀请自己的小伙伴？

——小老虎邀请了谁？

2、教师再次朗诵儿歌第2、3段后，组织幼儿商量：

——小老虎是怎么说的？

——小白兔、小狗熊又是怎么说的？我们来学习它们的对话吧。

三、集体观赏儿歌第4段

1、大家都不来参与小老虎的生日，小老虎的心情怎样？

2、最终，小老虎的朋友来了吗？〔来了〕

3、它们是怎么样和小老虎说的？〔学说小动物间的对话〕

四、完好地观赏儿歌，然后商量、沟通儿歌和故事的不同

1、儿歌和平常听的故事一样吗？哪里不一样？〔鼓舞幼儿结合自己的阅历大胆讲解并描述〕

教师小结：儿歌和故事比起来语言更简练，儿歌句子比较短，但有节奏，这是因为儿歌的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近读音的字，使儿歌的语言产生了整齐匀称、和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，节奏感强。

2、引导幼儿朗诵儿歌，进一步熟识儿歌内容

——分角色练习对话

——教师扮演小老虎，幼儿扮演小动物，进行儿歌朗诵练习

活动反思：

这次活动预备的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不简单的，要花心思去预备还要反复去修改，对于中班的孩子，好玩、直观、形象的画面特别吸引他们。

我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活阅历出发，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活阅历的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节进展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的主动情感。

在上这节课前我依据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开始前，我和孩子们一起进行了生活阅历回顾，回忆自己“过生日〞时的一些趣事。抓住孩子已有的生活阅历充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和主动性，幼儿对此很感兴趣，都主动发言，想跟大家一起共享是如何过生日的。接着就引出童谣《小老虎过生日》。在每段童谣观赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣。如：“猜猜谁会来参与小老虎的生日？小老虎想出什么方法来邀请小伙伴？小伙伴们为什么不来？〞等等。

这样既进展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节进展线索，每段观赏前的猜测，观赏后的小结等，都是先为每个幼儿提供自由沟通互相表达的机会，然后再集体沟通，单一的一问一答的提问形式很少，表达了面向全体的教学观，在提问过程当中通过逐段观赏和有别于以往观赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的进展。

同时让幼儿理解了角色特点和情节进展线索，有效地调动了幼儿主动学习的主动性。在幼儿尝试朗诵儿歌，进一步熟识儿歌的环节中，我采纳了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感兴趣，打电话又是幼儿喜爱的游戏活动，要求幼儿仿照有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音？怎么让人一听就知道它们是高兴的、欢乐的、生气的或难过的呢？〞

幼儿在仿照中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。老师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、开心，自然到达了良好的效果。

此次活动存在的缺乏有：在环节与环节之间链接的引导语不是很连接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有到达，因此导致幼儿回答的跟我提出的问题连接不起来；《老虎过生日》一首童谣，我没有特意强调，这应当让幼儿有个了解，中间缺少这个环节；其中在播放课件的时候，应当重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻；在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜爱扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，这样不仅照看了个体差异，还培育了合作能力。

小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。

中班过生日教案篇3

活动目标：

1.能正确推断9以内的数量。

2.知道相邻数之间的关系〔后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小〕。

3.能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.教具：课件欢乐的瓢虫

2.学具：幼儿操作材料

活动过程：

导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。

一、正确推断9以内的数量。

1、看课件p1：

〔1〕今日草地上真喧闹，你听是什么声音？〔播放生日歌〕是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。

〔2〕这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？

2、引导幼儿观看兔子手里的点子，幼儿一一精确地说出点子的数目。

3、教师出示房子，引导幼儿观看。

〔1〕这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗？

〔2〕一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。

〔3〕教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数查找相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。〔运用路径设计，让兔子回家〕

二、理解相邻两数之间的关系。

1、教师出示花环、小鸟：今日是兔子们过集体的生日，小鸟们预备了很多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。〔运用包含的操作，发觉花环弹回来了〕

2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一〔多一〕的号码。

3、提问：刚刚兔子说了什么？再请幼儿送一送

4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。〔运用包含的操作〕小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应当送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

三、幼儿操作：给兔子送贺卡。

1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今日小兔子过生日寄来了很多贺卡，可马虎的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改正来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。

