《汽车舒适与安全系统检修》教学设计

《汽车舒适与安全系统检修》教学设计

3．具备较强的学习能力和自我管理能力；4．具备较强的职业道德和责任心；5．具备良好的安全意识和环保意识。三、课程内容设计本课程主要内容包括汽车空调系统检修、汽车驱动和调整系统检修、汽车行驶安全系统检修、汽车安全系统检修等四个学习情境。其中，汽车空调系统检修方面，学生将学习空调系统的组成和分类、工作原理和控制原理，以及故障诊断和修复方法。汽车驱动和调整系统检修方面，学生将学习电动车窗、中控门锁、电动座椅等电动控制系统的结构和控制原理，以及故障诊断和修复方法。汽车行驶安全系统检修方面，学生将学习ABS系统、制动系统、转向系统等的结构和控制原理，以及故障诊断和修复方法。汽车安全系统检修方面，学生将学习安全气囊系统、安全带系统、车身稳定控制系统等的结构和控制原理，以及故障诊断和修复方法。四、教学方法设计本课程采用情境化的教学模式，以学生为中心，采用引导文、任务驱动等行动导向的教学方法，培养学生对汽车舒适与安全系统常见故障的诊断、工具使用和资料查找等方面的专业技能。同时，注重培养学生的社会能力和方法能力，通过案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学手段，提高学生的综合素质和职业素养。五、教学评价设计本课程采用多元化的评价方式，包括学生作业、实验报告、课堂表现、期末考试等多种形式。通过对学生的知识掌握、技能运用、素质培养等方面进行全面评价，不断完善教学内容和教学方法，提高教学质量和学生综合素质。六、教学资源设计本课程教学资源包括教材、教具、实验设备等多种形式。教材方面，本课程将采用国内外权威出版社出版的汽车维修技术教材。教具方面，将采用多媒体教学、模拟实训、虚拟仿真等现代化教学手段。实验设备方面，将配备先进的故障诊断仪、万用表、冷媒回收机、示波器等检测工具与设备，为学生提供良好的实验条件和实践机会。七、教学保障设计本课程教学保障包括教学管理、师资队伍、教学环境、教学质量监控等多个方面。教学管理方面，将建立健全的课程管理制度和教学质量监控机制。师资队伍方面，将选拔具有丰富教学经验和实践经验的专业教师授课。教学环境方面，将提供良好的教学设施和实验场地。教学质量监控方面，将建立学生评教、教师考核、教学质量评估等多种评价机制，确保教学质量的稳步提高。实施小班授课，每个小班约40人，将学生分成每组约8人的小组，以提高教学效果和学生互动。同时，采用维修小组的形式，使用咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步教学法完成整个工作任务（引导提示法）。教师将任务工单作为评价依据，对小组和小组成员在整个工作过程中的表现做出评价，并以成员自评和互评作为评价的参考，最终形成整个项目的考核成绩。在空调制冷系统检修学时12中，教师使用任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站等教学资料，采用实物展示、任务驱动法、多媒体讲授和教学录像、角色扮演等教学方法，让学生能够查找车型资料确定具体车型的制冷系统类型以及整个制冷系统部件的实车布置情况，进行抽空气、制冷剂及冷冻机油添加和回收的作业，检测制冷系统的泄漏和压力，根据压力表分析制冷系统的故障，确定维修制冷系统的方案并排除故障。同时，学生能够掌握制冷系统的类型，以及制冷系统部件的组成，压缩机的类型和结构，制冷剂的类型及常见车型的加注量，制冷剂和制冷机油的特性，熟悉制冷剂在系统部件之间循环时物理状态的变化，熟悉知识目标和安全操作的注意事项。在空调通风、取暖和配气系统检修学时6中，教师使用任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站等教学资料，采用任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等教学方法，让学生能够查阅维修手册，对通风、取暖和配气系统进行分析，分解配气系统，维修取暖装置。同时，学生能够掌握通风、取暖和配气系统的基本结构和工作原理，了解维修取暖装置的方法和步骤，掌握相关知识和注意事项。以上是本课程的教学过程和手段，教师通过使用不同的教学方法和教学资料，让学生在实践中不断掌握知识和技能，提高学生的维修能力和汽车社会能力。掌握汽车驱动和调整系统的维修方法和能力能够使用各种媒体资源查找所需信息，处理信息并制定工作计划具备积累维修经验和寻找共性的能力，以及自主学习新知识和技术的能力具备口头和书面表达能力，以及人际沟通和团队协作精神具备心理素质、克服困难和社会责任感等能力能够通过交流、查找资料和维修手册获取车辆信息，并确定维修范围和检测步骤能够阅读和分析电路图，并独立制定维修计划和实施检修计划能够正确纪录、分析各种检测结果并做出故障判断，以及核算材料费用和工时，注意节约成本。任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像和课程网站是本课程的教学资料。教学方法包括任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等。本课程的能力目标包括能够查找车型资料，确定车型电动车窗的结构和组成，能够独立拆换电动车窗，具备按电路查找线路故障检测和修复的能力，掌握普通线路控制的电动车窗的结构及控制原理，了解网络化控制的电动车窗控制原理及维修注意事项，熟悉安全操作的注意事项。