幼儿萝卜蹲教案5篇

幼儿萝卜蹲教案5篇幼儿萝卜蹲教案篇1

活动目标

1、能仿照故事内容，用较为完好的语言讲解并描述自己种植蔬菜的事情。

2、知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就肯定会有收获。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、通过阅读小图、上下列图的对比观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完好表述能力。

活动预备

1、一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

2、自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

活动过程

1、以未发芽蔬菜引出活动。

"这是谁种的蔬菜啊？""告知我们，你种的是什么蔬菜？""这么久了为什么还不发呀呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？"

2、引出故事

〔1〕"到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

〔2〕教师讲解并描述故事。

提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最终胡萝卜怎样了？

3、出示绘本，讲解并描述故事。

老师把这个故事做成了一本书，如今让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。〔从封面开始讲解并描述故事〕

4、教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就肯定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照看他的胡萝卜种子，最终最终长出了一颗大大的胡萝卜。

故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢？他应当怎么做呢？

5、幼儿讲解并描述自己种蔬菜的故事。

我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？

活动延长。

你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿萝卜蹲教案篇2

【活动目标】

1、在看看、说说、玩玩中，尝试按要求〔大小、颜色和样子〕帮助小兔找萝卜。

2、体验游戏的欢乐。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

【活动预备】

前期阅历：认识各种颜色样子和大小

各种大小颜色样子不一样的萝卜

【活动重点】尝试按一维特征找萝卜

【活动难点】尝试按二维特征找萝卜

【活动过程】

一、参观小兔的萝卜园——了解萝卜的不同特征

〔在参观小兔萝卜园的情境中，引导幼儿发觉萝卜的颜色、大小和样子都是不一样的。〕

1、看看谁来了？

2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了，它去拔了好多萝卜。

3、你们发觉这些萝卜有什么不一样的地方吗？

小结：原来这些萝卜的大小、颜色、样子都不一样。

二、运萝卜——尝试按一种特征运萝卜

〔在运萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征帮助小兔找相应的萝卜。〕

1、小兔子种了这么多萝卜，要请你们一起帮它来运萝卜，你们要根据小兔子的要求运萝卜。

2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。

3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。

4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜？

小结：你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜，感谢你们。

三、送萝卜——按二种特征送萝卜

〔在送萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和样子二种特征找萝卜，进展幼儿二维思索能力。〕

1、我们帮小兔子运了这么多萝卜，如今小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。

2、请你们送两个颜色和样子都不一样的萝卜给其他小兔子。

小结：你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜，而且这些萝卜的样子也是不同的。

活动反思：

1、讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思索组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。

2、学问不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。

3、提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答下列问题，发表他们的想法，鼓舞他们多说多仔细听讲，这样可以使学问更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的主动性，营造良好的学习的气氛。相比于第一次，这次我已经有一些进步。

4、幼儿对图片兴趣很好，能够十分仔细的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体好玩的形式。

5、通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比样子好，因此在平常的活动中可以多多引导幼儿对样子的认知。

6、小班幼儿的一节课时间应当为15—20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完好的句子，以及对样子的描述，这个要求太高。

幼儿萝卜蹲教案篇3

活动目标：

1.引导幼儿体会故事中人物之间的相互关怀、相互帮助的美妙情感。

2.启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事进展的线索。

3.鼓舞幼儿依据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。

4.培育幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时互相合作的能力。

活动重点：

在老师的带着下学说小动物们想的话和。

活动难点:

感受小动物之间互相关怀、互相爱惜的感情。

活动预备：

1.动物头饰〔兔、猴、鹿、熊〕若干。

2.道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。

3.故事录音。

活动过程：

一、设疑导入，激发学习兴趣。

1.师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？幼：萝卜。师：谁爱吃萝卜啊？幼：小白兔。

2.引出故事：师：如今是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，如今他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。

二、初步观赏故事内容。

1.教师播放故事。

2.提问：师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。〔教师依据幼儿回答出示图片〕

3.在教师的带着下，疏通故事情节。师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。

三、再观赏故事。

1.教师依据图片讲解并描述故事，强调小动物们想的话：

a、雪这么大，天气这么冷，……在家，肯定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。b、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。

2.提问:

〔1〕小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。

〔2〕他们是怎么做的？师：小白兔是怎样做的？〔把食物送给好朋友吃〕幼：他把大的萝卜送给了小猴。

〔3〕他们看到家里的萝卜知道了什么？师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？〔是好朋友送来给他吃的〕幼：好朋友送来给他吃的。师：萝卜又是怎么回来的呢？幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜有回来了。师：你们喜爱不喜爱故事中的小动物？幼：喜爱。师：为什么？幼：他们相互关怀，相互帮助。请幼儿再次完好地观赏一遍故事。

3.故事表演。

(1)师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。

(2)让幼儿依据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。

(3)请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带着大家商量：他们什么表演得好？幼：好。

(4)在音乐伴奏下，集体再完好地表演一次.师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。

活动延长：分角色演一演。

幼儿萝卜蹲教案篇4

教学目标：

1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。

2.体验泥工活动的乐趣。

3.能大胆的进行捏、搓、压橡皮泥。

4.培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

橡皮泥、泥工板、自制"萝卜地"小白兔和大灰狼的头饰、各种颜色实物萝卜各1个

教学过程：

1.教师以自编小故事出示实物萝卜，引起幼儿的兴趣。

"小兔一家今日去萝卜地里拔萝卜了，兔妈妈拔了个红萝卜，红眼睛拔了个白萝卜，长耳朵拔了个青萝卜，短尾巴拔了个水红萝卜……大灰狼发觉了之后……"

2.教师请幼儿观看各种萝卜，说说萝卜的外形(锥形)及主要构成(萝卜的身体和萝卜叶子)

3.教师出示范例，示范制作步骤。

⑴.先做萝卜的果实，搓成圆圆的一条。

⑵.双手合成漏斗形搓成锥形。

⑶.在顶部用食指压出一个小坑。

⑷.搓成一个大大的圆，然后把它压扁，做成叶子。

⑸.把"叶子"粘在小坑里。

⑹.把制作好的萝卜"种"在"萝卜地"里。

4.幼儿制作，教师重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。

5.制作结束，幼儿把做好的萝卜"种"在"萝卜地"里后评价作品。

"第二天早晨，兔妈妈带着兔宝宝去拔萝卜了，看到各种颜色的萝卜可高兴了，红眼睛说：'我最喜爱……因为……',长耳朵说:'我最喜爱……因为……'，短尾巴说……"6.活动结束"小朋友们帮小兔种了那么多的萝卜，真棒，那我们一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"

活动反思：

活动经过设计的转变后，幼儿们的主动性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平常缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。

幼儿萝卜蹲教案篇5

?教案设计】

依据《幼儿园工作规程〔试行〕》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的进展，在这节教案中让幼儿通过游戏的方式了解和把握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培育幼儿不挑食的好习惯。

?教案预备】

1、消化器官图卡。

2、人体的挂图。

3、人体消化器官透视图。

4、玩具胡萝卜、盘子。

5、录音机、磁带和消化器官图头饰。

?教案过程】

一、讲解并描述故事。

师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。

二、提问故事情节。

师：老师把故事讲完了，如今我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么？幼：胡萝卜

师：对的，如今请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的？

幼：舌头

师：胡萝卜都去过那些地方？

幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠

师：最终胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去？

幼：胡萝卜最终变成了大便，进了厕所里。

教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。

三、出示人体大挂图。

〔一〕出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称