临床医学申报书

PAGE 附件2职业教育专业教学资源库备选项目申请书（样表）项目名称临床医学专业教学资源库建设所属专业大类医药卫生大类所属专业类临床医学类 面向专业 临床医学适用的专业目录620101K资源库访问地址2:8088/portal/special/index/id/10098.html项目主持单位（盖章）山东医学高等专科学校项目主持人顾润国省级教育行政部门（盖章）申请日期 2016-6-26教育部职业教育与成人教育司制二○一六年四月填写要求请依据项目建设基础、可行性研究报告和建设方案，如实填写各项。请按下发格式填写，原则上不加页。请用A4纸打印，一式2份上报；电子版通过“专业教学资源库管理系统”填报。表格文本中外文名词第一次出现时，要用全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。表2“项目联合申请单位情况”，按实际参与单位数量填写，每个单位填写一张。“适用的专业目录”指《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》《中等职业学校专业目录》或《全国技工学校专业目录》。1.项目主持单位情况临沂市兰山区聚才六路邮编276000周天增电子邮箱1-1单位基本情况（600字以内）：山东医学高等专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校，隶属于山东省卫计委，业务主管部门为山东省教育厅，前身为1966年青岛医学院在沂水设立的分校,目前设临沂、济南2个校区，校本部位于临沂。学校是山东省技能型人才培养特色名校，省首批教育信息化建设试点院校，是全国高职高专医药卫生类骨干教师培训基地，全国健康管理健康教育人才培养基地，教育部、卫生部“卓越医生培养计划”3+2助理全科医师培养试点高校，中国医学教育慕课联盟副理事长单位。学校现有教职工911人，专任教师668人，教师硕士及以上学位比例达到72.77%；副高级及以上职称比例44.91%。建有省级教学团队4个，拥有省级教学名师和优秀教师11人、硕士生导师21人。国家行指委委员、大赛评委、规划教材主编，省专指委主任委员和副主任委员等70余人。学校建有拥有省医药卫生重点实验室、全国行业技能大赛基地、贺林院士转化医学工作站各1个，隶属附属医院2所，非隶属附属医院9所，校外实践教学基地110处。设临床医学类、护理类、口腔医学类、药学类、康复治疗类、文秘服务类、药品制造类、医学技术类等18个专业，其中，中央财政支持重点建设专业2个、省级特色专业7个、省品牌专业群1个、省3+2专-本贯通培养专业2个。面向全国16个省市招生，全日制在校生17000余人，是山东省规模最大、专业门类最齐全的医药卫生类高等职业院校。1-2项目主持人基本情况姓名顾润国性别男出生年月1966年3月最终学历研究生专业技术职务教授手位博士职业资格证书执业医师传真05398211552所在部门临床医学职务业务副校长电子邮箱geda576@126.com通信地址（邮编）山东省临沂市聚才六路（276000）教学与技术专长外科学教学与临床工作简历(200字以内)：1986年9月-2006年11月山东医学高等专科学校助教、讲师、副教授2005年8月-今山东医学高等专科学校业务副校长2006年12月-今山东医学高等专科学校外科学教授2008年8月-今潍坊医学院硕士研究生导师2014年10月-今山东省临床医学专指委主任2016年5月-今全国卫生职业教育专指委副主任近五年来承担的教学任务、教学研究(300字以内)：本人积极承担外科学教学任务，面向临床医学专业年授课200学时以上，积极进行教学改革与研究，突出教育教学与信息化手段的深度融合，积极在学校推广翻转课堂、TBL教学等方法，等近五年完成《外科实习教学中学生临床思维能力培养的探讨》、《3+2助理全科医师》省市级教研课题7项，发表教学论文11篇，4项成果获得优秀奖励,人民卫生出版社主编、副主编规划教材3部。近五年来承担的技术开发、技术服务（300字以内）：本人立足临床一线工作岗位，积极进行技术开发与服务，近5年以肿瘤发病机制和基因靶向治疗为切入点，承担山东省青年科学家课题《Aurora-A在前列腺癌中的表达及其沉默对前列腺癌抑制作用的研究》，山东省教育厅课题《As2O3对肾癌细胞786-0凋亡抑制蛋白XIAP表达的影响》等肿瘤分子、基因层面研究科研课题6项，在国内同类研究中处于领先地位。本人担任全国高职高专临床医学专业建设指导委员会副主任委员、山东省主任委员，受教育部委托，牵头制定了临床医学专业《国家顶岗实习标准》；目前承担临床医学专业《国家教学标准》和《实验实训装备技术标准》2个国家标准和《山东省专业建设指导方案》1个省级标准的制定工作。2.项目联合申请单位情况淄博职业学院医学技术学院邮编255314周恒忠医学技术学院2-2联合申请的学校专业基础或行业企业部门基本情况（400字以内）：2-3联合申请单位项目负责人基本情况姓名周恒忠性别男出生年月19620203最终学历本科专业技术职务教授手位学士职业资格证书传真所在部门医学技术学院职务院长电子邮126.com通信地址（邮编）淄博职业学院医学技术学院教学与技术专长卫生学、全科医学、预防医学、流行病学工作简历：1983年毕业于山东医学院卫生系本科，分配到山东省淄博卫生医士学校任教，1987年调入淄博第二卫生医士学校任教，1999年随学校并入淄博卫生学校，2002年学校升格为淄博科技职业学院，担任医学技术系副主任、主任；2009年学院并入淄博职业学院，担任医学技术系主任，2011年3月，担任医学技术学院院长至今。近五年来承担的主要工作或项目：1.主持淄博职业学院院级示范性临床医学专业教学资源库建设，2015-12通过验收。2.主持《卫生学》荣获山东省成人高等教育特色课（2014.12）及数字化课程，山东省教育厅，2016-6-27。3.主持山东省教育科学“十一五”规划课题，口腔医学技术专业校内生产性实训基地建设，山东省教育科学规划领导小组办公室，2008-5-30立项，2010-7-8结题。4.主持淄博职业学院行动研究课题，口腔医学技术专业“订单式”培养探索，2011年3月5．山东省城乡居民碘盐食用的现状与对策的研究，荣获山东软科学优秀成果奖。三等奖，第二位，2013-7-28注：按实际参与单位数量填写，每单位填写一张。2.项目联合申请单位情况邮编201318秦啸龙临床医学院2-1联合申请单位基本情况（200字以内）：上海健康医学院是一所新建上海市属本科医学院校，由上海医药高等专科学校、上海医疗器械高等专科学校和上海健康职业技术学院组建而成。近60年的办学历史，为上海市和全国的临床医学、医学技术、医疗器械等相关领域输送了大批高素质、高技能的应用型人才。学校定位于医学及医学相关类应用型本科医学院校，培养特色鲜明、实用性强、服务于临床医学和人类健康的专业人才。