苏教版小学语文二年级下册《识字6》优秀教学设计

苏教版小学语文二年级下册《识字6》优秀教学设计

识字6教学目标：学习三个生字，了解12种动物的名称，认识动物的样子，建立名字与事物的联系，激发学习兴趣，进行保护动物的教育，正确诵读韵文。教学重点、难点：建立动物名字与事物的联系，正确诵读韵文，规范书写生字。教学准备：课件、词语卡片教学过程：一、情景导入老师：听，这是什么声音？你在哪里听过这个声音？（学生回答）老师：对呀，今天森林里要召开动物运动会，动物们都赶着来报名了，我们一起来看看是谁先赶来了？（出示三种动物）二、认识动物名字，学习词串老师：小朋友对它们可熟悉了，那你认识他们的名字吗？（出示狮子）谁来读一读？学生读后，老师问：你知道狮子是怎样的动物吗？在哪里见过？（学生回答）老师：请学生读，看哪个小朋友能把狮子的威风读出来？（学生读）老师：看来我们有一只威武的狮子在教室里了。老师：哇，威风的大狮子来了。老师：这只狮子真凶猛啊！（出示第二个动物名称）老师：谁认识这个动物的名字？（学生读）学生读后，老师问：大象是个怎样的动物啊？（学生回答）老师：那该怎样读好这个词语呢？（学生回答）你说的真好，一定读得很棒，就请你来读一读。老师：小朋友们，我们一起学着他的样子来读一读。（出示第三个动物名称）老师：这个动物的名字谁认识呀？（请学生起来读）老师：老虎是个怎样的动物啊？老师：你来学学它的样子好不好？（学生学）学得真象，读的一定会更棒，你来试试看。（学生读）老师：再请小朋友同桌学着老虎的样子互相读一读，比一比。老师：谁愿意把这三个词语连起来读一读？来读一读这个词串（学生读）（读完后组织评议）你觉得他读得怎么样？哪个词语读得好？（大家一起来读一读）哎呀，还有好多动物等不急了，也赶来了，我们一起去迎接它们吧。（出示三种鸟类）老师：这三个动物都是什么呀？（鸟类）老师：谁认识它们？出示第一个词语？我要请手举得最高的小朋友来读。（学生读）老师：这只仙鹤长得怎么样啊？（很漂亮）那让大家听听你是怎样读出仙鹤的漂亮的，好吗？再请你读一读。老师：谁还愿意来读？（请小朋友读，两个一起读，小组读）老师：仙鹤被你们这样一读啊，变得更漂亮了。（出示“孔雀”词语）老师：谁来读这个词语？（学生读）你觉得孔雀怎么样？你知道袋鼠最擅长什么吗？它们会跳，跳得非常高。现在让我们用朗读的方式欢迎三个来自远方的动物朋友，一起来读一读他们的名字。老师问道：“有这么多动物来参加运动会，你还记得它们的名字吗？”学生们都表示记得，然后老师展示了整篇韵文，让学生们选出自己最喜欢的动物组合练习朗读。读得最好的学生将被选中为代表，向全班同学展示他们的朗读技巧。老师鼓励学生们在朗读时要大声，并且要把动物的特点读出来。学生们被分为四组，每组轮流朗读，最后和老师一起拍手读。老师还出示了一些词语，让学生们去掉拼音后练习快速读出动物的名字。老师说，这么多动物来参加运动会，真是热闹啊。老师出示了一些说话训练，让学生们根据要求来说一说。老师还让学生们加上动物的特点，让他们的小嘴巴像鹦鹉一样能说会道。老师告诉学生们，动物们都等得非常急了，他们还没有报名。为了确保他们能顺利报名，老师要求学生们拿出信封里的词串，按照上面的顺序摆一摆并读出动物的名字。读得最认真的学生将被选中来做游戏，给小动物报名。最后，老师和学生们一起玩游戏，老师说出动物的名字，学生们需要把动物的名字举起来并说一说。学生们还被要求挑选自己喜欢的动物，给它报一个运动项目。学生们需要把动物的名字举起来大声说出来，并解释为什