小班数学1和许多教案8篇

小班数学1和许多教案8篇小班数学1和很多教案篇1

活动目标：

1、培育幼儿对数学的兴趣。

2、区分"1"和"很多"，能正确说出什么是一个，什么是很多。

3、学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。

活动预备：

1、实物教具：扑克、玩具、水彩笔、吸管

2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个

活动过程：

一、创设情境，让幼儿区分"1"和"很多"的概念。

1、变魔术，出示一张扑克，让幼儿说出"一张"，再出示多张，启发幼儿说出"很多张"。〔以此变出水彩笔、吸管〕

2、请一位小朋友到前面站着，再继续一位一位请，启发幼儿说出"一位一位小朋友组成很多小朋友"。再请小朋友一位一位回到座位，启发幼儿说出"很多小朋友分成一个一个小朋友"。

二、指导幼儿操作活动，感知"1"和"很多"之间的关系。〔一个一个的物体合起来成为很多个物体，很多个物体可以分成一个一个的物体。〕

1、老师拿出一筐玩具，让幼儿知道筐里有很多玩具。

2、把一筐玩具撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个玩具，然后，会说自己拿了一个玩具。老师问：

刚刚地上有很多玩具，小朋友把玩具一个一个拿走，还有吗？幼儿：没有了。

3、让幼儿吧玩具放回筐里，老师：小朋友一个一个把玩具放回筐里，筐里有很多玩具。〔老师强调一个一个合起来就是很多〕

三、结束部分引导幼儿独立的找出自己身上或活动室里，哪些物体是一个，哪些物体是很多。

活动反思：

依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的游戏中体验并感知了“1〞和“很多〞，引起幼儿对数的好奇和探究兴趣，从而到达教学目标。

小班数学1和很多教案篇2

活动目的：

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1〞和“很多〞。

2、认识“1〞和“很多〞，知道“1〞和“很多〞的关系。

3、培育幼儿观看、分析和口语表达能力。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

幼儿园小班数学教案《认识1和很多》

活动预备：

创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1〞和“很多〞的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣

师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!〞

二、认识“1〞和“很多〞

1、发门票

“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。〞师问：“你们有门票吗?〞(没有)“那妈妈有票吗?〞(有)“有多少?〞(‘很多’反复说三遍)

提出要求：如今妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。

2、进游戏宫

提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?〞(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(很多)

小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票，也就是一个一个合起来就是很多。

(1)观看停车场

师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，很多辆小汽车)

(2)观看灯笼

你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

三、区分“1〞和“很多〞

请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有很多?

四、游戏：兔妈妈和小兔子

师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

如今妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(很多个)如今请宝宝每人拔一个萝卜〞(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?〞(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。〞(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?〞(很多个)

小结：很多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。

五、活动结束

师：今日我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了很多，很多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，如今我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

教学反思

本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参加互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高

小班数学1和很多教案篇3

活动名称

区分“1〞和“很多〞

活动目标

1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1〞和“很多〞。

2．进展幼儿的区分能力。

活动预备

小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，很多块积木)。

活动过程

1．教师引发幼儿活动的兴趣

参考游戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们认真看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?数一数，有几个?教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是很多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁留意检查)

2．进到游乐园后组织游戏

(1)观看池塘里的鱼。参考提问：哪种鱼是“1〞条，哪种鱼是“很多〞条(有1条红颜色的鱼，有很多条黑颜色的鱼)；观看四周什么东西是“1〞个，什么东西是“很多〞个?