学校开设的本、专科专业均具有鲜明的医学技术、临床医学、医疗器械等行业特色。学校首批拥有5所附属医院及多所教学医院，十余个国家级和上海市级公共实训基地，还同美、英、德、日等几十国家及地区的知名院校开展广泛深入的国际合作与学生交流，建立了长期稳定的人才培养合作机制。2-2联合申请的学校专业基础或行业企业部门基本情况（400字以内）：临床医学专业高职高专始建于1951年，是学校优势特色专业。自1951年开始培养中专学历临床医学专门人才，有全日制和成人临床医学毕业生5100名。以订单定向培养的方式，分别从2007年和2013年开始，接受上海市政府的委托开办全日制高职临床医学专业（大专），招收床医学专业乡村医生和临床医学专业院前急救学生。2016年开始招收临床医学本科。2012年，作为教育部、卫生部首批“卓越医生教育培养计划”的学校，与附属医院共同探索的上海郊区模式助理全科医生“3+2”培养方案，在2015年的到了上海卫计委的认可，向全市各郊县发文推动“3+2”助理全科医生规范化培训工作，已于2015年在上海市全面推广助理全科医生“3+2”培养方案，并在全国职业教育系统产生的示范引领作用，该培养方式获得了上海市教委的2014年教学成果一等奖。临床医学专业2011年成为上海市十二五建设中“085”工程重点建设专业；2012年度成为中央财政支持职业教育临床实训中心建设项目。为配合上海“亚洲一流医学中心”建设任务的战略目标的实施，切实解决作为国际大都市的上海所面临的紧急医疗救助方面缺口，在承担院前急救订单定向培养契机下，在2015年获得“基于国际院前急救操作流程的本土标准建设和相应项目教学资源的建设和实施”项目建设。2-3联合申请单位项目负责人基本情况姓名秦啸龙性别男出生年月1971-10最终学历硕士专业技术职务副教授手位硕士职业资格证书执业医师传在部门临床医学院职务副院长电子邮箱Qinxl@通信地址（邮编）教学与技术专长外科教学、骨科（人工关节）工作简历（200字以内）：工作简历(200字以内)：1994年7月-2003年7月上海职工医学院助教、讲师、2003年9月-2006年7月交通大学医院院骨外科硕士研究生2006年7月-2012年2月上海职工医学院讲师、副教授2012年2月-2015年7月上海医药高等专科学校医疗系主任2015年7月—今上海健康医学院临床医学院副院长、副教授2015年5月—今全国卫生职业教育专指委委员近五年来承担的主要工作或项目（包括教学、培训、研究、开发、生产、管理、服务等）（500字以内）：本人积极承担外科学、诊断学教学任务，面向临床医学专业各个方向年授课200学时以上。积极进行教学改革与研究，以解决上海民生问题的临床医学教学尝试为抓手，首先经过8年的乡村医生订单定向培养模式的探索，“医教结合”阶梯式培养“新乡医”的探索与实践的培养方式，2014年获得上海市教育成果一等奖。2013年在上海市首先以国际标准化课程为参照，设置上海市的“订单定向培养临床医学（院前急救）”专业，课程教学打破了传统的分科教授的模式，以系统疾病教学为核心，注重临床技能的标准化培训，学院出版了系列相关教材。同时突出教育教学与信息化手段的深度融合，积极在学校推广PBL、CBL教学等方法，近五年完成省市级教研课题2项，人民卫生出版社参编规划教材1部2.项目联合申请单位情况邮编274000蒋继国教务处2-1联合申请单位基本情况（200字以内）：菏泽医学专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校，创建于1950年。目前全日制在校生13524人。占地面积70.81万平方米，校舍建筑面积33.6万平方米。教学仪器设备总值9847.36万元，图书馆馆藏纸质图书70.55万册，电子图书5706GB，纸质期刊2859种，电子期刊7500种。现有专任教师564人，其中教授、副教授167人，硕士研究生及其以上学历236人；有山东省教学名师、省级优秀教师12人，硕士研究生指导教师12人；拥有护理、临床医学、药学3个省级教学团队。2-2联合申请的学校专业基础或行业企业部门基本情况（400字以内）：学校现有临床医学系、护理学系、药学与生物制药工程系、医学技术系、基础医学部、思想政治理论教学部等6个教学系部，开设了临床医学、口腔医学、护理、助产、药学、药品经营与管理、医学检验技术、康复治疗技术、中医康复技术、眼视光技术、保险、老年服务与管理共12个专业，其中临床医学、护理、助产专业为省级特色专业，临床医学和护理专业为中央财政支持重点建设专业。人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、内科学、外科学等29门课程为省级精品课程。学校实验实训教学资源丰富，设有形态一实验教学中心、分析实验教学中心、机能学实验教学中心、形态二实验教学中心、药学实验教学中心、护理技能实训中心、临床技能实训中心、口腔技能实训中心、康复治疗实训中心等13个校内实践基地。现有直属附属医院1所，直属康复养老护理中心1所，拥有非直属附属医院3所，教学医院、实践教学医院86所，其中三级以上医院42余所，实习病床42000余张。2-3联合申请单位项目负责人基本情况姓名蒋继国性别男出生年月1969年9月最终学历本科专业技术职务副教授手位硕士职业资格证书传在部门教务处职务处长电子邮箱hzyzjwc@126.com通信地址（邮编）山东省菏泽市牡丹区大学路1950号（274000）教学与技术专长医护心理学教学与科研、教务与教学管理工作简历（200字以内）：1993.8—1997.3菏泽医学专科学校生理学教研室1997.3—2014.8历任教务科副科长、教务处副处长、工会副主席、纪委副书记2014.8至今菏泽医学专科学校教务处处长近五年来承担的主要工作或项目（包括教学、培训、研究、开发、生产、管理、服务等）（500字以内）：认真做好教学和科研工作，积极开展教育教学改革，加强教学和教务管理，圆满完成每年的医学心理学和护理心理学教学任务。努力提高科研管理水平，从事科研管理工作2年来，积极推进提升学校教科研水平，为学校争取省自然科学基金项目1项，省级教研和科研项目20余项。注重加强科研能力主持山东省高等学校人文社科计划项目2项、山东省教育厅教学研究与改革项目2项，主持校级科研和教研项目8项。主编及参编卫生部和教育部规划教材6部。发表学术论文10余篇。省级以上项目主要有：（1）医学专科学校学分制教学改革的探索与实践，项目编号：C05106，山东省教育厅；（2）心理资本对高职护生学习倦怠、专业认同的中介作用及干预研究，山东省教育厅；（3）3.2011.7护理心理学第2版，主编，人民卫生出版社；（4）2014.6医护心理学第3版，主编，北京大学医学出版社。积极开展社会服务，5年来为菏泽市开展全科医师转岗培训1200余人次。