2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷【精编】含答案

2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷得分评卷人一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“或“ 本大题共10小题，每小题1分，共10分）.教育的发展必然能够推动社会的发展。（青岛）（）.班级授课制的雏形是京师大学堂。（烟台龙口）（易错）（）.教学是实现教育目的的唯一途径。（烟台龙口）（）.学生是班级管理的主体之一。（青岛）（）.活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础。因此，把学生置于活动和交往的环境中，就必然会促进他们思想品德的形成和发展。（聊城东昌府）（）.有些学生老是做错事，他们也知道这样不好，但就是“管不住自己”。对于这类学生应加强自我认知的培养。（济宁兖州）（）.高强度的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。（济宁高新）（）.少年期被心理学家称之为“危险期”，因此对这一阶段的少年一定要严加看管。（烟台龙口）（）.对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。（济宁兖州）（）.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。（烟台龙口）（常考）（）得分评卷人二、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）.综合实践活动课程的内容主要包括：信息技术教育、、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。（济南天桥）.教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。进行教育科学研究首先要。（济南长清）.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的。（济南市中）.“读万卷书，行万里路”反映了教学的原则。（德州经开）.道尔顿制的创立者是。（潍坊寿光）.“教育心理学之父”是。（潍坊寿光）.安德森将知识分为和。（潍坊潍城）.根据“耶克斯-多德森定律”，对一般难度的操作任务而言，最有利于激发学习的动机是。（聊城东昌府）（常考）.活泼好动、情绪不稳定属于气质类型。（德州宁津）.学生不易独立对事物进行判断，依赖外界环境，属于型认知风格。（济南天桥）得分评卷人三、单项选择题（在下列每题列出的四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分）.我国文学史上篇幅最长的抒情诗是（）（青岛）A.《天问》B.《离骚》C.《孔雀东南飞》D.《九章》.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出，始自党的（）（济宁北湖）A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大.科学发展观的核心是（）（济宁曲阜）（常考）A.以人为本B.全面协调发展C.可持续发展D.统筹兼顾4.2014年6月4日，中国教育在线发布的《2014年高招调查报告》显示：今年高考报名人数在连续下降（）后首次出现反弹，增长27万人，达到939万人。（济宁高新）A.3年B.5年C.7年D.9年5.在中国近代史上，最早提出“振兴中华”的口号的是（）（济宁曲阜）A.康有为B.李大钊C.梁启超D.孙中山6.2014年4月1日起实施的《山东省学前教育规定》指出，有条件的学前教育机构可以设立托班，但不得设立（）（济宁高新）A.亲子班B.特长班C.学前班D.重点班.被苏格拉底誉为“历史上最伟大的战争”的是（）（青岛）A.马拉松之战B.特洛伊之战C.俄国十月革命D.海湾战争.教学方法是指为完成教学任务（）（潍坊寿光）A.教师教育学生的方法B.教师指导学生的方法C.教师讲授课程的方法D.师生共同活动的方法.“教不严，师之惰”说明教师应该（）（潍坊寿光）A.信任学生B.Y解教育对象C.严格要求学生D.和学生交朋友.教师专业发展的核心概念是（）（枣庄市中）A.竞争B.合作C.激励D.互助.（）决定教育性质。（德州宁津）A.政治经济制度B.生产力发展水平C.文化传统D.科学技术.教育家陶行知先生的教育信条是：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这表达了教师应（）（潍坊寿光）A.坚定正确的政治方向B.具有对教育事业无私的献身精神C.热爱学生D.严于律己，为人师表.人们常说：“做教师的不要忘记自己也曾经是个孩子。”这句话提示教师要（）（青岛）A.消除刻板印象B.淡化教师角色C.善于换位思考D.拓宽知识视野.认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）（淄博）A.体谅模式B.道德认知模式C.价值澄清模式D.社会学习模式.“除了教育计划和课时计划外，教师不参与任何别的计划。”该建议是哪位教育家提出来的（）（青岛）A.苏霍姆林斯基B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐.教育科学体系的基础学科是（）（德州经开）A.教育学B/心理学C.教育哲学D.教育经济学.教师职业的最大特点在于职业角色的（）（烟台龙口）A.系统化B.专门化C.复杂化D.多样化.“为人师表”作为教师行为规范，是由教师职业道德的（）决定的。（潍坊寿光）（常考）A.示范性B.责任性C.继承性D.特殊性.动作特点主要表现为：动作的稳定性、准确性、灵活性较差，主要靠视觉控制的操作技能形成阶段属于（）（莱芜莱城）A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练.