(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1〞声，什么动物叫了“很多〞声；兔妈妈邀请小朋友一起做游戏，兔妈妈跳1下，小朋友就跳1下，兔妈妈跳很多下，小朋友就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1〞和“很多〞。

(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1〞和“很多〞之间的关系。

3．区分“1〞和“很多〞

教师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1〞个，哪种物体是“很多〞个。

活动延长

教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1〞个，哪种物体是“很多〞个；散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1〞个，哪种物体是“很多〞个。

小班数学1和很多教案篇4

活动目标：

1、教幼儿初步认识1和很多，并了解它们的关系。

2、培育幼儿初步的分析、综合比较的能力。

3、感受游戏中带来的乐趣。

重点难点重、难点：1和很多得分和关系

活动预备：

鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。

活动过程：

谈话导入：今日天气真好，我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

一、出示鱼缸。

1、教师提问：这个鱼缸里有多少小鱼?(很多)请幼儿多说几次(有很多)2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)教师小结：刚刚鱼缸里有很多条小鱼，如今还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，很多小鱼已经分成一条一条了。

二、小花猫吃鱼。

小朋友们喜爱小猫玩，我们把小鱼送给小猫。

1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗?

2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。

教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有很多小鱼，一条一条和起来就有很多条小鱼。

三、游戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰)，变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。

1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗?

2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有很多。

教师小结：好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有很多。

教学反思：

本次教学活动每个幼儿都有参加的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地进展。在教学活动的基本部分先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成很多。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。设计一个小游戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的主动性会更高，目标会完成的更好。

小班数学1和很多教案篇5

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个游戏之间仍表达着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地把握有关1和很多的学问。

活动一

活动名称：我们去郊游

活动目标：认识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。

活动预备：

环境布置———

1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题：“今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？〞〔教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小朋友。〕

2、教师带着幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？〔池塘〕

3、池塘里有什么？〔鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪〕有多少只大鸭子？〔1只〕有多少只小鸭子？〔很多只〕有几只青蛙？〔1只〕几只小蝌蚪？〔很多只〕然后继续启发幼儿进行观看，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观看并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟；一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。

活动二

活动名称：小猴儿摘桃子

活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个。

活动预备：小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有很多桃子。〞

2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。〞亲身感知很多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“很多可以分成1个1个。〞

活动三

活动名称：我把小熊送回家

活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了很多。

活动预备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，如今，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？〔小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊———〞〕

2、请小朋友轮番把自己的小熊送到“小熊乐园〞里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家〞。

3、最终，请小朋友观看如今的“小熊乐园〞，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是很多只小熊，1个1个合起来就是很多〞。

活动反思：

?指南》科学领域中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和好玩。〞“引导幼儿对四周环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步数概念。〞“1〞是自然数中最小的数，是自然数的基本单位。任何一个自然数都是由若干个“1〞组成的。“很多〞是一个笼统的词汇，它表示集合中有两个以上元素。区分1和很多，理解它们之间的关系，是幼儿集合概念初步形成和感知元素分化过程的关键所在。《领域》中把这个活动分为了两个课时进行，课时一是感知区分1和很多，而课时二是理解“1〞和“很多〞的关系，今日我把两个课时整合成一个课时完成。整个活动设计以游戏为主，虽然时间稍长一些，但孩子们玩得特别轻松。