注：按实际参与单位数量填写，每单位填写一张。3.项目团队组成3-1主要成员序号所在单位及部门姓名性别出生年月职务专业技术职务职业资格证书专业领域项目分工1山东医学高等专科学校顾润国男1966-03副校长教授执业医师临床医学教学总体组织协调2淄博职业学院周恒忠男1962-03医学院院长教授执业医师临床医学教学3齐鲁医药学院耿磊男副院长教授执业医师临床医学教学4菏泽医学高等专科学校蒋继国男1969-09处长副教授执业医师临床医学教学5菏泽家政学院宋伯涛男医学系主任教授执业医师临床医学教学6山东力明职业学院孙经兴男副院长副教授执业医师临床医学教学7上海健康医学院临床学院秦啸龙男1971-10医学院院长教授执业医师临床医学教学8天津医学高等专科学校许有华女1966-09医学系主任教授执业医师临床医学教学9重庆三峡医药高等专科学校周建军男1965-04校长教授执业医师临床医学教学10长春医学高等专科学校医学系刘洋男1968-12系主任教授执业医师临床医学教学11临沂市人民医院车峰远男1960-10副院长主任医师执业医师临床医学教学12青岛市崂山区张村河社区卫生服务中心陈平女1978-02主任副主任医师执业医师临床医学教学13临沂市兰山区白沙埠社区卫生服务中心岳玉泉男1974-05主任副主任医师执业医师临床医学教学14莒县人民医院医务科王正丽女1972-08科长副主任医师执业医师临床医学教学15山东大学齐鲁医学部临床技能实训中心孟晓慧女1966-09副主任教授执业医师临床医学教学16泰山医学院附属医院王俊勤男1965-10副院长教授执业医师临床医学教学17山东医学高等专科学校杨亮男1970-12副主任讲师执业医师临床医学教学18山东医学高等专科学校范新蕾女1977-08主任副教授执业医师临床医学教学19临沂市中医院孙立新男1979-06副主任主治医师执业医师临床医学教学20山东医学高等专科学校来卫东男1978-06主任副教授执业医师临床医学教学21临沂市人民医院何方女1966-04院长主任医师执业医师临床医学教学22山东医学高等专科学校王家增男1977-04副主任副教授执业医师临床医学教学23山东医学高等专科学校张玉英女1978-11副主任讲师执业医师临床医学教学24山东医专附属医院李辉然男1977-03副主任副主任执业医师临床医学25淄博职业学院李慧女1979-11医技学院副院长主治医师执业医师临床医学教学26淄博职业学院董同宝男1981-09部主任主治医执业医师临床医学教学27淄博职业学院马川男1986-01讲师临床医学教学28淄博职业学院韩先芹女1962-03教授临床医学教学29淄博职业学院张娟女1961-10副教授临床医学教学30淄博职业学院穆鹏男1982-06讲师执业医师临床医学教学3-2项目团队优势与特点（如：参与单位、人员结构特点，在产业行业中的代表性等）（1500字以内）临床医学专业教学资源项目开发建设团队具有以下优势与特点：1.院校联合，专业优势突出。本项目在山东省高职高专临床医学专业教学指导委员会的统一组织下，共同开发本专业教学资源库。建设团队均为省内外临床医学专业优势突出的学校，牵头的山东医学高等专科学校为省特色技能名校，临床医学专业教学团队为省级教学团队。建设团队中包括省内具有影响力的临床医学专业建设领先的高等职业院校6所；211大学1所，全国示范性高等职业院校4所，项目合作院校高度重视临床医学专业资源库建设并积累了一定的建设素材，在微课、信息化教学、社会培训、教学改革等方面取得了一定的成绩，为资源库建设奠定了坚实的基础。2.联合行业，岗位优势凸显。项目开发建设团队包括三级甲等医院3所，二级甲等医院2所，社区卫生服务中心2所，行业的参入增强了资源库建设活力，三甲医院从专业角度提供先进的诊疗理念，提供业务技术的支撑与培训，二甲医院和社区卫生中心从岗位需求、临床一线为出发点，提供典型案例与工作任务，行业参入，使资源库的建设内容与行业标准与需求有效对接，为资源库的建设质量提供了有力保障。3.统一组织，重在实用。项目联合多家院校，发挥各自优势学科，有效利用优势资源，充分发挥平台共建贡享原则。发挥各自院校专业带头人专业优势，建设优质临床医学专业教学资源库。

4.项目建设指导小组组成序号姓名所在单位及部门职务性别出生年月专业领域专业技术职务职业资格证书备注1秦啸龙上海健康医学院临床学院医学院院长男1971-10临床医学教学教授执业医师2许有华天津医学高等专科学校医学系主任女1966-09临床医学教学教授执业医师3周建军重庆三峡医药高等专科学校校长男1965-04临床医学教学教授执业医师4刘洋长春医学高等专科学校医学系系主任男1968-12临床医学教学教授执业医师5车峰远临沂市人民医院副院长男1960-10临床医学教学主任医师执业医师6王俊勤泰山医学院附属医院副院长男1965-10副院长主任医师执业医师7孟晓慧山东大学齐鲁医学部临床实训中心主任女1966-09主任主任医师执业医师89101112

5.首席顾问姓名刘传勇性别男出生年月1969年5月最终学历博士研究生专业技术职务教授手位博士电子邮箱liucy@传真所在单位山东大学基础医学院生理学系山东大学齐鲁医学部教务处职务系主任处长通信地址（邮编）济南市文化西路44号山东大学齐鲁医学部教务处专业领域生理学，医学教育主要学术兼职、社会兼职（200字以内）：中国高等教育学会医学教育专业委员会理事教育部实验教学教学指导委员会委员山东生理学会理事长主要业务成就（500字以内）：1.任山东大学医学基础实验教学中心（国家级实验教学示范中心）和医学虚拟仿真实验教学中心（国家级虚拟仿真实验教学中心）主任，主持建设了两个实验中心，并在全国起到了示范辐射作用。教学改革成果《基础医学实验教学的全面改革》获山东省教学改革成果一等奖（第二位），同时是国家级教学团队山东大学基础医学实验教学团队核心成员，国家级精品课程和资源共享课程《医学机能学实验》主讲教师。2．主持山东省教学改革重点项目《以PBL为核心的基础医学实验课程改革》，在山东大学医学院建设课程整合和PBL相结合的新型课程体系，教学成果《基础医学新型课程体系建设》获山东省教学改革成果二等奖（第一位）。3.主持山东省教学改革重点项目《信息化背景下医学教学模式改革》，作为课程负责人建设慕课课程《医学生理学》并在中国大学慕课上线；试点生理学翻转课堂改革；在医学院推动慕课建设和课堂教学改革。4.2006年3月-2016年6月任山东大学医学院教学副院长，负责临床医学专业的建设，主持并完成了了系列教育部专业建设项目，包括第一批教特色专业建设项目，人才培养模式创新实验区，教育部专业建设综合改革项目，临床医学五年制“卓越医生培养计划”，拔尖创新性“卓越医师培养计划”，被评为山东省高校教学管理先进个人，所带领的团队也被评为山东省高校教学管理先进团队。6.