巴音郭楞蒙古自治州博湖县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

巴音郭楞蒙古自治州博湖县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语。（8分）我们的家乡博湖，坐落在yíbìqiānlǐ（）的博斯腾湖畔。清晨，fēngpínglàngjìng（）的湖面上，偶尔有野鸭qīngyíng（）地掠过。远处，牧民的蒙古包上升起缕缕chuīyān（），仿佛在诉说着草原的故事。2.选择题。（将正确答案的序号填入括号内）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.提供（gòng）点缀（zhuì）B.威吓（xià）踉跄（liàng）C.渺小（miǎo）镌刻（juān）D.哗笑（huá）矜持（jīng）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.开都河两岸的风景，令人心旷神怡。B.爷爷讲起年轻时在巴音布鲁克草原的故事，总是津津有味。C.我们必须手疾眼快地完成这次生态保护调查任务。D.他那一本正经的样子，把大家都逗笑了。（3）下面句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是（）“博斯腾湖像一颗巨大的蓝宝石，镶嵌在塔克拉玛干沙漠的边缘。”A.比喻和拟人B.比喻和夸张C.比喻D.拟人3.按要求完成句子练习。（9分）（1）古朴的察哈尔蒙古风情（在博湖县得以传承和发展）。（缩句）（2）老师说：“同学们，我们明天要去白鹭洲景区进行生态考察。”（改为转述句）（3）用具体的情景表现成语“望眼欲穿”的意思。（提示：可以写等待开都河捕鱼季的渔夫，或期待那达慕大会开幕的牧童）4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）诗中有童趣：“童孙未解供耕织，____________________。”诗中亦有爱国情：“黄沙百战穿金甲，____________________。”（2）君子之道，诚信为本。《论语》有云：“____________________，不知其可也。”（3）透过文字，我们认识了许多形象鲜明的人物：____________的刘伯承，____________的方志敏，还有《景阳冈》中____________的武松。（4）我们新疆是个好地方。学习了《草原》一课，我们可以用“____________________，____________________”这样的诗句来形容巴音布鲁克草原的辽阔壮美。（课内外描写草原的诗句均可）二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（14分）材料：节选自《威尼斯的小艇》（有删改）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。5.这段话是围绕“____________________”这句话来写的，属于_________结构。（4分）6.作者从哪几个方面具体写出了船夫驾驶技术好？请简要概括。（6分）7.请联系我们博湖县的实际生活想一想，你身边的哪些人（如：渔民、牧马人、摆渡人等）也具有这样高超的、与本地环境相适应的本领？请选择一个简单写一写他（她）的本领体现在哪里。（4分）（二）课外阅读（16分）马背上的小学在巴音郭楞广袤的草原深处，有一所特殊的“小学”。它没有固定的教室，它的课堂随着季节和草场迁徙。这就是牧区孩子们的“马背小学”。春季，当开都河的冰层融化，天鹅飞回博斯腾湖的时候，老师格日勒就骑着马，背着黑板和课本出发了。她要把知识送到每一个散居的蒙古包里。有时，课堂就在一片开满野花的山坡上，黑板挂在两棵树之间，孩子们席地而坐，朗朗的读书声和百灵鸟的叫声融在一起。夏季转场，学校的“教室”也跟着牧民的羊群一起移动。傍晚，炊烟升起，牛羊归圈，最大的那顶蒙古包里就亮起了灯。孩子们围坐在毡毯上，听格日勒老师讲汉字的故事，演算数学题。窗外，是星空下无边的草原。最难的是冬天。大雪封路，寒风刺骨。格日勒老师依然深一脚浅一脚地踏雪前行，马背上除了书本，还可能带着给某个生病孩子准备的药。她的脸冻得通红，但看到孩子们渴求知识的眼睛，心里就暖洋洋的。她说：“知识就像草原上的太阳，走到哪里，哪里就亮堂。