吹泡泡小班教案6篇

吹泡泡小班教案6篇吹泡泡小班教案篇1

一、活动目标：

1、通过操作探究，初步了解不同样子的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、愿意大胆猜测，尝试集体记录。

3、体验探究活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维能力。

5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

二、活动预备：

不同样子的吹泡泡工具、泡泡水、记录纸、各种样子标记、抹布等。

三、活动过程：

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：你们吹过泡泡吗?老师也为你们预备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧!

2、沟通吹泡泡的方法

1、提问：你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)

小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试?

好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么样子的'。幼儿再次操作。

二、探究圆形工具吹出来的泡泡样子并做好记录

师：宝宝们，真棒!都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么样子?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同样子的工具，大胆猜测

师：这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么样子的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜测记录。

四：幼儿自由探究，观看泡泡的样子

长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。

五：沟通发觉并进行记录

1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)

2、记录操作结果小结：原来不管什么样子的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小朋友吧。

教学反思

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知能力和观看能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿独特进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。

吹泡泡小班教案篇2

设计意图：

在日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来。通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下了孩子们特别地高兴。所以我将孩子们对泡泡的兴趣，结合我园小班主题活动《快乐夏日》生成了这次的语言活动《吹泡泡》。

活动目标：

1、能仔细观看，大胆表述自己的想法。

2、理解儿歌内容，喜爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

3、感受游戏的乐趣，体验学习的欢乐。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣。〔随音乐走入活动室〕

师：小朋友们，大家好，我是甘老师。刚刚我们走进教室时放了一首歌，哪个小朋友听到歌里宝宝们唱了什么呢？

师：哦，她们在吹泡泡，今日，我们这来了几位小客人，一起来看看他们是谁吧？

〔播放课件，师幼共同观赏图片一、图片二、图片三、图片四〕

师：图片看完了，小客人都有谁啊？他们都在干什么呢？

师：大哥哥，大姐姐们玩的多高兴啊，你们喜爱玩泡泡吗？

二、在游戏中引导幼儿观看，并大胆讲解并描述。

1、教师吹泡泡让教室充满泡泡，吸引幼儿的留意力。

师：老师还给我们的宝宝带来了一样很好玩的东西，你们想知道吗？

师：那先请宝宝们把眼睛闭上，我才能请他出来哦。〔教师吹泡泡〕。

师：宝宝们快看，谁来了？

2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿观看泡泡。

〔1〕、教师吹泡泡，让幼儿观看泡泡大小

师：每一个泡泡长的都不一样，让我们去看看他们长什么样子吧？

〔教师吹泡泡〕

师：泡泡都长什么样子呢？

〔2〕、教师吹泡泡，让幼儿观看泡泡颜色

师：快看看，我们的泡泡宝宝还穿了许多美丽的衣服，一起去看看都有什么颜色的衣服呢？〔幼儿自由回答〕

师：哇，宝宝们的眼睛真亮，看到这么多颜色的泡泡，那我们用一个很好听的成语来形容这些美丽的泡泡，那就是五颜六色。、

师：五颜六色还能形容什么？〔五颜六色的衣服……〕

〔3〕、教师吹泡泡，让幼儿去捉泡泡，并发觉用手去捉泡泡，泡泡不见了。

师：我们的泡泡可厉害了，他们还会飞呢，看，泡泡飞走了，我们一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。

师：咦，你们捉的泡泡哪去了啊？

3、让幼儿边回忆边初步学习儿歌内容

师：甘老师刚刚吹的泡泡是不是跟图片上的一样呢？

师：泡泡是什么样子的？

〔教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡〕

师：泡泡的颜色是什么样的？美丽吗？

〔教师小结：五颜六色真美丽〕

师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎么样了？

〔教师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了〕

4、播放图片五，让幼儿观赏儿歌。

〔1〕幼儿观赏

师：老师把刚刚和泡泡玩的游戏编成了一首儿歌，你们想听吗？〔播放图片五，幼儿观赏儿歌〕

师：他是怎样念的呢？

〔2〕师幼共同朗诵儿歌

5、通过游戏，引导幼儿进行创编

〔1〕、引导幼儿进行创编

师：儿歌里的泡泡飞到手心上就不见了，还能飞到哪里去？甘老师要请几位能干的宝宝来吹泡泡，其他宝宝和甘老师一起来看看泡泡还能飞到哪？〔部分幼儿吹泡泡，其他幼儿观看泡泡飞到哪〕

〔幼儿自由回答〕

师：哦，泡泡飞到了这么多的地方，甘老师可厉害了，我还能把泡泡飞到的地方编到儿歌呢？你们想听吗？

〔把泡泡飞到的地方替换“飞到头发上〞〕

〔2〕边唱儿歌边做动作

〔请我们全部的小朋友手拉手，走到中间来边做动作边念儿歌〕

三、结束活动〔播放图片六〕

老师给我们的小朋友预备了很多的泡泡液，我们一起吹一下。教室里飞满了泡泡，我们一起去操场上吹一吹，看一看，泡泡还飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗？

