2023年部编版一年级上学期语文教学总结（通用9篇）

2023年部编版一年级上学期语文教学总结（通用9篇）部编版一年级上学期语文教学总结1

一、抓好了学生的学习习惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。在教学中我注意将学生学习习惯的培育融入日常学习之中，让学生在学习之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品。

二、抓好了学生的基础学问教学。

（1）注意汉语拼音学问的驾驭。

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，在一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

三、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

（1）留意新课导入新奇。

"爱好是最好的老师"。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有时也用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念…引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（2）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我既在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，又让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。

五、存在的问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。

3、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

总之，本学期以来，我不遗余力做好了自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

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一、自身素养的提高

1、主动学习教化教学理论。

主动参与学校组织的切实有效的学习探讨活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。

2、虚心请教。

在平常的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师探讨，还主好听其他年级的课，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好打算。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平"充电"。

二、详细教学工作

1、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字400个，其中100个要求会写。面对本班的55名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件协助教学，用来激发学生学语文的爱好。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜爱山语文，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。上课前打算足够，给了我底气，让我的心充溢自信。只要心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充溢激情。我特殊注意课堂上的过程性评价："请留意读书的正确姿态""你的声音真美""你的回答太精彩了"……简短的评价，更让学生满心高兴，主动思索。在生生、师生不断互动中，学生学习的爱好日渐深厚，学习常规不断进步。

3、安静对待差异，面对全体学生。

基于学生学前教化的起点不同，学生学习的实力差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的驾驭学生运用学问的状况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

4、不断钻研，不断学习。

本学期，学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动，为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好调研活动主题，进行激烈的探讨，这样不仅学习到了她人许多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。

5、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。

家庭教化对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，刚好和家长探讨学生的行为表现。一起探讨适合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的问题与不足

1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断努力，驾驭更多理论学问，注意实践。

3、学生语言实力的培育：培育学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增加了信念。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加仔细对待自己的教学工作。

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一、教学状况

一年级下册语文要求学生，接着学习汉语拼音，相识常用汉字450个，驾驭100个。学习运用一般话。工作中我始终严格要求自己，主动参与各种政治学习，主动投身到课改的浪潮中，抓住各种机会学习新课程的理念，探讨教材，努力领悟新课程的理念，变更教学观念，用新课程的理念来指导自己的教学工作。在教学实践中摸索适合农村学生教化、适合本班、适合自己的教学方法。

课前仔细探讨教材，做到备教材，备学生。上课时尽力做到老师的引导者、组织者的作用，把活动留给学生，让学生去探究，并获得学问。课后刚好批改学生的作业，刚好给他们订正。这学期的教学我是从以下几个方面开展的：

1、加强课堂常规管理

由于一年级的学生刚从学前班升上来，课堂常规不是很好，而课堂常规又是班级管理的核心，所以这学期我接着把重点放在课堂常规的管理上。一开学就依据班级状况制定具体的班规，并严格按班规管理班级，同时在每一堂课上对学生进行课堂常规的养成教化，使学生渐渐养成良好的课堂常规。

2、培育学生学习语文的爱好

爱好是最好的老师，只有学生对学习语文有真正的爱好，才能主动去学习，成为课堂的主子，学问的探究者。教学中，我敬重每一个学生，微笑面对每一个学生，结合教材特点增加课堂学习的趣味性。做到老师的组织

者、引导者的作用，把课堂留给学生，让学生自己去探究，自己去学习，并获得取学问。以此来激发学生的学习爱好，增加自信。

3、利用课堂、课下时间提高学生语言表达实力

学习语文的目的是能够娴熟的运用祖国的语言文字，用一般话与他人沟通，所以语文课对学生的语言表达实力的培育很重要，相反，学生语言表达实力提高了，又能促进语文的学习。课堂上我尽量让学生多说，课下要求学生用一般话沟通。

4、对差生和优生进行辅导

课堂上我依据学生的接受实力，有针对性的提问他们，特殊是差生，而课后对他们进行辅导。

二、取得的成果

今年我教的一年级班在期末统测中，有20人及格，有16个优生，平均分85.43分，综合分356.86分，最高分97分，最低分21分。

三、不足之处

1、对差生的辅导不够

虽然在教学自己很注意对差生的.辅导，但课下对差生个别辅导还不够。

2、时间支配不合理

在时间支配上前松后紧，特殊是课后练习，压到复习时，时间不够。

四、努力方向

一分耕耘一分收获，虽然取得了肯定的成果，但我也看到了自己许多不足的地方，下学期我确定从以下几个方面去做工作。

1、接着学习教化理念，教学方法，变更教学观念，不断提高自己的教学水平。

2、抓牢基础学问，教给学生敏捷运用学问的方法，

3、合理支配教学时间。

4、加强对差生的辅导。

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一、忠诚于党和人民的教化事业，教学看法仔细，教风扎实。

严格遵守学校的规章制度。

二、运用新课标理念进行教学。

在教学中，仔细学习《小学语文新课标》理念，依据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制定“语文教学安排”做到教学有目标，有方法、有反思，堂堂力争做到有的放矢。