本课程采用小班授课的形式，每40人一个小班，将学生每8人左右分成一个小组，汽车维修小组，采用咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步教学法完成整个工作任务（引导提示法）。教师将任务工单作为评价的依据，对小组和小组成员在整个工作过程中的表现做出评价，并以成员自评和互评作为评价的参考，最终形成整个项目的考核成绩。在本课程中，教师的活动包括提出引导问题，分发任务书和任务工单，提供技术资料，观察和指导小组工作，讲授知识点、演示技能点，检查和评价小组工作等。学生的活动包括查找资料完成任务工单，针对与教师的讲解提出问题和疑惑，实车确认故障，根据信息收集情况制定维修计划，小组讨论并及时修改，实车进行故障排查和修复操作，根据自我表现做出自评和互评工作。本课程的阶段成果是学生掌握了汽车基本电动调节的功能实现过程，并能够按照企此的维修流程对故障进行排查，掌握常用线路检测工具的使用，为后续内容学习打下坚实的基础。另外，本课程还包括电动座椅检修学时6，能够独立进行电动座椅和电动反光镜的拆装，能够进行电动座椅和电动反光镜控制线路检测与修复。掌握电动座椅和电动反光镜的结构及控制原理，以及线路控制的电路连接情况。在任务书中明确本次任务的具体目标，分发任务工单并对涉及安全的操作项目进行规范操作示范。通过查找资料和观看教学录像，制定维修计划并进行线路的检测并记录，按照标准进行部件的更换和修复。学生能够较为独立地进行汽车电动座椅和电动车窗的故障诊断和修复，并按照企业的标准进行规范的操作。在学生活动中，学生能够通过各种媒体资源查找所需信息，独立制定工作计划并进行实施，并具有检测与评估能力。他们能够不断积累维修经验，从个案中寻找共性，自主学习新知识和新技术。此外，他们具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力，团队精神和协作精神，以及良好的心理素质和克服困难的能力。他们还具有较强的社会责任感、自我约束力和诚实守信，能够与客户建立良好、持久的关系。学生能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆汽车行驶安全系统的技术状况。他们能够查找厂商技术资料，确定诊断方案，并遵守相关法律和技术规定，按照正确规范进行操作，保证服务质量。在不损坏零件和系统的情况下，他们能够完成汽车行驶安全系统的测试、拆卸、更换、调整、维修、安装等工作，并能够对汽车行驶安全系统进行检测与维修。他们能够阅读电路图，独立制定维修计划、实施检修计划，并对过程进行评估。在处理使用过的辅料、废弃液体及损坏的零部件时，他们能够根据环境要求进行处理。教学资源包括电路图、维修手册、汽车舒适与安全系统教材、工作单、任务书、教学录像、多媒体教室、仿真实训室、汽车舒适娱乐安全系统实训室、诊断仪、维修手册、电脑、示波器、万用表等。教学方法包括任务驱动、启发式和互动式的教学，讲授法、演示操作法、引导文教学法、角色扮演等。学习方法包括任务工单、课堂作业、案例分析、仿真练习、头脑风暴法等。在实行小班授课的基础上，将学生分成汽车维修小组，采用咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步教学法完成整个工作任务（引导提示法）。教师将任务工单作为评价的依据，对小组和小组成员在整个工作过程中的表现做出评价，并以成员自评和互评作为评价的参考，最终形成整个项目的成果。教学环境：汽车维修实验室教学方法与学习方法：任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等能力目标：独立进行ESP系统的检修知识目标：掌握ESP系统零件、线路的维修方法；掌握ESP系统的工作原理和零件的结构原理；掌握ESP系统的诊断流程；熟悉安全操作的注意事项教学资料：任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站教学过程及手段：1.故障现象展示，分发任务书明确本次任务具体目标，分发任务工单根据反馈进行必要的讲解，对于涉及安全的操作项目进行规范操作示范。2.学生查找资料和观看教学录像完成任务工单，按照任务工单提示和查找维修资料进行ESP系统的检修，重新测试是否达到要求。教师活动：指导学生查找资料和观看教学录像，对于涉及安全的操作项目进行规范操作示范。学生活动：按照任务工单提示和查找维修资料进行ESP系统的检修，重新测试是否达到要求。阶段成果：学生掌握了ESP系统的工作原理和安全操作注意事项，能够按照标准操作要求，进行ESP系统检修工作。故障现象得到展示后，教师分发任务书并明确本次任务的具体目标，随后根据学生反馈进行必要的讲解，对于涉及安全的操作项目进行规范操作示范。学生查找资料并观看教学录像，按照任务工单提示和维修资料进行SRS系统的检修，最终重新测试以确保达到要求。通过这个过程，学生掌握了SRS系统的工作原理和安全操作注意事项，并能够按照标准操作要求进行SRS系统检修工作。本阶段的成果是，学生完成了项目四汽车安全系统的总学时为12的学习。学生通过各种媒体资源查找所需信息，并具备制定工作计划并进行实施、检测与评估能力。