2、讲评：介绍自己的操作结果。教师依据幼儿的讲解并描述进行演示。

3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。

中班过生日教案篇4

活动目标

1、感知数字7，能点数7以内物体，学习按数取物。

2、知道数字7代表的实际数量，并正确运用量词。

3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

活动预备

课件预备：小蚂蚁收到的礼物图，小蚂蚁送出的礼物图，小动物图片，蚂蚁图片，数字图片，场景图，汽车，动物叫声相关音频，情境音频。

纸面教具：打印1—7数字、棒棒糖、花、汽车图片。

活动过程

出示图片，以小蚂蚁过生日引入，激发幼儿兴趣。

——今日老师带你们去参与一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。

出示图片，引导幼儿认识数字7。

1、点数蛋糕上的蜡烛数量。

——看，小蚂蚁的生日蛋糕预备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧？

2、点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量。

组织幼儿进行小组操作，练习7的点数。

1、出示教具，激发幼儿兴趣。

——小动物给小蚂蚁送礼物。请小朋友依据操作单进行相应的操作。

2、分组进行操作。

1〕第一组：看数字，帖花朵。

2〕第二组：看汽车，贴数字。

3〕第三组：看数字，贴棒棒糖。

出示图片，帮助幼儿稳固复习7以内的数。

——派对开始，请小朋友帮助小蚂蚁款待小动物，看食物数量举出相应数字。

中班过生日教案篇5

活动目标：

1.在帮助小动物查找老鸭家的过程中，了解告知他人住址的基本要素。

2.关注自己家所处的四周环境，并尝试用完好的语句描述。

活动重难点：

重点：了解告知他人住址的基本要素。

难点：尝试用完好的语句描述。

活动预备：

故事ppt

活动过程：

一、理解故事，发觉问题师：看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今日会是谁要过生日了呢?(出示老鸭图片)小结：原来今日是老鸭的生日，它想请小动物也来参与party!

重点提问：

1.小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没)2.他们都是依据老鸭说的去做的呀，到底是怎么回事?

3.老鸭对小猪是怎么说的?对小黄狗又是怎么说的?小白兔收到的短信是怎么写的?

4.到底怎样才能找到老鸭的家?老鸭的家到底在哪里?

小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家，除了要告知别人房子的样子、颜色，还要告知别人家的四周有些什么，有什么特殊之处。把这些都说清晰了，别人才能很方便找到。

师：你们都清晰了，可小动物们还不知道，谁来告知他们。

(三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。)师：你们说，如今小动物们能找到老鸭的家了吗?到底找没找到?听我完好地讲一遍故事。

二、迁移生活阅历，拓展幼儿思维广度师：你觉得这是个怎样的老鸭?我们可不能和老鸭一样。

师：我们会去一个小朋友的家做客，谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清晰。

结束语：到底去谁家，就看你的本事喽!

教学反思：

我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参加者,他们以一个旁观者去发觉老鸭,到后来孩子们也说了,它应当把话说完好,要把这些全部的东西合在一起就到达了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!

中班过生日教案篇6

活动目标：

1.感知石油的颜色，气味。初步了解石油的用处。

2.激发对家乡石油城的自豪感。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

1.教学大书《石油妈妈过生日》

2.故事中提到的以石油为原料的产品，如汽油，柴油，蜡笔花布，肥皂，洗衣粉等3.用封口瓶装好的石油样品。

活动过程：

认识石油

〔1〕教师：我们家乡叫什么名字？今日老师带来了家乡的珍宝，你们想不想看看呀。

〔2〕出示石油样品。请幼儿看一看，问一问，摸一摸，说一说石油是什么样子的？

〔3〕教师引导幼儿理解在阳光下看，石油是五颜六色的，我们家乡大庆的石油是黑褐色的，摸上去有点黏。

2.了解生活中以石油为原料的产品。

〔1〕教师：石油看上去好不好看，可是你们知道吗？石油的作用可大着呢，老师讲个故事，你们就知道了。

〔2〕结合教学大书观赏故事《石油妈妈过生日》。

〔3〕教师：都有谁来给石油妈妈过生日?他们都说了什么?他们都带了什么礼物给石油妈妈?他们为什么都是石油妈妈的孩子呢？引导幼儿理解，要生产出这种物品，都需要石油做原料，所以他们都是石油妈妈的孩子。

〔4〕教师出示蜡笔，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引导幼儿认一认，说一说知道这些物品都与石油有关。

3.角色游戏：石油妈妈过生日。

把全班幼儿分成几组，分别扮演不同角色表演故事，可以多玩几遍，让每位幼儿都有机会表演其中的角色。

4.我们都是小油娃。

教师：石油的用途可真大，我们的家乡大庆盛产石油，我们大庆的孩子都有一个共