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文档简介

#/5一份调查报告，准备交流。）教学反思课前为学生准备有结构的材料，积极为学生创设一个熟悉和谐的情境，让学生亲身体会到解决生活中的实际问题后成功的快感，使他们对科学学习更感兴趣。对于教学主题的设计首先必须贴近生活，教师出示教材中的大象漫画，引领学生对它进行分析与评价，体会到废物就在我们身边，使学生便于运用生活中的经验来解决生活中的问题，学习生活中的科学，使他们的思维得到发展。如果只是枯燥地讲解和乏味地分析，只会使他们觉得科学很难懂。其次要找准探究点，也就是要理解教材的核心，抓住教学的关键。教学开始先以漫画导入，学生根据漫画内容能说出大概，老师适时引入“废物”这一话题，使他们更加明白本课的研究点是“对我们周围的一些废物进行研究”。只有把探究点找准了，学生才有探究的目标，同时也激发了学生的好奇心和探究欲望。老师只作恰当引导点拨，使教学效果更加明显。再次，必须立足于学生已有的经验。面对生活中这么多的“废物”，使学生根据自己已有的经验在讨论中大胆猜想、假设，自主选择解决问题的方法，提高了学生的逻辑思维能力。然后针对这一内容深入地展开研究活动，经历调查与研究的过程，思考生活中“废物

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