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文档简介

大班社会爱心传递教案反思

关于大班社会爱情教学方案的思索

大班社会爱心教学方案的反映主要包括活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容。

众所周知，不同的行为可以通过手表达各种心情，并且最初学习手语以照看聋人并感知聋人。

通过言语沟通和表达，了解残疾人的活动，增加残疾人的怜悯心和乐于助人的道德，适合幼儿园老师参与大班社会活动课，来看看爱情传递的教学方案。

活动目标

1.知道不同的心情可以通过双手表达各种心情。

最初学习手语以照看聋哑人，并感知聋哑人的非语言沟通和表达。

2.了解活动中的残疾人，增加残疾人的怜悯心和道德规范。

3.情愿大胆尝试并与同伴共享你的感受。

4.培育孩子敏锐的观看力量。

5.探究和发觉生活的多样性和特征。

活动预备

1.组织儿童提前到西山区特别教育学校，为聋儿和弱智儿童供应爱心。

2，多媒体课件（一组残疾人图片，聋哑儿童生活，学习视频，《千手观音》，《残奥会》相关视频，视频《感恩的心》）

活动程序

首先，引入活动，引起爱好

老师孩子们，今日老师给你带来了精彩的舞蹈。

我们一起来看吧！

2.老师打开电脑，加入孩子，观赏舞蹈片段《千手观音》。

二，初步了解手语，尽量用言语来照看聋人。

老师这个舞蹈表演怎么样？你知道这个舞蹈的名字吗？你知道这些人和我们有多么不同吗？他们是谁？

2.（让孩子们思索一下）老师事实证明，这些跳得很好的人都是残疾人的艺术团体。

他们不会说话，也听不到任何声音。

他们是聋人。

老师你知道聋人与人沟通的方式吗？（手势）

老师没错，由于他们听不到，也说不出来，他们必需做自己的行为，并与他人沟通。

这是聋哑人所说的语言，称为手语。

老师你们做手语吗？（让孩子们自由地做）老师会做一些，让你猜。

（老师做几个手语，让孩子猜）

老师你想学习手语吗？老师带领孩子学习简洁的手语你，我，哭，你好，我爱你，感谢你等等。

（1）首先学习单词儿童集体理论（老师说年轻），孩子们和同龄人一起学习。

（2）重新讨论短句

老师孩子们，你会用我们刚学到的手语变成句子吗？（首先让孩子们自由地尝试老师再教）

老师我们学到了许多手语。

你最喜爱哪一个？谁想跟大家说话？（请让个别孩子上台，然后集体与他们交谈）

7.老师孩子们，你已经学会了这些手语动作。

假如您盼望将来关心聋人，您可以使用学习的手语与他们进行沟通和沟通。

第三，引导幼儿发觉并关注四周更多的残疾人，进而增加残疾人的怜悯心和道德规范。

老师但是，你知道孩子们还有更多

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