现有基础与各方支持（一）专业引领作用奠定了资源建设的良好基础山东医学高等专科学校是山东省临床医学专业建设指导委员会主任委员单位，临床医学专业是山东省特色专业，临床医学专业教学团队是省级教学团队。项目建设带头人是全国高职高专临床医学专业建设指导委员会副主任委员、山东省主任委员，是教育部国控专业（临床医学）设置评审专家、国家医学考试中心执业医师考试命题专家。受教育部委托，牵头制定了临床医学专业《国家顶岗实习标准》；目前承担临床医学专业《国家教学标准》和《实验实训装备技术标准》2个国家标准和《山东省专业建设指导方案》1个省级标准的制定工作。我校临床医学专业教师参加了临床医学专业国家十二五规划教材的全部专业和专业基础教材的编写，其中主编、副主编11人；录制并用人民卫生出版社发行的《临床医学专业实践技能视频教程》，涵盖了执业医师考试临床实践技能考核的全部内容，是目前国内质量最高、最标准的视频教程。依托国家和省专指委平台，通过有关项目建设，积极协调引领国内和省内相关院校积极参与，密切交流，通力协作，共同发展。与上海健康医学院、天津医学高等专科学校、重庆三峡医药高等专科学校、厦门医学高等专科学校、长春医学高等专科等国内院校，以及齐鲁医药学院、菏泽医学高等专科学校、淄博职业学院等省内院校建立了密切的协作关系，院校之间互通有无，完成了《标准》制定、专业现状调研、行业人才需求调研、执业助理医师考试试题分析等多项任务，共同为我省乃至全国临床医学专业建设和发展贡献力量。在专业调研过程中，我们同时开展了专业教学资源库的专题调查。全面了解了各院校数字化校园建设情况，数字资源建设和网络教学平台运行使用情况；调查了临床医学专业核心课程设置及教学资源建设现状，教师对信息技术应用能力和信息化教学开展情况，学生对信息化教学的需求、接受和使用程度等；调查在职人员继续学习过程中对信息化教学和数字资源的需求情况。这些第一手资料的掌握，进一步明确了临床医学专业教学资源建设的方向和路径，有利于合理安排建设任务，规范建设项目，加快建设速度，提高资源使用效率。（二）组建“行业引领，共建共享”的建设团队教学资源库以“共建共享”为基本原则，团队组建是保障。目前已联合省内和国内12所院校，7所医院，2所社区卫生服务中心，共同建设临床医学专业教学资源库。本项目由山东省临床医学专业建设指导委员会组织发起，全国临床医学专业建设指导委参与协调，山东医学高等专科学校牵头，多所院校、企业、医院合作，集省内外优质可利用资源，拥有丰富经验的教育教学、管理、科研人员等组成的项目开发与建设团队。项目主持人为山东医学高等专科学校副校长顾润国，医学博士、教授、硕士生导师，具有深厚的学术造诣、较高的行业地位、丰富的管理经验和较强的组织协调能力，能够组织带领课题组成员顺利完成资源库建设。邀请全国卫生职业教育行指委秘书长杨文秀教授等国内行业知名专家作为项目建设的指导专家，具体指导项目建设的总体目标、组织架构，保障资源建设的时效性、科学性、先进性、实用性，实现能学、辅教的功能。加强资源库建设过程中的校企合作，积极吸纳行业参与，项目联合建设单位除联合国内高水平院校以外，在省内，涵盖了大多数开办临床医学专业的院校、不同等级的医院和社区卫生服务中心。联合建设院校的专业优势突出，专业基础扎实，师资力量雄厚，为资源库建设提供坚实的人才支撑；参与建设的医疗卫生机构层次结构合理，医疗服务各具特色，能够充分发挥各自优势，为资源库建设提供典型的教学案例，一线的临床诊疗过程，真实的数据、图片等资料，同时又可以及时反馈基层卫生工作人员的培训需求，做到有的放矢，精准定位，保证效果。（三）推进“课程”为核心的资源开发与教学改革学校以“名校”建设为引领，加强专业建设，大力推进专业教学资源建设，积累了较为丰富的专业素材。临床医学专业的7门核心课程均为省级或校级精品课程，相关课程的课程标准、习题库、教学案例、授课视频、微课等大量素材，为资源库建设打下了坚实的基础。随着资源的不断积累，逐步推进教学改革。目前，临床医学专业的4门课程已经实施PBL教学、案例教学和翻转课堂等教学形式，收到了非常好的教学效果，得到教师及学生的欢迎和广泛好评。（四）良好的数字化校园建设基础学校是山东省教育信息化试点高校，信息化建设及信息化技术应用始终走在全省前列。近2年来，学校投入2000余万元，全面提升数字化校园的软硬件建设水平。对原有机房进行了升级改造，购置了技术先进、性能优良的服务器、存储器、网络安全防护等设备，使机房安全达到了国家二级标准。建设了全校园无缝隙的无线网络覆盖，学校对外网络出口达1.5G，保证了师生随时随地高速上网。建设了技术先进、性能稳定、功能齐全、使用方便的现代化中心演播室，演播室内先进的硬件设备为在线开放课程、微课、mooc的建设提供了充分的硬件支持。学校成立信息化教学研究促进中心，极大地推动了教师信息化技术应用能力提高，目前，绝大多数教师均能够使用edius7抠像技术进行课程的视频拍摄，能够熟练使用AdobePremiere、UleadVideoStudio等软件进行素材视频的后期编辑，为加快资源库建设提供了智力保障，学校教师制作的2门慕课课程在中国医学教育慕课联盟上线，受到了业内一致认可，注册学习学员稳居同类课程前列。学校更新了资源库平台，引进性能强大的智慧职教资源库建设平台，极大地拓展了平台功能，提高了资源建设速度和资源利用效率。7.建设目标与思路（一）项目建设的总体目标临床医学专业教学资源库建设将本着“共建、共享”的原则，以数字化、信息化等现代教育技术手段为依托，以网络链接为载体，构建基于网络的教学、管理、学习平台。坚持“以引领性与普适性相结合，建设省内最全面、先进、实用、开放、持续更新的专业教学资源库”的项目建设方针，以专业建设为龙头，以课程资源建设为核心，以教学改革为主线，以人才团队为支撑，以“工学结合、校企合作”为途径，以提高人才培养质量和社会服务能力为目的，创新人才培养模式与教学方法，全面带动全省高职院校临床医学专业建设和课程开发、教学改革，并辐射带动相关专业群的发展。（二）项目建设的基本思路与内容架构8.建设规划（一）资源库论证、申报阶段（2016年6月至2016年12月）在对前期广泛专业调研的基础上，确定了临床医学专业人才培养的职业岗位群，梳理了典型的岗位工作任务，分析职业能力要求，形成临床医学专业人才培养的课程体系，完成对学校、行业、教师及学生3个方面人群的调研，完成专业教学资源库建设的可行性报告，组建项目建设团队，成立项目建设指导专家组，召开各建设单位参加的项目建设协调会，设计临床医学资源库建设的总体架构，制定项目建设方案，编制项目实施计划，明确建设目标和工作要求，落实总体任务与具体分工。（二）资源库建设、使用阶段（2017年1月至2018年12月）由项目牵头单位在项目建设专家组的指导下，按照项目建设的总体架构，根据教育部教学资源库资源类型标准，统一临床医学专业不同类型素材的建设要求，制定统一标准，对各单位的资源建设人员统一培训，按照“优势突出、优先选择、合理分工、保证质量”的原则，安排建设任务。建设期内完成专业建设库、课程资源库、微课资源库、素材资源库、培训资源库的建设任务。系统允许以学习者、教师、管理员等身份登录，满足2万人的在线学习，培训、考核，实现能学、辅教的功能。（三）资源库维护、验收阶段（2019年1月至2019年6月）根据平台运行情况及资源使用意见，优化素材库架构，增加比较受欢迎的知识点的素材，提升素材质量。鼓励加强开发平台功能，加强资源利用，逐步拓展平台培训功能，向开设临床医学专业的院校推广应用专业教学资源库，实现“共建共享”，扩大临床医学专业教学资源库的应用范围，发挥最大效能，为学生、教师、社会学习者、学校、行业搭建互通平台。（四）资源库更新、优化阶段（2019年6月后）设立专职系统管理员负责平台运行管理和更新维护，不断优化更新素材内容，动态调整资源内容，确保资源库的可持续发展。