教学反思：

游戏化是欢乐进展课程中小班主要的活动方式，本活动正是利用小班幼儿喜爱游戏的特点设计的。重点是让幼儿能仔细观看，大胆表述自己的想法；难点是让能理解儿歌内容，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

在活动前，我让幼儿观看图片，吸引孩子们对活动产生兴趣。在请泡泡出场时，先请幼儿闭上眼睛，是为了给幼儿增加神秘感，以吸引幼儿的兴趣。我让泡泡充满整个教室这一过程，为幼儿创造一个自由、宽松的环境。考虑到小班孩子年龄小，自控能力有限，留意力都会集中在泡泡上，所以前两次吹泡泡，我都是让幼儿带着问题去观看泡泡的大小和颜色，第三次吹泡泡是让幼儿自己去发觉用手去碰泡泡时，泡泡不见了，这样进展了幼儿的探究能力。小班幼儿的认识靠行动。接着再结合刚刚和泡泡玩游戏的印象来观赏儿歌的方式，激发了幼儿的表达欲望，使他们很简单就理解了诗歌的内容，充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。最终创编儿歌环节中，也是本次活动的难点。我提问“泡泡除了飞到手心上还能飞到哪去了？〞激发幼儿了思维力和想像力，再把自己的答案编到儿歌里。

本次活动以游戏贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在发觉后表达，在表达后提升，很快就把握了儿歌内容，而且学习的兴趣特别深厚。特殊是在创编环节中，由于有了前面游戏的铺垫，孩子们创编思路开阔，创编内容生动，整个活动淡化了“课〞的痕迹。

总之，教师为幼儿创设了宽松的气氛，能依据幼儿的年龄特点和兴趣。通过整个活动孩子们不仅获得了开心的心情体验，更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言进展打下了基础。

吹泡泡小班教案篇3

活动目标：

1、学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2、借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

5、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动预备：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。

〔1〕教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

〔2〕交代游戏要求，提示小朋友追泡泡的时候要留神，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

〔3〕教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

二、游戏"吹泡泡"

〔1〕教师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？

〔2〕交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，如今你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了！"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

〔3〕引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。

〔4〕表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。鼓舞小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师提示小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

吹泡泡小班教案篇4

【活动目标】

1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

2、在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动预备】

物质预备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

学问预备：已经会用吸管吹泡泡。

【活动过程】

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

1、(幼儿围在教师身边)师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，如今老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这秀丽的泡泡接住?

(教师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。)

2、师：刚刚你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

3、师：这些秀丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这秀丽的泡泡留住吗?(幼儿商量，教师确定幼儿的商量结果：画下来、拍照…)

二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣

1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同商量怎样吹出彩色的泡泡画。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

2、教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。)

3、请幼儿作画，教师巡回指导。

(1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)帮助幼儿把握吹泡泡的方法。

(3)鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

(4)提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿观赏自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

【活动延长】

投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

活动反思：

叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。

小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于"涂鸦期"，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。

在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简洁的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，确实也要有肯定的信念和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣深厚反应强烈，每个孩子都主动参加。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和剧烈愿望，从而到达了教学的目的;当然在组织这样的活动时，我要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够细致。对幼儿作品的评价我们仍要以欣赏、鼓舞为主。

吹泡泡小班教案篇5

设计思路：

在一次体育活动中，我发觉孩子们对“吹泡泡〞的体育游戏特殊感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡〞的音乐游戏。依据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告知我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观看、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜爱用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓舞幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，依据音乐节奏的改变仿照泡泡的运动过程。期望通过本次活动增进幼儿肢体动作的敏捷性，促进幼儿身体运动协调的进展和创造性的表现。

活动目标：

1、通过老师和幼儿的语言沟通来进展幼儿的语言交往能力，让幼儿沟通吹泡泡的感受。

2、理解歌词，熟识旋律，愿意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

3、听到泡泡“破〞了的信号，能准时轻轻返回座位。

活动预备：

吹泡泡玩具一个

活动过程：

1、听音乐集中孩子的留意力，和孩子语言沟通。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。〞

〔活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。〕

2、出示教具，观看教师吹泡泡。

⑴、教师：“今日冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友们认识吗？〞〔边说边吹泡泡〕

教师：“孩子们你们喜爱吹泡泡吗？为什么啊？〞〔请孩子说说自己的感受。〕

⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？〞〔圆的、有颜色的等〕

教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？〞〔请小朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法〕

3、学唱歌曲

⑴、熟识歌词

教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。〞〔幼儿仿照泡泡吹上天在空中运动的样子〕

教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？〞〔幼儿仿照泡泡落下地的运动过程〕

教师：小朋友的动作做的可真美丽，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？〔吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪......〕

请动作优美的幼儿做示范，并鼓舞其他幼儿也创编出不同的动作。

⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。

教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏改变一起来做一做泡泡在空气中飞舞的动作，好吗？鼓舞幼儿创编出不