三、习惯养成重于一切。

一年级学生可塑性强，有人说，他们是一张白纸，好写最美的文字，好画最好的图画。那么，看老师怎样在这张白纸上落墨？因此，如何培育学生良好的习惯应设为小学低年级的重中之重。所以，本学期我只要从以下几个方面入手：

1、课前打算，对齐桌凳，把铅笔盒放到桌子的右上角，然后拿出语文课本和练习本，最终跟读；

2、上课起立时，要整齐站好；

3、书写时做到“三个一”及“头正、肩平、背直、足安”，

4、读书时，做到“眼到、心到、口到”；

5、听课时做到用心致志，不溜号，不乱动。

时刻用课前呼号“我是一名好学生，遵守纪律不乱动”来约束自己的行为；

6、回答问题时，要先举手，经老师允许再大胆发言；

7、写作业时，要做到工整、仔细，不乱涂乱画；

8、课前还应做好预习，课后做好复习，并刚好做到“节清、日清、周清”。

还常常给孩子灌输李大钊的教子名言：“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”

四、关注后进生的发展。

首先摆平心态，学生程度应当存在差异，对学生一视同仁，制定了“加餐、减负”安排，努力发觉后进生的闪光点，并赐予了大力表扬，以增加其自信念。比如：用这种方法变更的学生有xx、xx等。

五、培育和谐的班风。

让孩子把同学当成自己的亲兄弟，亲姐妹，并树立”手足“对子，即一个优等生帮扶一个学困生，并竞赛看谁辅导的对象进步大，两周以检测，这些小兄长、小姐姐还真尽职。

总之，本学期虽然取得了显著成果，但仍存在不少亟待解决的问题。下学期，我会接着努力，扬长避短！

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一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲、说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础学问：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注意汉语拼音学问的驾驭

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。

（二）注意写字姿态和书写规范字

很多孩子由于刚起先学写字的时候，拿笔姿态以及写字姿态都不对，因此在教学中，特殊是在刚增设的练字课上，常常强调以及监督孩子写字时应当留意的各种事项。并且为了让孩子们写一手规范字，还让学生买字帖临摹，为了提高他们练字的热忱，每一星期竞赛一次，看谁写得好，看谁写得有进步，写得好的就把张贴在“展示台”中让全部的小挚友参观。就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的像模像样的。

识字方面：教过一年级的老师都知道，一年级的二类字特别多，对于一年级孩子来说，识字是一大难关，如何帮助孩子顺当闯过“识字”这个难关呢？在这一学期我让孩子们课前做字卡，每个二类字加一下拼音，最少组三个词语，（假如孩子不会写，就让家人帮忙），然后在家里先读三遍，早读时间再读三遍，课中沟通完识字方法后再读三遍，每一单元学完之后，让他们再读一读。也就是说让生字重复再现，增加孩子们的记忆力。

刚起先，家长和孩子们叫苦连天，但一段时间下来，他们都尝到了这样做的好处，主动性也就相当高了。虽然不是什么好方法。不过这只是我的一点尝试，那就是重复再现生字。

（三）注意培育孩子感情朗读

孩子们读书的时候总喜爱唱读，怎么订正也不行，因此我采纳多种形式激发孩子读书的爱好。因为老师的范读对于孩子们来说具有肯定的感召力，因此我常常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时时常师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性特别强，所以在短时间之内就有很多孩子不再唱读了。抓住这个契机，我让孩子们竞赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲。到学期末，从我们教室门口走过，总能听见朗朗的读书声。

（四）注意课外阅读

学习完汉语拼音之后，我要求每个孩子晚上必需读书，时间为20分钟，读完之后必需给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚起先很多孩子都不情愿读，和家长结合之后，采纳让家长签条，我表扬的方式，激发孩子们的阅读欲望，并且结合每次的课前特长展示，让孩子们畅所欲言。现在我们班有的孩子已经看起《三国演义》（拼音版的）。阅读带来的好处也许多，孩子们相识的字多了，思维活跃了。班里形成了“爱读书”的良好氛围。

总之，在这一学期，对孩子们，我严格要求，取得了较好的成果，不过由于种种缘由，有些方面做的不够，下一学期应当在把学习搞好的前提下，激励孩子们参与特长班，争取让每一个孩子都得到全面发展！

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一、打英雄语拼音学问的基础

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我常常向老老师请教与年级里老师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在识字教学的时间里，我针对学生因材施教，激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过读背儿歌来激发学生学习的爱好。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。

