中班科学活动教案5篇

第第页中班科学活动教案5篇

中班科学活动教案篇1

设计意图：孩子都有一双充斥新奇的眼睛，当我带孩子们去玩滑滑梯时，经常有孩子说：“老师，滑滑梯有电，我不敢玩。”就在前几天，我在帮女孩子梳头时，有细心的孩子发觉姜远情的头发“飞”起来了，都围上来看。我就想以此为切入点，引导孩子们正确认识静电并对静电现象产生爱好。

一、活动目标：

1、知道静电的存在，初步了解静电。

2、对静电现象产生探究的`爱好。

3、了解静电的好处，以及带来的危害。

二、活动预备塑料尺、塑料笔、塑料梳子、吸管、碎纸片、自制纸娃娃、箩筐和PPT

三、活动过程

〔一〕创设情境

1、阅历回忆老师：“小伙伴们，你们还记得老师在帮姜远情梳头发的时候，她的头发怎么会飞起来的吗？”

2、出示道具引起幼儿爱好，老师：“这是什么？请你摸一摸这是什么材料做的？今日我要表演一个魔术，小伙伴们认真看”。

3、魔术表演老师边念咒语边表演魔术——用塑料尺吸小纸片

〔二〕幼儿操作

1、幼儿自主探究静电的产生老师：“桌上有很多碎纸片，请你们每人拿一个箩筐，选一个工具用魔法去整理洁净。”在幼儿操作过程中老师适时提问幼儿“你的魔法是怎么产生的？”

2、沟通探讨请个别幼儿演示操作过程，并请他们讲解并描述操作过程。老师：“你用什么方法让工具有魔法了？”——摩擦

3、老师小结老师：由于摩擦产生了魔法，这种魔法就是静电。静电是由于物品相互摩擦产生，其实你的工具不是有魔法，而是有静电。静电可以吸小东西，所以碎纸片才能被吸起来，姜远情的头发在梳头的时候才会飞起来。

〔三〕了解静电老师播放PPTPPT1-3：静电给人们带来的好处，如静电印花机等。PPT4-6：静电的危害，如静电引起火灾等。师生小结：在我们平常生活中，静电就像空气一样，它看不见摸不着。却常常和小伙伴开玩笑，小伙伴手拉手的时候会“触电”、脱衣服的时候会有“兹拉兹拉”的声音。

〔四〕游戏：纸娃娃站起来老师：“桌子上还有很多纸娃娃和小工具，请你用今日学到的本事，选一个工具让纸娃娃站起来吧。”

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、通过实物观测，了解猫的形状特征〔主要是脚部分与脸部〕及相应的生活习性。

2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

活动预备：

视频、小猫、手套、猫粮。

活动过程：

1、幼儿对猫已有阅历的反馈。

教：今日有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。

老师把幼儿的已有阅历以板画形式予以展示记录2、出示小猫〔提示小猫怕生，怕噪音，小伙伴别发出很大的声音〕

2、观测小猫脚部特征〔同时对幼儿的已有阅历进行验证〕老师戴上手套抱出小猫。

教：老师为什么要戴上手套？

〔小猫有爪子〕小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，老师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？〔鼓舞幼儿用好听的词说说〕，你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？〔幼儿学学爪子抓老鼠的样子，老师配音援助幼儿感受其厉害之处〕〔补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清晰。用了才露出来〕

教：尖尖的爪子长在哪里呀？〔脚上〕小猫有几只脚？老师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊？

教：小猫的脚上除了爪子还有什么？再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学儿歌的词〔走路要学小花猫，脚步轻轻静静静〕，小猫为什么走路要静静静。〔把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。〕

3、通过喂食观测其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，老师进行喂食〔依据状况是否能请幼儿尝试喂食〕

教：看，小猫在干嘛？看看她的嘴巴有什么特别吗？〔三瓣嘴〕瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊？〔胡子〕谁也长胡子的啊？怎样的胡子？〔细瘦长长〕小猫的胡子有什么本事你知道吗？这些都长在小猫的哪里啊？〔脸上〕老师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗？还少什么？添画眼睛、耳朵〔谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情〕任意说说即可看看黑板上的小猫还少什么？添画长长地身体和尾巴。简约表示小猫全身的毛。

4、通过视频感受猫的生活习性老师交待：小猫主人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？

观赏碟片〔分段看、三段内容〕

第一段：淘气的小猫看看这里的`小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？

第二段：睡觉的猫淘气的小猫玩累了，要干嘛啦？〔睡觉〕我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜爱睡觉啊？

第三段：爱洁净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？它为什么老舔自己的猫呢？说明小猫怎么样？

接下来有一段小猫和小狗的录像〔看时间进行〕你猜它们在一起会是好伙伴还是要打架？假如打架谁会先动手呢？观看录像〔边看讲解并描述小猫的动态〕知道结果了吧

5、小结：

小猫可以做我们的小伙伴，我们都要爱护爱惜它们，不要损害它们，只有你去损害它它才会攻击你。小猫还有许多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？〔看照片〕

