数学认识6教案小班6篇

数学认识6教案小班6篇数学认识6教案小班篇1

活动预备：

1、池塘里有一条大鱼、很多条小鱼，一只鸭妈妈、很多只小鸭，一只青蛙、很多小蝌蚪。

2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。

4、小兔跳、树上很多红苹果音乐磁带。

活动过程：

一、谈话引出课题

〔教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔〕

师：今日天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。

〔给孩子提供一种轻松的活动气氛，以游戏形式，使幼儿能简单进入角色。〕

二、引导幼儿初步认识1和很多。

珍宝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？〔池塘〕

你们认真观看，看到什么？

有多少只大鸭子？〔1只〕

有多少只小鸭子？〔很多只〕

有几条大鱼？〔1条〕几条小鱼？〔很多条〕

你们真棒，每个幼儿都发觉了这么多隐秘。

继续启发幼儿进行观看，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。让幼儿完好的说出什么有一个，什么有很多。

〔小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完好的语言表达出来。同时给于孩子确定、准时的表扬。〕

鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。

三、继续出发来到果园。

小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观看并且说出一棵树上有很多个苹果。

动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有很多苹果，如今每个小朋友都有一个苹果。把很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。〔播放树上很多红苹果的音乐磁带〕

〔亲自体验、亲身感受1和很多之间的关系。〕

四、从生活中查找数学。

小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。

例如：我们班有一位教师和很多幼儿。我有一张嘴有很多颗牙齿、我有一个头很多根头发—————

〔使幼儿能把所学学问运用到生活实际中，体会生活到处离不开数学。〕

五、拓展延长：

小兔子们，今日欢乐吗？妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了很多，很多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有很多。

数学认识6教案小班篇2

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的`小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个游戏之间仍表达着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地把握有关1和很多的学问。

活动??

活动名称：我们去郊游

活动目标：

认识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。

活动预备：

环境布置

1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题："今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小朋友。)

2、教师带着幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(很多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(很多只)然后继续启发幼儿进行观看，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观看并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。

活动二

活动名称：小猴儿摘桃子

活动目标：

通过动手操作，让幼儿亲身感知--很多可以分成1个、1个。

活动预备：小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有很多桃子。"

2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。亲身感知很多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："很多可以分成1个1个。"

活动三

活动名称：我把小熊送回家

活动目标：

通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了很多。

活动预备：

教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题："小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，如今，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊---")

2、请小朋友轮番把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最终，请小朋友观看如今的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是很多只小熊，1个1个合起来就是很多"。

数学认识6教案小班篇3

活动目标：

1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。

2、体验探究的欢乐。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

活动预备：

1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

重点与难点：

1、认识正方形。

2、感知正方形的特征。

设计思路：在平常的生活中幼儿会接触到许多许多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活阅历基础上，幼儿已经具备认识正方形的认知基础。

课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流，也是“二期课改〞的基本理念。综合课程更符合幼儿的进展需要，幼儿的进展尚未完全分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、游戏化的课程，使幼儿在活动中感受欢乐，产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试。

活动流程：感知商量——操作练习稳固应用——活动延长

活动过程：

一、感知商量：

1、生活活动常规介绍：怎样洗手。

2、重点讲解并描述怎样擦手，出示小毛巾。

师语：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么样子?(幼儿回答正方形)对折后是什么样子?

看看两条边是不是一样长?(幼儿观看回答：一样长)

再对折后看看是什么样子?(小的正方形)

二、操作体验：

1、师语：今日请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。

2、幼儿操作，教师指导观看。

三、稳固应用：

1、教师语：a小朋友你们看看今日我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种，圆形和正方形)

b今日我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。

2、幼儿吃点心：

a观看指导。(个别指导)师语：你是从哪里看出来是正方形的。

b请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角，什么感觉。

c今日小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?(集体)

有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。

没有：区分正方形和圆形。

四、活动延长

1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。

师语：小朋友找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找)

你们是从哪里看出是正方形的。

小结：我们小朋好本事真大，找到了窗户…那么多的正方形。

2、请小朋友在家里、公路上找一找有没有正方形，明天来园告知老师和小朋友。

活动反思：

运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在游戏的快乐中，兴趣很高。

数学认识6教案小班篇4

活动目标：

1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"很多"

2、能正确说出"一个"和"很多"

3、进展幼儿的区分能力

活动预备：

萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干〔数量均和幼儿的数量相等〕、两个小筐子

活动过程：

〔一〕儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是很多。"。，今日我们班来了一位特别的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

〔二〕游戏拔萝卜体验"1"和很多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→〔黑板上贴了很多的萝卜卡片〕老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"〔引导他们说出有很多〕那如今我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："如今山上还有萝卜吗？"〔幼儿答〕→"你的手里如今有几个萝卜？"〔幼儿答〕→"刚刚山上有很多的萝卜怎么如今一个也没有了呢？"〔幼儿答〕→引导并讲出"很多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有养分小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？〔幼儿答〕→可是刚拔的萝卜凉凉的又不洁净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"〔幼儿答〕→"筐子里如今有多少萝卜？"〔幼儿答〕→"刚刚筐子里一个也没有如今怎么有很多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了很多萝卜"

总结："很多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"很多"延长：我们的生活中处处都有1和"很多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"很多"

数学认识6教案小班篇5

活动目标：

1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美;

2.能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受查找颜色的欢乐。

活动预备：

1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2.《认识颜色》的白板课件。

3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、认识颜色

1.教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的兴趣。

(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参加活动的兴趣立即被调动起来。)

(1)请幼儿带上颜色标志牌，互相观看，并说一说自己是x色宝宝。

(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在互相观看和讲解并描述中共享阅历，增进了彼此间的互相学习，教师则可从旁观看幼儿对颜色的认知状况。)

(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，稳固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师相互抱一抱。

(和妈妈一起游戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。)

二、娴熟把握红、黄、蓝、绿四种颜色

1.观看白板课件

师：今日小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，最终爬上山顶的时候看到了美丽迷人的风景，心情特殊好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的?

教师请小朋友来完好地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地特别美丽。小朋友，你们看了快乐吗?(幼：快乐)

(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。)

2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

(从观看颜色、找相同的颜色到讲解并描述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在商量中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。)

三、稳固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1.观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快地容许了。

师：你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简洁回答)

2.观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)

师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法)

3.观看第五个白板课件

师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既稳固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字)

4.观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了很多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱惜环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢?

师：于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)

三、结束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

教学反思：

(1)本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新学问状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参加其中。

(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习气氛，孩子没有约束，学习更主动。

(3)从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

(4)缺乏的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

数学认识6教案小班篇6

设计背景

每次幼儿一起玩玩具时，总是把许多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。〞他们还不知道1和很多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和很多的关系，还能培育幼儿的语言描述能力。

活动目标

1.区分1和很多，初步了解1和很多的关系。

2.学习用语言描述1和很多的关系。

3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿比较和推断的能力。

5.进展幼儿规律思维能力。

教学重点难点：

教学重点：

1和很多的区分，让幼儿了解1和很多的关系