二、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己的课堂板书，在学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，上好写字课，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，只要发觉姿态不正确的我都刚好订正，督促，手把手的教学生怎样握笔，保持怎样的写字姿态，假如老师忽视这些就会影响了学生写字的质量，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

三、抓好读书训练。

在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培育语感，受到情感的熏陶。《语文课程标准》精确地指出了朗读的重要性。因此，在教学中要着重培育学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说，他们已有肯定的拼读实力,一起先就养成仔细读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时留意强调一个“准”字，要求学生发音准，不念错，不随意添字、丢字；每一个字的发音要洪亮、清晰，要留意不行唱读。还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得依据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四，存在不足和今后努力方向

1，由于缺乏阅历，上课时分层教学不足，课上对学生整体照看不周，对后进生的重视不够，没有做到刚好的补差，导致班上有几名孩子学得特别吃力，基础相当薄弱。所以我应留意对不同的学生要有不同的教学方法，实力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生爱好，削减压力，缩小学生间的差异。以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每个学生都能学到学问，让他们在学习上有所进步。

2，在汉字教学中，我有个细微环节地方没处理好，每次教笔顺时，我是出示CAI在大屏幕上面写的，而没有在黑板上一笔一顺的板书出来。导致学生心中没有直观印象，写字出现画倒笔现象较多。

3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。

总之，进入溁小以来，我始终不遗余力做好自己的工作，不断严格要求自己，虚心向前辈请教，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

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一、拼音教学：

这个学期，我依据学生的驾驭状况而定：发觉孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按依次读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样_一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长打算好的卡片写好带调单韵母，打乱依次把它读出来。其次天，我利用早自习的时间进行检测，过关了，就起先学新学问。就这样，发动家长，检测学生，表彰嘉奖，学生爱好浓，我的教学进度也基本跟上安排，用6个星期便把拼音学完了。

为了巩固拼音的驾驭，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书（最好是孩子们感爱好的故事），每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们相识一些出现频率较高的生字，达到一箭双雕的效果。

二、生字教学：

针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的状况，从一起先学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的肯定重写；笔顺的问题有家长跟我反映，说发觉孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊---后来，我估计他们是在平常写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我刚好地发觉，刚好指出来，要求其改正。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有肯定成效。

“我会认”的生字一起先学生驾驭还好，到后来数量增多，字形也困难起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起。每学完一课，就刚好将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。（这一点没有落实好，下学期有待改进）

三、阅读教学：

新课改后的语文教材上所选的课文大多与学生生活紧密联系，读来琅琅上口，便于记忆，更便于积累。以前教学时，就匆忙赶进度，课文的理解我讲得多，基本很少注意学生的感悟。这学期时间足够，我阅读教学的基本流程是：学生拼读课文（旨在巩固拼音）---认读生字（逐步培育自主识字）---带读或对读课文（自己领悟文章大意）---讲读课文（适当进行积累及思想教化）——练读试背。

通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培育，也让我发觉孩子们的领悟实力不差。以至于，现在复习做短文阅读题，85%的学生能精确地按要求完成。

当然，回顾一期的语文教学，也存在肯定的不足，如对待学习较困难的学生，给他们补习这项工作因为收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我肯定仔细做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队。

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一、严抓学生学习习惯

一年级的小学生年龄小，对学问相对生疏，自我约束本领较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需应对并要解决的问题。针对这一点，我确定必需要先从养成学生的良好习惯着手，以自我的热心、耐性、爱心去教育每一个孩子；遇事不急、不躁，坚持冷静，针对学生的特性探讨采纳恰当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普遍构成了良好行为习惯和学习习惯。

二、激发学生学习语文的爱好

俗话说，“爱好是的老师”。最重要的学习莫过于爱好，爱好有了，就会找寻有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。比如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。他们不但聪慧好学，记忆力强，并且养成了一个良好的学习习惯。所以这几人的成果一向比较稳定。

另外，针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的本领。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的本领，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生视察、思索习惯的养成，激励学生在生活中学语文。

三、加强期望生转化工作，缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大提高。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解本领渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不一样程度的提高，我内心感到非常充溢、劝慰。我会接着努力。

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一、慎重、细心选择老师

为使一年级走进新课程试验取得胜利，学校领导多次探讨、征求看法，选择了六位职责心强、具有开拓创新精神且具有必需教化阅历的老师担当一年级任科老师，她们中有业务领导，有学科带头人，教学能手，大多是充溢活力与朝气的年轻人，并且她们都有不断学习，勇攀高峰的精神。

二、组织、培训学习

一年级老师是课程改革的先行者，为了让一年级老师学好、用好新课标，全面推动素养教化，泉山区进修学校首先对一年