同时，学生能够不断积累维修经验，从个案中寻找共性，并自主学习新知识、新技术。学生具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力，团队精神和协作精神，良好的心理素质和克服困难的能力，以及较强的社会责任感、自我约束力，诚实守信。此外，学生还具备与客户的交流与谈话能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆安全系统的技术状况，查找厂商技术资料，确定诊断方案，并遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证服务质量。最终，学生能够在不损坏零件和系统的情况下，完成安全系统的测试、拆卸、更换、调整、维修、安装等工作，能够对汽车安全系统进行检测与维修，阅读电路图，独立制定维修计划、实施检修计划，并对过程进行评估，以及根据环境要求处理使用过的辅料、废弃液体及损坏的零部件。本文介绍了汽车维修技术的教学方法和学习方法，以及相关的教学资料、教学环境和工具。在小班授课的情境下，教师采用任务驱动、启发式和互动式的教学方法，包括讲授法、演示操作法、引导文教学法和角色扮演等。学生通过任务工单、课堂作业、案例分析、仿真练习和头脑风暴法等学习方法，掌握汽车维修技术的专业能力和社会能力。教师将任务工单作为评价的依据，对学生的表现进行评价，并以成员自评和互评作为参考，最终形成整个项目的考核成绩。第一部分介绍了教学资料和工具，包括电路图、维修手册、教材、工作单、任务书、教学录像、多媒体教室、仿真实训室、实训室、诊断仪、电脑、示波器和万用表等。第二部分介绍了教学方法和学习方法。任务驱动、启发式和互动式的教学方法，讲授法、演示操作法、引导文教学法和角色扮演等。学生通过任务工单、课堂作业、案例分析、仿真练习和头脑风暴法等学习方法，掌握汽车维修技术的专业能力和社会能力。第三部分介绍了教学组织形式。实行小班授课，每40人一个小班，将学生每8人左右分成一个小组，汽车维修小组，采用咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步教学法完成整个工作任务（引导提示法）。教师将任务工单作为评价的依据，对小组和小组成员在整个工作过程中的表现做出评价，并以成员自评和互评作为评价的参考，最终形成整个项目的考核成绩。第四部分介绍了教学过程及手段。以中央门锁系统检修和防盗系统检修为例，分别介绍了任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像、课程网站等教学资料，任务驱动、案例教学法、演示法、多媒体和教学录像、角色扮演等教学方法，以及能够独立进行中央门锁系统和防盗系统的检修的能力目标。教师通过故障现象展示、分发任务书、分发任务工单、根据反馈进行必要的讲解、对于涉及安全的操作项目进行规范操作示范等活动，引导学生完成任务工单，最终达到掌握中央门锁系统和防盗系统的工作原理和安全操作注意事项，能够按照标准操作要求，进行中央门锁系统和防盗系统检修工作的阶段成果。和教学环境准备充分，包括汽车舒适与安全系统教材、汽车电路图、汽车维修手册、学习手册、任务工单、任务书、教学录像等教学资料，以及多媒体教室、仿真实训室、汽车舒适娱乐安全系统实训室、诊断仪、歧管压力表、检漏设备、空调维修专用工具、维修手册、电脑等教学环境。在第一次课设计中，学生需要掌握汽车空调系统检修的总学时为28，学习目标包括社会能力、方法能力和专业能力。在社会能力方面，学生需要具备各种媒体资源查找所需信息的能力，以及独立制定工作计划并进行实施、检测与评估能力等。在方法能力方面，学生需要具备不断积累维修经验、自主学习新知识、新技术的能力。在专业能力方面，学生需要能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆空调系统的技术状况，并且能够阅读电路图，独立制定维修计划、实施检修计划、并对过程进行评估。教学方法与学习方法包括任务驱动、启发式和互动式的教学，讲授法、演示操作法、引导文教学法、角色扮演等。学生将被分成小班授课，每40人一个小班，将学生每8人左右分成一个小组，汽车维修小组，采用咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步教学法完成整个工作任务（引导提示法）。教师将任务工单作为评价的依据，对小组和小组成员在整个工作过程中的表现做出评价，并以成员自评和互评作为评价的参考，最终形成整个项目的考核成绩。教学方法：空调制冷系统检修本课程的学时为12，教学内容包括任务工单、任务书、校本教材、汽车维修手册、教学录像和课程网站。教学手段主要包括实物展示、任务驱动法、多媒体讲授和教学录像以及角色扮演等。在本课程中，学生将能够查找车型资料确定具体车型的制冷系统类型以及整个制冷系统部件的实车布置情况，查找系统部件的类型和涉及到的维修数据，如制冷剂的类型及加注量和制冷机油的类型和加注量，进行抽空气、制冷剂及冷冻机油添加和回收的作业，检测制冷系统的泄漏和压力，根据压力表分析制冷系统的故障，并确定维修制冷系统的方案并排除故障。知识目标包括掌握制冷系统的类型，以及制冷系统部件的组成，压缩机的类型和结构，制冷剂的类型及常见车型的加注量，制冷剂和制冷机油的特性，以及制冷剂在系统部件之间循环时物理状