9.建设内容建设过程中遵循“共建共享、优化整合、满足学习、服务社会”的原则，按照“系统化设计、结构化课程、碎片化资源”的组织思维构建课程学习模块，体现资源库的“便捷、成效、促用”，凸显其“能学、辅教”功能，使专业教学资源库建设符合总体目标要求。主要建设内容如下：（一）专业建设模块专业建设模块主要目的在于规范高职高专临床医学专业办学、加强专业内涵建设、促进专业办学质量，模块内容主要包括专业调研报告、职业岗位分析、执业资格标准、人才培养方案、专业课程体系等，具体内容如表6-1所示。表6-1专业建设模块内容建设内容建设途径建设资源类型调研报告根据目前高职高专临床医学专业培养定位于基层卫生服务单位现状，针对乡镇医院、社区卫生服务中心等对临床医学专业人才数量和质量需求进行综合调研，把握行业人才需求与人才培养现状。在调研基础上调整临床医学专业教学改革思路、培养目标。文档≥50职业岗位分析与职业能力分析在对基层乡镇医院、社区卫生服务中心等单位的抽样调查基础上，分析确定临床医学专业毕业生适应的职业岗位。召集临床一线工作人员分解职业岗位工作任务，对完成工作任务应掌握的职业能力做出描述。执业资格标准全文转录临床医学专业相关政策、法规、职业标准等规范性文件。专业人才培养方案、专业核心课程体系召开临床一线实践和教育专家研讨会，以高职教育政策为指导，以行业标准为依据，以调查结果为基础，以岗位职业胜任力为导向，以行业需求为目标，将岗位实际工作任务转化为学习任务，以任务为驱动，进行课程配置转换，重构专业核心课程体系，修订专业人才培养方案。（二）课程资源模块建设21门专业必修课，重点建设完成《内科学》、《外科学》、《妇产科学》、《儿科学》、《诊断学》、《急诊医学》、《预防医学》7门专业核心课程资源建设。根据职业岗位要求、岗位任务分析，系统调整、安排设计课程教学体系，确定教学内容，覆盖所有基本知识点和基本技能，基于知识点以碎片化的资源建设为基础，以结构化的课程建设为骨架，按学习单元分层建设组合，由图片、课件、视频、音频、动画、文本等构成素材。收集、开发素材时注重学习者的主体地位，遵循课程教学顺序，建设课程教学标准、教学设计、理论教学、实训教学、教学过程记录、教学评价、习题库、在线测试等资源，满足线上教学或线上线下混合教学的需求。本课程资源库基于学习情境，融合系统化、开放式教学资源，使在校学生、社会学习者和教师“时时可用、处处可用”，很方便地进行资源检索、资料下载、教学指导、人员培训，实现共享优质资源，为教学改革、提高人才培养质量奠定基础，并且增强院校服务社会能力。随资源库建设进程，逐步扩展到21门课程。主干核心课程及其承担院校如表6-2。表6-2主干核心课程及主要承担建设院校序号课程名称主要承担院校1内科学山东医学高等专科学校、天津医学高等专科学校、莒县人民医院2外科学齐鲁医药学院、上海健康医学院、泰山医学院附属医院3妇产科学淄博职业学院、山东医学高等专科学校、临沂市人民医院4儿科学菏泽医学高等专科学校、重庆三峡医药高等专科学校、临沂市人民医院5诊断学山东医学高等专科学校、菏泽家政学院、山东大学医学院6急诊医学山东力明职业学院、山东医学高等专科学校、山东医专附属医院7预防医学淄博职业学院、长春医学高等专科学校、崂山社区卫生服务中心（三）微课资源库模块基于移动终端构建“微课”平台，满足学生随时对专业课程知识点的个性化学习需求。基于知识点设计微课，把每一个问题的教学设计、微视频、辅助学习资料组成完整的微课程教学体系。各类资源间层层递进，通过循序渐进的学习，达到掌握学习单元进而掌握完整课程知识的目的。学生可以根据自己的薄弱环节，自主选择知识点学习，赶上教师的授课步伐。教师也可以根据平台记录，了解学习者的学习情况，做出进一步优化微课或者针对性地调整课堂教学内容。微课资源库建设基于课程知识结构化、系列化、完整性原则，通过结构化，有利于学生开展查缺补漏式的学习，通过系列化、完整性，有利于学生掌握学习单元知识，逐步掌握系统化的知识体系。随建设进程，逐步扩展到21门课程。（四）素材资源库模块专业资源和课程资源库建设所用素材均源于素材资源库，是临床医学专业教学资源库的建设重点。联合建设院校、基层医疗卫生单位，通过收集、整理、开发等形式，获得素材资源库的素材；按媒体类型，教学素材库分类归纳碎片化素材（资源），包括文本、课件、图片、音频、视频、动画等，上述素材按媒体类型、专业课程、知识树、知识点等多种方式进行归类，实现素材资源库与课程资源库间的库内链接，使素材资源指向明了，便于不同人员使用和查找，提高资源利用率。表6-3素材资源库建设项目素材分类作用内容文本学习者阅读文本熟悉临床专业执业能力与行业相关的执业标准和法律法规。转发执业医师法、整理国家临床执业助理医师资格标准和考试大纲。课件满足各类学生自学和教师教学需求。按专业课程各教学单元开发辅助课件。图片记录岗位真实工作条件及工作场景、人体解剖等内部结构、功能图。学习者通过图片了解现场，学习专业知识，教师制作课件时可以借鉴。临床助理医师资格标准，临床操作规范、仪器使用等，相关专业课程知识图片，教学场景等。视频/音频再现临床医学工作岗位过程、临床医疗、基本技能操作、理论教学、实训教学过程，使学习者进行观摩、模仿。理论教学、实训项目操作录像、24项临床助理执业医师基本操作录像、实际岗位工作任务操作录像/音频。动画展示相关的专业操作步骤与工作流程，分解工作构成及人体解剖结构与功能等，便于学习者理解掌握。展示各类临床操作示范、临床工作过程、操作流程，重要人体解剖结构功能及相关课程重要知识点的动画教学资源。习题满足教师日常教学和各类学生学习后考核使用。按课程以学习单元为单位编写试题库并为开发在线测试做准备。在线测试评价学习者的学习后效果。开发在线测试功能（五）培训资源库模块培训资源库面向学生及基层医疗卫生单位在职人员，内容包括临床助理执业医师资格考试培训，内容包括政策法规、考试规定、考试课程讲解视频、24项基本操作视频、课程习题库、在线自测、在线论坛等。