小班数学1和很多教案篇6

活动目标：

1、参加数学活动，体验探究事物的数量的欢乐。

2、能区分1和很多，理解1和很多的分合关系。

3、学习用语言对数量进行表述。

4、培育幼儿比较和推断的能力。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。

2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。

3、多媒体课件。

活动重难点：

1、重点：正确区分1和很多。

2、难点：理解1和很多的分合关系。

活动过程：

一、谈话导入：

师：我们一起去郊游吧！

二、认识1和很多。

1、初步认识1和很多。〔课件展示〕提问：

〔1〕这是哪里？有什么？

〔2〕有几只鸡妈妈？有几只小鸡？〔用课件进行强调。〕

2、稳固认识1和很多。〔课件展示：一片池塘和各种动物。〕提问：

〔1〕这是哪里？有什么？

〔2〕有几只鸭妈妈？有几只小鸡？〔课件动画强调。〕

〔3〕想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示？

3、游戏：找找1和很多。〔课件游戏〕课件展示1和很多的事物，幼儿说出其数量。

三、理解1和很多的分合关系。

1、课件展示。〔树上有很多苹果，树下有很多猴子。〕

〔1〕看一看，图中有什么？

〔2〕说一说，有什么东西可以用一和很多来表示？

2、课件展示：小猴逐个摘桃。

提问：〔1〕树上原来有多少桃子？

〔2〕每只小猴摘了几个桃子？

〔3〕树上还有桃子吗？

小结：很多桃子分成了1个1个的桃子。

3、课件展示：草地上有很多花，各种小动物逐一摘花。

提问：〔1〕草地上原来有多少朵花？

〔2〕xx摘了几朵花？

〔3〕草地上还有花吗？

引导幼儿表述：很多花分成了1朵1朵的花。

4、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

提问：〔1〕xx(动物)摘了几朵花？

〔2〕如今，花篮里有多少花？

引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了很多花。

四、操作活动：稳固对1和很多的认识。

1、糖果。

〔1〕老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有很多雪花片。

〔2〕把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的逐个拿取雪花片。

提问：你拿了几个雪花片？

引导幼儿表述：很多雪花片分成了1个1个的雪花片。

2、糖果。〔方法同上。〕

3、图片玩具小鸡。

〔1〕在自己的椅子背后找到1个小鸡。

提问：你的椅子背后有几只小鸡？

〔2〕把小鸡送回家。

提问：如今有几只小鸡？

引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了很多小鸡。

4、小熊。〔方法同上〕五、结束。

随音乐走出活动室。

小班数学1和很多教案篇7

设计意图：

?纲要》明确指出：“科学教育要亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。〞在生活中，孩子们也会常接触到“1〞和“很多〞这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很精确地理解“l〞和“很多〞之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地把握和理解“1〞和“很多〞，我设计了这节教育活动，让幼儿在开心的游戏中来理解“1〞和“很多〞。

活动目标：

1、能区分“1〞和“很多〞，并会用“1〞和“很多〞表述。

2、理解“1〞和“很多〞之间的关系。

活动预备：

1、鸭妈妈头饰。

2、积木若干。

3、糖果若干。

4、大篮子一个。

5、课件。

活动难点：

知道一个一个实物组成很多实物，很多实物可以分成一个一个的实物。

活动过程：

一、情境导入，发觉1和很多。

师：小鸭子们，这里有这么多客人老师，我们跟她们打个招呼吧？

我们的鸭宝宝真有礼貌。今日，鸭妈妈我要带你们这些鸭宝宝到小熊家去做客，你们看看，有几只鸭妈妈？几只鸭宝宝？

幼：1只鸭妈妈，很多鸭宝宝。

二、创设情境“去小熊家做客〞。

师：真棒，那我们去小熊家吧！边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多鸭宝宝，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多鸭宝宝，要去小熊家里。

师：小熊家到了，我们一起来参观小熊的家吧。〔播放课件〕

幼：一个大蛋糕，很多小蛋糕；一个大杯子，很多小杯子，一个大鱼缸，很多小鱼缸。

师：咦，这这里怎么没有鱼啊，奥，原来是请我们鸭宝宝帮忙，鸭宝宝情愿吗？那该怎么去放呢？我们来听听小熊的要求。〔播放录音1、2段，说明操作规则小缸放一条，大缸放很多条。〕

师：鸭宝宝们，你们会了吗？

那好，转过身，到后面的桌子上，找到鱼缸，快快帮小熊的忙吧。

三、幼儿操作，教师观看指导。

四、游戏“小熊送礼物〞。

师：鸭宝宝们真的很棒，这么快就帮小熊完成了任务。我们小熊也预备了礼物要送给我们鸭宝宝，你们看，这是什么？这里有几根棒棒糖？〔很多〕，〔播放录音3段〕。说明拿棒棒糖的`规则，即每个鸭宝宝只能拿1根棒棒糖〕如今请鸭宝宝上台拿，但是要告知小朋友，我拿了一根棒棒糖。

五、结束语。

师：时候不早了，我们回家去吧？——一只鸭妈妈，很多鸭宝宝，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多鸭宝宝，我们要回家了。

活动反思：

本次活动的主要目的就是引导幼儿能正确区分1和很多，知道哪些东西的数量是1，哪些东西的数