态度与品德形成过程中经历的第三个阶段是（）（济南市中）A.依从B.内化C.接受D.认同.社会态度的三种成分包含（）（青岛）（易混）A.需要、动机、认知B.认知、情感、行为C.需要、情感、行为D.认知、动机、行为.罗杰斯提出的学习动机理论是（）（潍坊寿光）A.需要层次理论B.强化理论^自我效能感理论口.自由学习理论.”海因茨偷药”案例中，学生认为海因茨不该偷药，因为偷窃行为破坏了社会稳定。这处于道德发展的哪个阶段（）（济南天桥）A.前道德阶段B.前习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平.在相关分析中，完全正相关的相关系数是（）（淄博）A.2.00B.1.00C.0.10D.0.01.正常行驶的汽车意外地遇到了故障，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张情绪体验属于情绪种类中的（）（烟台龙口）A.热情3.心境C.应激D.激情.知识直观的类型中，（）可以不受时间、地点和设备条件的限制，广泛使用。（烟台龙口）A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.符号直观.教师上课讲到重要地方，声音要适当放大放慢，使学生听清楚。这符合知觉的（）规律。（潍坊寿光）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性.学生既害怕学习困难，又害怕学习不好受到处分。这反映的是（）（聊城东昌府）（常考）八.双趋冲突3.双避冲突C.趋避冲突D.以上皆非.在讲惯性时，老师不仅举了固体的惯性现象的例子，而且还举了液体和气体的惯性现象的例子，以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，而不至于使其认为只有固体才有惯性。这位老师运用了（）（莱芜莱城）A.正例和反例B.比较C.概括D.变式.抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（）（莱芜莱城）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为得分评卷人四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）.简述新课程改革倡导的新型教师角色。（济南天桥）.上好课是成为一位优秀教师的重要条件。你认为上好课的基本要求是什么？（聊城东昌府）.简述行动研究的步骤。（莱芜莱城）2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷（四十四）一397—2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷（四十四）一398—2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷（四十四）一399—2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷（四十四）一400—.简述义务教育的特点。（德州宁津）.简述成就动机理论。（济南市中）（常考）.简述教师的义务。（烟台牟平）得分评卷人五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）.有一位老师十分热爱自己的职业，对全班孩子关怀备至，又兢兢业业地工作。孩子们都清楚老师的为人，并发自内心地爱戴她。但对许多孩子来说，学校时光有种度日如年的感觉，而这位老师有时能察觉到孩子们的这种感受，但经常浑然不觉。孩子们都知道自己的老师教学非常认真，但有时，准确说应该是很多时候看起来她只是在教课，而不是教学生。有时她似乎把全班当成一个人了；有时在老师眼里，他们等同于一个个分数。孩子们有时在想，学校学习就像为别人定做的鞋子，总是不合自己的脚。根据案例中学生的反映，请你分析一下这位老师教学工作问题的症结在哪里。你认为应该怎样帮助她改进工作？（临沂）.小强和小刚是东风小学二年级的学生。一天，小强和小刚在课间休息时玩跷跷板，小强推了小刚一下，致使小刚从跷跷板掉到地面上摔伤，共花去医药费1000元左右。在这起事故中，谁应当承担赔偿责任?为什么？（莱芜莱城）16.A16.A【解析】略。5.5.柏克赫斯特2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷（四十四）一、判断题.【解析】教育具有负向功能，负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。.【解析】在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。.【解析】教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。.J【解析】班级管理的目的是促进学生的全面发展，实现个体社会化。而作为教育和管理对象的学生是具有主观能动性的人，对教育和管理的影响具有自主选择性。班级教育管理影响只有通过学生自主的选择和内化才能发挥作用。同时，班级管理活动需要整个教师集体及学生的参与。所以，班主任要充分认识学生在班级管理中的主体地位和作用，尽可能尊重、信任、关心和重视每一位学生，创造条件让学生成为班级管理的主人。.【解析】活动和交往要真正行之有效，还必须贴近实际、贴近日常生活，教育者尤其要注意从儿童的发展需要和（源于个体或社会的）生活问题出发来组织活动和交往。.【解析】对于知道做错事不好，但就是“管不住自己”的学生，应加强其道德意志的培养。.J【解析】“耶克斯-多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。.【解析】整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。