政策法规内容依据国家相关法律与法规，并列出常用相关网站链接包括国家及各级卫计委、国家医学考试网等链接。培训资源库内容除临床助理执业医师资格考试内容外，还包括医院感染控制、国家基本公共卫生服务（建立居民健康档案、健康教育、预防接种、儿童健康管理、孕产妇健康管理、老年人健康管理、慢性病患者健康管理、重性精神疾病患者管理、结核病患者健康管理、中医药健康管理、传染病和突发公共卫生事件报告和处理、卫生监督协管）、基层中医药适宜技术等相关文本、课件、视频等。（六）资源库平台建设建立多终端支撑、用户导向的网站，平台软件以J2EE的浏览器/服务器为架构，开发应用JSP+Oracle模式，达到整合海量资源、分布式资源的目的。采用Web2.0网站设计服务门户，以用户为主体，关注用户体验和交互，网站页面支持用户定制，移动终端可进行访问。资源库强调平台对资源共建、共享，并统一管理资源的同时，根据用户分类提供不同的功能权限。（1）管理员，赋予系统维护和配置、对系统情况进行分析与用户管理权限。（2）审核员，为提高资源审核效率，系统分配资源审核员，赋予资源审核权限。（3）教师，赋予个人信息管理、课程管理、资源管理（添加、修改、删除、检索、上传）、学生管理（添加、修改、移除等）。（4）学习用户，赋予资源浏览、检索、下载、用户间互动、评价、上传等权限。10.运行平台功能与技术要求说明学生自行注册高等教育出版社有限公司法人代表姓名苏雨恒技术负责人姓名刘怀恩联系电用流程简介（要求提供运行平台（教师、学生）角色业务功能流程图，含流程图和文字说明）学生角色：教师角色：中国软件评测中心受高等教育出版社有限公司的委托，于2016年5月5日至2016年5月25日，根据GB/T25000.51-2010《软件工程软件产品质量要求与评价（SQuaRE）商业现货（COTS）软件产品的质量要求和测试细则》国家标准、CSTCQBRYJB001《软件产品测试规范V3.0》及测试需求说明书要求，在模拟测试环境下，对“职业教育数字化学习中心”（icve平台）进行了信息系统性能测试。测试结果如下：该系统采用B/S架构，应用服务器采用WindowsServer2008R2Enterprise64位操作系统，数据库服务器采用WindowsServer2008R2Enterprise64位操作系统，中间件采用IIS7.0，数据库采用SqlServer2008R264位；测试机的操作系统采用Windows7旗舰版，浏览器采用Chrome52.0.2729.4；测试环境的网络带宽为150Mbps。本次性能测试的主要内容针对系统关键业务操作，选取“检索课程”、“查看课程资源”“参加讨论”“参加自测”“提交作业”“参加考试”等测试场景，测试内容为并发测试和在线用户测试。通过响应时间、资源占用等指标，综合分析评价性能。10000在线用户执行检索课程的平均响应时间为2.121秒，事务成功率100%，满足系统常规操作响应时间不超过3秒的用户需求；10000在线用户执行查看文档类课程资源的平均响应时间为3.357秒，事务成功率100%，满足系统常规操作响应时间不超过5秒的用户需求；10000在线用户执行查看视频类课程资源的平均响应时间为8.768秒，事务成功率100%，满足系统常规操作响应时间不超过10秒的用户需求；10000在线用户执行参加讨论的平均响应时间为4.298秒，事务成功率100%，满足系统常规操作响应时间不超过5秒的用户需求；5000用户并发执行参加自测的平均响应时间为3.993秒，事务成功率100%，满足系统常规操作响应时间不超过5秒的用户需求；5000用户并发执行提交作业的平均响应时间为4.892秒，事务成功率100%，满足系统常规操作响应时间不超过5秒的用户需求；5000用户并发执行参加考试的平均响应时间为4.279秒，事务成功率100%，满足系统常规操作响应时间不超过5秒的用户需求；测试过程中，应用和数据库服务器CPU平均使用率均低于80%，内存、磁盘等资源使用情况基本正常。测试结论：“职业教育数字化学习中心”（icve平台）在测试环境下，各性能测试点的平均响应时间和事务成功率能够满足用户需求，服务器资源占用基本合理。（（）11.建设步骤（一）组建团队建设团队聘请在资源库建设方面具有丰富经验的教育教学专家、行业专家、网络技术开发专家及具有丰富管理经验和信息化教学经验的在职教师共同参与项目建设，充分发挥行业专家和职教专家影响力，保证资源库建设高起点。团队人员结构合理，年龄45岁以下比例超过50%，年轻化的建设团队富有朝气和创新能力，更加了解行业发展的动态，可以针对性地满足不同学习者的需求。建设团队汇聚省内外相同或相近专业领域的学校，参与院校均为在信息化资源库建设方面、创新人才培养模式方面、开发职业教育课程方面、职业教育教学资源开发方面均积累了众多的经验；项目建设合作医院辐射省内各级医院，为行业发展和产学研用提供了众多一线真实案例。通过上述院校的合作，在资源库建设过程中能够确保教学资源进一步优化整合，真正实现资源库共建共享。（二）明确分工按照统一规划、分工协作的原则，在牵头单位的统筹协调下，各联合建设单位牵头分组各个子项目（具体分工见表6-4，表6-5）。表6-4建设团队（院校）任务分配表序号联合建设院校任务分配1山东医学高等专科学校项目牵头单位，统一协调、安排资源库建设2淄博职业学院主持课程开发建设，资源建设，资源推广应用3齐鲁医药学院主持课程开发建设，资源建设，资源推广应用4菏泽医学高等专科学校主持课程开发建设，资源建设，资源推广应用5菏泽家政学院主持课程开发建设，资源建设，资源推广应用6山东力明职业学院主持课程开发建设，资源建设，资源推广应用7上海健康医学院主持课程开发建设，资源建设，资源推广应用8天津医学高等专科学校主持课程开发建设，资源建设，资源推广应用9重庆三峡医高等专科学校主持课程开发建设，资源建设，资源推广应用10长春医学高等专科学校主持课程开发建设，资源建设，资源推广应用11泰山医学院主持课程开发建设，资源建设，资源推广应用12山东大学医学院主持课程开发建设，资源建设，资源推广应用表6-5建设团队（医院）任务分配表序号联合建设医院任务分配1青岛市崂山区张村河社区卫生服务中心参与课程建设，提供临床案例2临沂市兰山区白沙埠社区卫生服务中心参与课程建设，提供临床案例3泰山医学院附属医院参与课程建设，提供临床案例4临沂市人民医院参与课程建设，提供临床案例5山东医专附属医院参与课程建设，提供临床案例6莒县人民医院参与课程建设，提供临床案例7威海市立医院参与课程建设，提供临床案例8即墨市人民医院参与课程建设，提供临床案例（三）项目实施进度按照共建共享、边建边用的原则，通过校校合作、校企合作，项目具体实施进度如下表6-6所示。表6-6项目具体实施进度计划表建设步骤时间安排主要工作任务调研分析统一标准2016.06—2016.121.正式成立建设指导专家组，明确建设目标、总体任务、具体分工和工作要求；2.