初二语文复习与巩固(、03、16)

沭阳外国语实验学校初二语文组命题：王立宝审校：宋宇峰PAGEPAGE4初二语文复习与巩固（2012、03、16）姓名学号家长签字积累与语言运用：根据拼音写出下列汉字。Jiǒng异芥dìpián进旁wùxùn职2、完成下列成语：轻怕重断章取麻木不全贯注3、请根据下列例句的格式，取其反义，以“恨”开头写一组排比句：例：爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一人整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑和憎恨，使人间变得更加美好。仿：4.默写（1）苔痕上阶绿，。谈笑有鸿儒。（2）故园渺何处？。淮南秋雨夜，。（3）抽刀断水水更流，。（4）四面边声连角起，，。（5）枯藤老树昏鸦，，。夕阳西下，（6），不尽长江滚滚来。（7）翅湿沾微雨，。，相伴过年华。5.春联是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放________，婉约________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。A.如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去B.若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳C.如小桥流水似风拂杨柳若大江东去如旭日喷薄D.似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄若大江东去二、阅读诗歌，完成文后问题：（一）天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6．《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。7．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。体现“思”字的一句是：“________________________。”8．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。9．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。10．对这首曲的赏析不正确的一项是（）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。(二)、阅读下列文段，回答6——10题曾看到这么一则消息：一个只有初中文化程度的新兵写了一首口号式的打油诗，引来周围参考答案：15略6．小令曲牌名题目7．枯藤老树西风昏鸦古道人家断肠人在天涯8．A9．B10．D11．我们每个人都应该学会鼓励他人12．举例论证：爱因斯坦因母亲的鼓励成为巨人；道理论证（或引证法）“世上岂无千里马，人中难得九方皋”；比喻论证：（鼓励）它却可以是一滴甘露，使鲜花绽放；对比论证：例如第五段中拿学会鼓励与没有鼓励进行对比13．激发感触，引出自己的观点（教师讲评试题时应补充一般提出中心论点的几种常见方式：讲道理后归纳出论点；从一个故事或某种现象某种事例引出论点；引用名言提出中心论点；根据亲身经历的某种生活实例提出论点等）14．可以是一支蜡烛，驱走一方黑暗与寒冷15．给人信心和勇气16．略（尊重学生的建议，尽量对学生的问题进行鼓励并在课堂加以表扬）17．略18．略19．斯是陋室，惟吾德馨；理由：本文作者要说的是“陋室不陋”，而不陋的原因则是室主人的品德高尚