中班科学活动教案篇3

一、设计意图

在幼儿园的生活游戏中孩子们常常会遇到：从旋转滑梯滑下时被“电”到、午睡脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛、给女孩们梳小辫时头发会竖起来??诸如此类的“静电现象”是幼儿在日常生活中常常能遇到的现象，但他们往往知其然不知其所以然。新《纲要》告知我们,孩子们的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物,发觉其中的有趣和奇异,有益于保持孩子们的.新奇心,激发他们的探究热忱。依据《指南》中提出的“老师要和幼儿一起发觉并共享四周新颖、有趣的事物或现象，一起查找问题的答案”，为了解决这个来源于生活的问题，于是设计了“头发飞起来”这次科学活动。

二、活动目标

1、初步感知物体摩擦后产生的静电现象，并发觉带静电的物体能吸附轻物的特性。〔重点〕

2、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。〔难点〕

3、启发幼儿发散思维，培育幼儿观测技能和操作技能。

三、活动预备

1、物质预备：

魔术材料〔塑料尺子、人形纸片〕；摩擦试验〔毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、毛巾、海棉、泡沫、铁钉、记录卡〕；吸附试验〔米粒、沙子、羽毛、纸屑、泡沫、记录卡〕；相关图片和PPT。

2、阅历预备：幼儿接触过静电现象

四、活动过程：

◆活动延伸：在科学区里为幼儿预备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探究，并鼓舞幼儿尝试利用静电进行小发现和去除静电的小妙招，为下一次活动做好铺垫。

附：PPT《静电的自述》

我的名字叫静电，大自然里处处都有我的存在。从一粒灰尘在空中漂浮，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平常我很宁静，人们不简单留意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发觉我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飘舞，平常小伙伴梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小伙伴开玩笑，另外，我最喜爱干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小伙伴的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小伙伴晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

中班科学活动教案篇4

活动目标：

1、通过观测，查找起点和终点之间多条可行走的路径，进展观测技能和发散思维技能。

2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。

3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。

活动预备：

1、相关教学ppt

2、路径图〔自制〕

活动过程：

一、初步学会观测画面，感知"经过**到达小熊家的路径"。

1、故事引入，激发幼儿爱好〔径直出示ppt封面，引导幼儿观测画面。〕师：你从图片上发觉了什么？

2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。〔出示路径图1〕

〔1〕观测小熊家的`位置。

〔2〕分别观测三条路旁的不同风景。

〔3〕引导幼儿边操作边说"经过…到达小熊家"。

二、通过故事的进展，引导幼儿进入小动物追逐狐狸的故事情境。

1、出示ppt，继续故事情节。〔师："狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？"〕

2、出示〔路径图2〕观测：

〔1〕先观测路径图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的建筑物名称。

〔2〕引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追逐狐狸。理解"从**出发经过**到达**"的多条路径。

〔3〕"动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了…。〔出示ppt3〕，小动物们紧追不放，为了看清晰狐狸逃跑的路径，它们想了一个好方法，它们怎么做的啊？…"〔重叠起来〕〔师：由于站得高看得远〕

结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示ppt4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？

三、观测〔路径图3〕，引导幼儿知道要分别买不同的东西出海。

1、引导幼儿看任务单，并示范一个走法。

2、幼儿领任务单，说一说自己援助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出路径图。

3、幼儿操作，老师巡回指导。

4、老师展示幼儿路径图，大家一起来验证对错。

5、老师总结：小伙伴们走了不同的路胜利的帮小动物买到了自己需要的动东西，它们究竟划着船出发了〔看ppt〕来到了狐狸的家，小熊推开门打算把小鸡抢回来，可是小鸡说话了"伙伴们，别损害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的好伙伴。感谢你们对我的关怀，我们一起喝茶吧"小熊说："哦！原来是这样，狐狸！你应当早告知我们就好了"于是伙伴们兴奋的在一起谈天喝茶了！

6、进一步让幼儿明确要和别人交伙伴应具备的交往礼仪。

活动延伸：

音乐游戏《找伙伴》

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响，轻的东西掉在杯子中的声音轻。

2、初步尝试用不同的方法使硬的东西掉在杯子中的声音变轻。

3、在游戏中，对声音产生爱好。

活动预备：

1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。

2、水杯人手一只。

3、餐巾纸、不布、报纸每人一份

活动过程：

一、谈话活动，引起幼儿对声音的爱好

1、老师让幼儿听小铃声，然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。

师：你听过的这些声音是一样响的吗？还是有的响，有的轻呢？〔幼儿回答〕

2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯，让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗？〔幼儿争论，回答〕

3、师：刚才有的小伙伴说会一样响，有的说不一响，那究竟会怎样呢？老师也不知道，我们一起去试一试吧！

二、幼儿操作探究，并记录操作状况

1、老师提出操作要求：要仔细倾听每种声音，试过的东西放在一边，比较过后要记录，声音响的用大标记记录下来，声音轻的'用小标记记录下来。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、师生共同得出结论：硬的东西掉在杯中声音就响，软的东西掉在杯中声音就轻。

三、进一步探究，用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻

1、师：小伙伴想一想，有什么方法能使硬的东西掉在杯中声