在前期调研及已建资源库基础上制定统一资源库内容、要素和技术标准；3；建立建设管理办法和资金管理办法，加强项目领导、监督和审计素材建设分层整合优化资源2017.01-2017.121.完成“专业建设库”拟建资源的60%2.完成“课程资源库”拟建资源的60%3.完成“微课资源库”拟建资源的60%4.完成“素材资源库”拟建资源的60%5.完成“培训资源库”拟建资源的60%2018.01-2018.061.完成“专业建设库”拟建资源的80%2.完成“课程资源库”拟建资源的80%3.完成“微课资源库”拟建资源的80%4.完成“素材资源库”拟建资源的80%5.完成“培训资源库”拟建资源的80%2018.07-2018.121.完成“专业建设库”拟建资源2.完成“课程资源库”拟建资源3.完成“微课资源库”拟建资源4.完成“素材资源库”拟建资源5.完成“培训资源库”拟建资源推广应用动态更新2019.01-2019.062019.06资源库推广应用、总结完善、项目验收

12.绩效目标职业教育（临床医学）专业教学资源库项目支出绩效目标申报表总体目标实施期目标年度目标第一个年度第二个年度目标1：构建学习平台目标2：内容丰富，质优面广学习资源目标1：完成各类学习资源的60%目标2：学习用户达3000人以上目标1：完成各类学习资源的100%目标2：学习用户达5000人以上绩效指标一级指标二级指标三级指标（……为自定义指标，可以加行）指标值总体第一年度第二年度产出指标数量指标用户数（人）500030002000颗粒化资源量（个）1600070009000……质量指标活跃资源占比（%）704070活跃用户占比（%）806080……时效指标建设任务完成及时率(%)10065100建设任务实际完成率（%）10065100……成本指标预计1201205070…………效益指标经济效益指标节约支出1406080…………社会效益指标社会学习用户数（人）470020002700…………生态效益指标减少耗材支出17060110…………可持续影响资源持续更新……502030…………满意度指标服务对象满意度指标在校生使用满意度（%）705087社会学习者使用满意度（%）877692教师使用满意度（%）776189……13.措施保障（一）组织保障学校成立项目建设领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长任副组长，学校相关职能部门负责人和各参与院校相关负责人为成员，统筹组织项目的实施，监督项目进展和建设质量，协调各有关方面，保证项目建设顺利进行。建设项目聘请全国卫生职业教育行指委秘书长杨文秀教授等行业权威专家担任顾问，指导资源库建设，确保该项目建设起点高，过程规范，结构合理，内容丰富。（二）资金保障项目建设经费将实行统一管理、集中核算和专款专用，建立健全完整的经费支出管理制度，确保项目建设资金使用合理、规范。项目建设预计资金200万元，如不能获得上级经费支持，山东医学高等专科学将承担全部建设费用。（三）制度保障1.实施集中管理、分工负责制度。项目立项后，牵头单位组织联合申报单位建立项目分工负责制度。根据项目的整体设计和规划，结合各申报单位的优势，制定详细的项目分工和具体的建设计划，实施整体建设集中管理和子项目建设分工负责相结合的管理制度。2.建立过程性监督管理制度。资源库建设是一项持续时间长、规模宏大、头绪繁多的大工程。为了保证建设质量，本建设团队拟定实施过程性管理，对建设计划、进度、成果等分阶段进行督导和验收，以保证项目建设的圆满完成。3.严格财务管理制度。本项目将实施专款专用，建立专门账户，专人管理，建立严格的逐级审批制度，以保证每一笔款项确实用到必要之处。在项目中期和完成验收时，分别邀请第三方审计部门对项目经费支出进行审计，以保证资金使用的合理性、规范性，提高项目经费的使用效益。

14.项目建设资金使用与管理细则为了加强职业教育专业教学资源库建设资金的管理，保证建设项目顺利实施，提高项目资金的使用效益，根据教育部财政部《教育部财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知》（教高[2007]12号）、《关于做好职业教育专业教学资源库2016年度相关工作的通知》（教职成司函[2016]61号）等文件要求，结合项目建设实际情况，特制定本实施细则。一、项目资金的使用范围项目资金的来源包括中央财政专项资金、学校自筹资金以及行业企业资金。项目资金实行“专款专用，统一管理，专人负责，单独核算，独立审计”的管理模式。中央财政资金必须按规定用于素材制作、企业案例收集制作、课程开发、特殊工具软件制作、应用推广、调研论证、专家咨询等方面的开支，根据国家有关规定，将调研论证和专家咨询费严格控制在10%以内。各项目组要严格按照预算内容和经费限额，对本项目建设的资金使用、效益分析等实行全过程管理，并定期向项目建设领导小组和项目建设办公室汇报资金使用情况，确保实现预期效益目标。二、项目资金的使用管理为切实做好项目建设资金的管理，项目组成立由主持单位分管财务副校长担任组长，财务、纪检监察和审计等相关人员为成员的资金管理小组，负责统筹安排使用由不同渠道下达或筹集的全部专项资金，对各项目的实施、资金投向及年度资金统筹安排，调度使用，并对项目资金的使用实行全过程管理。1．预算编制与管理各子项目承建单位必须高度重视预算的编制工作，按预算管理的要求，本着科学性、真实性、可行性的原则，编制建设专项资金子项目支出预算。项目建设领导小组对各子项目资金预算实行统一管理、合理分配，保证重点、兼顾全局。项目建设资金预算一经审定必须严格执行，一般不作调整。确有必要调整时，应按教育部、财政部有关规定及相应程序办理预算调整程序。所有的调整项目都必须符合教学资源库建设专项资金开支范围和相关财经法规的规定。2.项目建设专项资金管理实行项目责任制，责任人为项目主持人。各子项目负责人分别对各自承建项目的专项资金使用情况进行合理安排、严格把关。在使用专项资金时必须严格履行使用审批和报销审批手续，实行经办人、子项目负责人、项目主持人逐级审批制度。项目建设资金的开支范围和标准要按照国家有关规定执行，费用发生后，各有关部门要按照规定及时报账，并自觉接收有关部门的监督和检查，发现问题，及时纠正。3.政府采购与管理凡纳入政府采购的支出项目，必须按照《中华人民共和国采购法》的有关规定，经过招标、集中采购等规范程序后方可列支。凡使用项目资金购置的固定资产及形成的无形资产，均属于项目主持学校及各联合建设单位，资产管理部门应按照项目主持单位或各联合建设单位的有关规定办理验收、登记入账等手续，纳入学校资产统一管理，合理使用，精心维护。4.决算管理与审计项目建设资金管理小组负责专项经费的预算、决算和日常核算。