我不能让任何一个孩子落在黑暗里。”许多从“马背小学”走出来的孩子，后来走出了草原，成了教师、医生、工程师……但他们永远记得，是格日勒老师和那所流动的学校，为他们的人生铺下了第一块坚实的基石。8.联系上下文，理解词语的意思。（4分）迁徙：_____________________________席地而坐：_________________________9.短文按照__________顺序，描写了“马背小学”在__________、__________、__________三个不同季节的教学情景。（4分）10.仔细阅读画线的句子，从描写方法的角度体会格日勒老师是一个怎样的人。（4分）11.读完短文，请谈谈你对标题“马背上的小学”的理解，以及格日勒老师的话“知识就像草原上的太阳”带给你的感受。（4分）三、语言综合运用（5分）12.暑假将至，县旅游局拟面向全国小学生征集“博湖旅游形象小使者”，邀请大家用文字推介家乡。请你从以下身份中任选一个，写一两句精彩的推荐语。身份选项：A.小渔民B.小牧民C.生态小观察员我选择（）：_____________________________________________________________________________________________四、习作与表达（30分）13.题目：家乡的__________节提示：我们博湖县是一个多民族聚居、文化丰富的地方，有热闹的那达慕大会，有开湖捕鱼节，有芦苇文化节，有春节、中秋节等传统节日，也有古尔邦节等民族节日……请选择你最喜欢或最了解的一个节日，将题目补充完整，写一篇作文。要求：①围绕节日，把活动场面或亲身经历写具体，融入自己的真情实感；②适当运用本学期学过的描写方法或说明方法；③书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（8分，每词2分）一碧千里风平浪静轻盈炊烟2.（6分，每题2分）（1）C（2）C（3）C3.（9分，每题3分）（1）风情传承和发展。（核心主语“风情”和并列谓语保留即对）（2）老师对同学们说，我们明天要去白鹭洲景区进行生态考察。（人称转换正确，标点正确）（3）示例：开湖捕鱼节前一天，老渔夫阿爸一次又一次地走到湖边张望，湖面上的每一点动静都让他心跳加速，他的目光仿佛要把平静的湖面望穿，急切地期盼着丰收时刻的到来。（能通过具体行为表现“急切盼望”即可）4.（12分，每空1.5分）（1）也傍桑阴学种瓜不破楼兰终不还（2）人而无信（3）意志坚强（或“钢铁般意志”等）清贫朴素（或“舍己为公”等）豪放勇武（或“武艺高强”等）（4）示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。/离离原上草，一岁一枯荣。（符合“辽阔壮美”意境的课内外草原诗句均可）二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（14分）5.（4分）船夫的驾驶技术特别好。（2分）总分（2分）6.（6分，每点2分）①行船速度极快，操纵自如；②在拥挤的情况下能灵活穿过；③在极窄的地方能平稳快速穿过，并能急转弯。7.（4分）示例：博斯腾湖上的老渔民。他们能根据水色、波纹和风向，准确判断鱼群的位置；在风浪中也能稳稳地操控着小船撒网、收网，动作娴熟，确保安全和丰收。（言之成理，结合本地特色即可）（二）课外阅读（16分）8.（4分，每词2分）迁徙：文中指“马背小学”跟随牧民和羊群转移地点。席地而坐：直接坐在草地上（或地上）。9.（4分，顺序1分，季节每空1分）时间（或季节）春季夏季冬季10.（4分）这句话运用了动作描写（“踏雪前行”）和外貌描写（“脸冻得通红”），（2分）生动地写出了格日勒老师在严寒冬季送教的艰辛，对比她内心的“暖洋洋”，突出她无私奉献、热爱学生、坚守职责的高尚品质。（2分）11.（4分）理解：标题既指这所小学的课堂随着马背上的老师而移动，（1分）也形象地体现了牧区教育因地制宜、灵活艰苦的特点。（1分）感受：这句话用了比喻的修辞，把知识比作太阳，生动地说明了知识能驱散愚昧、带来光明和希望，（1分）表达了格日勒老师对教育作用深刻的认识和崇高的使命感。（1分）（意思对即可）三、语言综合运用（5分）12.（5分）示例：选A（小渔民）：欢迎来博湖！跟我乘上小舟，撒开渔网，看银色的鱼儿在阳光下跳跃，尝尝“原汁原味”的全鱼宴，那鲜香会让你永远记住博斯腾湖的味