幼儿园大班教案《木偶大聚会》含反思（通用）

幼儿园大班教案《木偶大聚会》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《木偶大聚会》带反思

大班教学方案《木偶大聚会》包括对大班音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以用音乐表演，观看指挥家的乐器，体验打击乐器活动中的合作乐趣，学习木偶的动作快速显示让我们看一下反映课程方案的幼儿园班级《木偶大聚会》。

活动目标

1.体验打击乐合作的乐趣。

2，可以随音乐演奏表演，并可以观看乐器演奏。

3.学习木偶戏的动作。

4.培育幼儿的音乐节奏并进展幼儿的表现力。

5.仔细听讲，乐观参与唱歌活动。

繁重而艰难的活动

学习木偶戏的动作，用音乐表演，用乐器观看音乐。

我可以用乐器看音乐。

活动预备

乐器（15个铃鼓，铃铛，圆舞板），音乐，图片。

活动程序

一，开头部分

故事简介木偶一家想进行一场舞会。

为了参与舞会，D会仔细练习动作（老师会在摇摆动作前后摇摆节奏1234），而他的好伴侣牛牛也来练习（老师左，右摇摆手臂的动作大喊大叫节奏1234），所以他们打算将球连在一起，然后绕圈跳舞（老师用双手打开左右挥杆动作大喊大叫节奏12345678）。

刺眼之间，天黑了，他们彼此说再见后，他们欢乐地回家了。

（老师挥了挥手，喊着节奏12345678）。

二，基础部分

1.要求老师让孩子回忆故事和动作。

老师孩子们，故事中的谁？您做了什么动作？

2.呈现图片，并要求儿童依据故事的内容按挨次放置图片。

老师现在请孩子们依据故事的内容整理图片。

3.老师带领孩子做动作。

老师孩子们，让我们一起学习木偶跳舞。

4，孩子观赏音乐，老师表演完整。

老师让我们一起观赏木偶戏吧！

5，带音乐的孩子看图片完整表演。

老师这次，请看图片，听音乐，跳木偶舞。

6，孩子扮演音乐角色。

老师让我们扮演角色，谁来发出哔哔声？（男孩）谁是女孩？（女孩）做圈舞时该怎么办？（杜杜和牛纽拉起手。

）当你说再见时，你会做什么？（跳手的孩子们面对面挥手。

）

7，展现乐器，指导孩子们知道，孩子自由选择乐器，老师宣布编排程序。

1涂鸦-碰铃2牛钮-圆舞板

3圈舞蹈-碰铃，圆舞板合奏4道-手鼓

强调铃鼓以摇摆的方式表达。

8，儿童沟通音乐表演。

老师请孩子们随身携带乐器。

9，引导孩子们看指挥，并伴有音乐。

老师现在我要担当指挥。

我们在语音部门工作。

我指的是哪一组，哪一组孩子来拍摄。

10，孩子们看音乐的表现。

老师演奏时，您的眼睛应凝视指挥，以便您清晰知道何时该轮到演奏。

11.请幼儿担当指挥，并带领孩子们播放音乐。

三，结束部分

寄回乐器回家，老师和年轻人一起跳舞。

活动反思

《木偶大聚会》从《胡桃夹子组曲》开头，音乐欢愉快泼，节奏强劲。

调动孩子们的心情并使他们布满热忱是很简单的。

选择这种教学活动，除了让孩子们享受音乐活动带来的欢乐外，还可以促进孩子们合作与协调的进展，也可以使孩子们进一步提高音乐的敏感性和表现力。

现在，请考虑以下大事

1.老师有一个清楚的办法。

为了让孩子们在活动中更深刻地记住故事，我呈现了一组担心的照片，让孩子们依据故事的内容对比片进行整理，然后老师再次讲故事，让孩子们进行验证。

结果本身。

专注于孩子的主导地位。

2.放手给孩子机会。

在以前的打击乐活动中，我们通常让孩子们集体练习和集体嬉戏。

长期以来，这些乐器始终放在儿童的椅子下，孩子们别无选择。

在今日的教学活动中，我在老师面前摆了三把乐器，让孩子们选择自己喜爱的打击乐器。

通过这种形式，孩子们的爱好甚至更高，表现也更好。

有时候，放手，孩子们会给我们许多惊喜，但是这些惊喜应当建立在通常的积累上。

3.在与教育主管沟通之后，我得知孩子们以前从未进行过打击乐器活动。

因此，在介绍打击乐之后，我增加了对打击乐的介绍和理解，并通过说和尝试让孩子们知道。

我熟识这三种乐器的演奏方法。

在