各承建单位应按照规定的时间、格式和内容向资源库建设资金管理小组报送项目建设资金使用情况文字说明，文字说明内容主要包括：预算执行情况、资金使用效益情况、资金管理情况、存在问题和建议等。各项目年末结存的资金原则上在建设期内可结转下年按规定继续使用，不得挪作他用。项目验收前，委托具有资质的第三方审计机构对项目预算执行、资金使用管理绩效等情况进行全面审计，出具项目《审计报告》，发表全面审计意见。三、项目建设资金使用审批程序1.项目经办人填报“项目建设资金支出审批表”(审批流程：经办人→子项目负责人→项目主持人→财务处→分管建设项目的校领导→校长)。2.项目经办人根据“项目建设资金支出审批表”填写“借款单”，注明借款事由、借款金额。凭审批后的“项目建设资金支出审批表”和“借款单”到财务处办理借款。四、项目经费报销审批程序1.经办人持有关票据(仪器设备、物品用品、图书资料等项目需提交采购批准书、供货合同、验收单或入库单、固定资产入账单等)按财务处要求粘贴并填好相关报销单，并填写《教学资源库建设经费支出报账审批单》。2.经办人持《教学资源库建设经费支出报账审批单》及核实后的有关票据经子项目负责人、项目主持人、分管建设项目的校领导、校长审核并签字，财务处按照批准的金额予以报销或付款。五、其他本细则由教学资源库项目建设办公室负责解释。15．项目预算15-1职业教育（项目名称）专业教学资源库项目预算单位：万元支出项目预算总额收入开支范围（业务事项）经济业务分类申请部本专项项目筹措资金咨询费印刷费差旅费会议费培训费专用材料费委托业务费其他商品和服务支出专用设备购置费信息网络及软件购置更新……合计占项目预算总额比（%）合计占项目预算总额比（%）其中举办方或地方财政投入资金行业企业支持资金相关院校自筹资金合计4318801256016242531036080050062.5030037.501001．素材制作36201120109025019017.50607.50601.1文本、图片13102655503020201.2动画、视（音）频23101945852001604040………2．企业案例收集制作21072591090405.00506.25502.1培训资源开发1431365502020302.2案例库建设164123540203020………3．课程开发101430752516303023010012.513016.2550803.1专业核心课程46153410713111007030303.2专业基础课程458228581070304025153.2专业拓展课程237197499606025354．特殊工具软件制作1010102028106014813016.25182.25184.1网络舆情监测230321418184.2防火墙22022224.3视频编辑软件610102028101094945．应用推广6114565340405.005.1推介宣传、服务142310105.2平台开发645520205.3资源合成与调试运行6410106．调研论证12188332324.00326.1总体设计1225556.2课程开发与资源建设813421818186.3培训资源开发33219997．其他22610101.25107.1平台维护1157——777.2资源导入1113——33………15-2职业教育专业（项目名称）教学资源库项目实施期第一个年度预算单位：万元支出项目年度预算收入开支范围（业务事项）经济业务分类申请部本专项项目筹措资金咨询费印刷费差旅费会议费培训费专用材料费委托业务费其他商品和服务支出专用设备购置费信息网络及软件购置更新……合计占项目年度预算比（%）合计占项目年度预算比（%）其中举办方或地方财政投入资金行业企业支持资金相关院校自筹资金合计38341556915133261216056144479.1411720.8652671．素材制作241517069018818833.5120.3521.1文本、图片12714353230221.2动画、视（音）频128156385156156………2．企业案例收集制作255235655407.13152.67152.1培训资源开发1221213302010102.2案例库建设1331143252055………3．课程开发129184515912181388915.86498.7337123.1专业核心课程54920645659593.2专业基础课程435135336423012123.2专业拓展课程324124246373725124．特殊工具软件制作666121610601169917.65173.03174.1网络舆情监测130311417174.2防火墙12021214.3视频编辑软件4661216101064645．应用推广418353226264.635.1推介宣传、服务1212665.2平台开发423312125.3资源合成与调试运行44886．调研论证12188332325.70326.1总体设计1225556.2课程开发与资源建设813421818186.3培训资源开发33219997．其他114661.0767.1平台维护0.50.534447.2资源导入0.50.51222………15-3职业教育（项目名称）专业教学资源库项目实施期第二个年度预算单位：万元支出项目年度预算收入开支范围（业务事项）经济业务分类申请部本专项项目筹措资金咨询费印刷费差旅费会议费培训费专用材料费委托业务费其他商品和服务支出专用设备购置费信息网络及软件购置更新……合计占项目年度预算比（%）合计占项目年度预算比（%）其中举办方或地方财政投入资金行业企业支持资金相关院校自筹资金合计156304321796212399338.9114661.09131331．素材制作12550462225.9460601.1文本、图片131221818181.2动画、视（音）频1123824444040………2．企业案例收集制作52244353514.642.1培训资源开发2115220202.2案例库建设31921515………3．课程开发85123010781292114.608133.8913683.1专业核心课程326144345411130303.2专业基础课程32393224282813153.2专业拓展课程213732232323234．特殊工具软件制作444812323113.39114.1网络舆情监测11114.2防火墙1114.3视频编辑软件24481230305．应用推广26212114145.865.1推介宣传、服务211445.2平台开发2222885.3资源合成与调试运行2226．调研论证6.1总体设计6.2课程开发与资源建设6.3培训资源开发7．其他112441.6747.1平台维护0.50.523——337.2资源导入0.50.51——11………15-4项目预算附注1委托业务事项（序号）绩效目标（按委托项目事项逐项填列，自行加页