如何提高孩子的自学能力

第页如何提高孩子的自学能力有效地发展同学自身的庞大潜能，培养自学能力。科学家发现，人类贮存在脑内的能力大得惊人，人平常只发挥了极小部分的大脑功能。要是人类能够发挥一大半的大脑功能，那么可以轻易地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。所以，我们千万不能够忽视同学自身所蕴藏的庞大潜能，而是要充分相信同学，要充分发挥同学自主学习作用。

我们以往所走过的教学道路可谓是从"满堂灌'"满堂问'"满堂练'，真是用心良苦，众所周知的原因没有发挥同学自主学习作用，效果并不理想，同学的学习潜能没有得到真正的发挥。而在课堂上发挥同学自主学习作用，则可以调动每一位同学的学习积极性和主动性，可以有效地发展同学自身的庞大潜能。

改变观念自主学习学习是快乐的。同学学习的主阵地在课堂，而真正学习的主体则是同学自己。要想真正激发同学学习的兴趣，促进同学学习成绩的提升，从同学自身出发才是重点。教师的教学只是一辅助作用而以。教师"授之以渔'，但要灵活运用，化为自己的本领则要同学自主学习的能力。让同学成为学习的主人，而不是盲目被动的接受者，感觉被老师牵着鼻子走。要让同学热爱学习，将自主学习成为一种习惯，而不是在学校上消极怠慢。

传统的教学课堂，教师是教学的主角，同学被动地听老师讲课，无精打采，课堂气氛往往死气沉沉。教师表现为一个知识的权威，他高高在上地教导着同学，有时下来转一下，还往往被认为是来检查同学的学习纪律的。同学处于被教育、被管束的地位，学习的状态是"要我学'。教学进程是按照教师预先定下的课时计划进行的，但由于众口难调，有的适应，有的不适应。

所以这种模式下的学习兴趣是不易培养和维持的。同学不愿主动学数学，不愿问问题，不愿借参照书，都是兴趣与态度使然。而现在的同学在学习文化知识时已经越来越不满足原有的"满堂灌'的教学方法。他们同样也希望拥有自主学习的空间。因此同学自主参加，自主学习正越来越多的被强调。

2怎样提升孩子的自学能力

培养孩子认真书写的好习惯

不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素养的评价。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提升孩子的整体素养。

培养孩子优良阅读的好习惯

从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜爱读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为"听话高手'，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。

培养孩子爱提问题，会思索的好习惯

每个孩子对这个世界很好奇，孩子爱问"为什么'是好事，说明孩子在思索，在主动地动脑筋，要重视孩子提出的问题，激励并积极帮其解答疑问。假如孩子最初问你为什么，每次你都模糊的回答，或者忙你自己的事情，忽视孩子的好奇心，慢慢的孩子就不会再向你提问了，孩子的观察能力，思索能力就扼杀在你的手里。对孩子提出的问题，会的尽量用他能理解的语言告诉他，不会的就记下来查资料，然后共同学习。每位做家长的都应该多激励孩子提问题，孩子的智慧可以说是在各种问题中积存起来的。

3我们如何提升孩子的自学能力

认真观察、思索。数学的能力培养要以同学对图形关系与自然界数量关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示更离不开准确的观察;生物则要求同学对生命现象和动植物进行持久的观察;语文的写作训练自是不用说。

这些观察要求同学不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还必须要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思索。家长可以先引导孩子从身边的生活小事开始，常常提出问题并与之讨论，促使孩子观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。

认真书写。书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素养的评价，卷面就是同学浮现在老师面前的面孔，老师经常自觉不自觉地据此来打"印象分'。

从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提升书写质量，得到众多优良评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提升综合素养。

4如何有效提升孩子的自学能力

更新观念。我们培养的一代是跨世纪的一代。将来世界必须要的是创造型人才，然而创造型人才不是知识，而能力型的。人才观、同学观来看待当今和将来的人才和同学，显然是术符合时代的要求。另外，将来的文盲，已不是那些目不识丁的人，而是那些不会学习的人。从这个意义上说，也必须要我们提早培养孩子的自学能力。

掌握规律。首先要掌握孩子身心发展规律。人的身心发展就其各个年龄阶段的知识水平和智力来说是有差异的。小同学由于生理发育尚没有成熟，生活经验少，知识面狭窄。因此对他们自学能力的培养，一方面要强化具体指导，使之形成技能和习惯;另一方两要本着按部就班的原则，使自学能力由易到难，由低到高发展。

其次要掌握能力发展规律。没有形成结构的知识是不能培养能力的蠢知识是点，自学是线，只有点线结合，形成结构，才干培养能力。再则，能力伴随