家长和教师应该尊重该时期学生的独立性，给予成长的空间和积极、正确的引导，而不是严加看管。.【解析】语言强化分为口头语言强化和书面语言强化。口头语言强化是指教师运用口头语言对学生的学习行为进行强化的方式。书面语言强化是指教师通过在学生的作业或试卷上书写批语对学生的学习行为进行强化的方式。教师对学生激励，既可以使用口头表扬，也需要使用书面表扬。.J【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定。二、填空题.研究性学习.选择研究课题.《新教育大纲》.理论联系实际.桑代克.陈述性知识程序性知识.中等强度的动机.多血质.场依存三、单项选择题【解析】我国古代文学史上篇幅最长的抒情诗是屈原的《离骚》。【解析】党的十四大第一次提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。.A【解析】略。.B【解析】略。.D【解析】略。.C【解析】详见《山东省学前教育规定》第三十七条。.B【解析】略。.D【解析】教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。它包括教师教的方法和学生学的方法。.C【解析】题干的描述表明教师要严格要求学生。10.B【解析】略。11.A【解析】略。12.B【解析】题干的描述体现了教师应具有对教育事业无私的献身精神。13.C【解析】略。14.B【解析】题干描述的是道德认知模式的内涵。15.A【解析】题干的描述出自苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。17.D【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。18.A【解析】教师劳动的示范性决定了教师职业道德本身不只是一种行为准则，而且还是一种教育手段。教师工作中的一言一行、一举一动，对学生、对社会都有示范性。教师职业道德具有教育人、感化人的作用。教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志。19.B【解析】题干所述为操作模仿阶段的动作特点。20.B【解析】态度与品德的形成过程经历依从、认同、内化三个阶段。21.B【解析】态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分。22.D【解析】罗杰斯提出了自由学习观，马斯洛提出了需要层次理论，班杜拉提出了自我效能感理论，而强化理论是由斯金纳提出的。23.C【解析】维护权威或秩序的道德定向阶段的儿童会认为，海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会就会变得很混乱。这属于习俗水平的第二个阶段。24.B【解析】在相关分析中，0代表无相关，-1 00代表完全负相关，1 00代表完全正相关。.C【解析】应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。.C【解析】言语直观不受时间、空间和设备的限制，感性材料来源更丰富，是教学中大量采用的直观方式。.A【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。.B【解析】双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。.D【解析】变式就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。.C【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。四、简答题（答案要点）.简述新课程改革倡导的新型教师角色。（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；（4）从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。.上好课是成为一位优秀教师的重要条件。你认为上好课的基本要求是什么？（1）教学目标明确；（2）教学内容准确；（3）教学结构合理；（4）教学方法适当；（5）讲究教学艺术；（6）板书有序；（7）充分发挥学生的主体性。.简述行动研究的步骤。行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、行动、考察和反思。.简述义务教育的特点。义务教育具有强制性（义务性）、普及性（普遍性、统一性）、免费性（公益性）、公共性（国民性）和基础性。其中，强制性、免费性、普及性是三个最基本的特征。.简述成就动机理论。成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。如果成功的概率大约是50%时，他们会回避这项任务。.简述教师的义务。（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表（遵纪守法义务）；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务（教育教学义务）；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动（教书育人义务）；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展（尊重学生人格义务）；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象（保护学生合法权益义务）；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平（提高业务水平义务）。五、案例分析题（答案要点）.（1）①从案例的描述可知，该教师不具备新的教学观和学生观。全面发展的教学观认为