弱视的神经基础及其治疗

弱视的神经基础及其治疗第1页，课件共73页，创作于2023年2月最新视知觉和弱视研究成果表明：过去十年内视觉缺损被认为是不可逆的，因为成熟期的发育窗口已经关闭。“知觉学习”提升训练者的视觉表现，并且结果与训练者的年龄无关，这些证据指明在训练期间成人视皮层的可塑性。高级视觉功能的敏感期持续更长人的视觉功能发育，不仅包括视觉系统的物理解剖发育，还包括视觉的功能发育过程。视觉信息的加工处理是一个从低级到高级的过程，每种功能的发育均有一个关键期，但是越高级的功能其关键期越后，并且关键期持续时间更长。人类视觉系统对斜视的影响最敏感期，不是出生后，而是立体视产生的时期。第2页，课件共73页，创作于2023年2月患者通过一系列的有序治疗逐步发展或恢复正常视觉技巧。视觉治疗对双眼视觉功能障碍患者的康复有显著疗效，如用于治疗弱视（amblyopia）、斜视（strabismus）、双眼融合不能（lossofbinocularfusion）等，其疗效比单纯使用手术或配镜疗法显著。

“看”是由眼和脑共同完成的，视觉治疗帮助视觉过程中眼-脑联系的建立与恢复。视觉治疗与视觉训练

视觉治疗（visiontherapy），也称为视觉训练(visiontraining)，是对视觉系统（包括眼和脑）的物理治疗。眼是脑的延伸，我们不仅用眼“看”，还得通过大脑和思想来“看”。视觉治疗注重的是视觉过程中眼-脑联系（eye-brainconnections）的建立与恢复。VisionTherapy&VisionTraining

第3页，课件共73页，创作于2023年2月视功能测评视力视野色觉对比敏感度同时视融合立体视眼球运动的控制能力视觉聚焦功能视觉辨别能力视觉形态和时序记忆能力视觉轮廓及空间关系能力视觉记忆能力手眼协调能力视觉局部感知能力视觉方向及空间定位能力视觉—听觉统合能力脑—眼—躯体协调能力双眼协调能力视觉认知第4页，课件共73页，创作于2023年2月双眼单视同时知觉融合功能立体视觉（三级双眼视功能）第5页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（抑制、双眼成像偏差）第6页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（复视、抑制、主导眼）第7页，课件共73页，创作于2023年2月融合（线条图融合）第8页，课件共73页，创作于2023年2月融合（随机点融合）第9页，课件共73页，创作于2023年2月立体视（实体图立体觉）第10页，课件共73页，创作于2023年2月立体视（随机点立体觉）第11页，课件共73页，创作于2023年2月视觉训练弱视儿童视觉功能矫治斜视儿童视觉功能矫治双眼视功能异常矫治儿童视觉认知能力训练儿童视觉技巧训练第12页，课件共73页，创作于2023年2月多媒体视觉训练系统单机训练系统视觉刺激视觉精细同时知觉融合功能立体视觉适用于弱视、斜视、视疲劳、双眼视功能异常网络治疗系统（个性化治疗）医院梯度进阶治疗第13页，课件共73页，创作于2023年2月视觉刺激（1）单机训练系统（一）条栅第14页，课件共73页，创作于2023年2月视觉刺激（2）大小不等的圆第15页，课件共73页，创作于2023年2月视觉刺激（3）方形第16页，课件共73页，创作于2023年2月视觉刺激（4）翻转的方格第17页，课件共73页，创作于2023年2月视觉刺激（5）线条第18页，课件共73页，创作于2023年2月视觉刺激（6）正弦光栅第19页，课件共73页，创作于2023年2月视觉刺激（7）光流第20页，课件共73页，创作于2023年2月视觉刺激（8）纵横交迭的正弦光栅第21页，课件共73页，创作于2023年2月视觉刺激（9）棋盘格第22页，课件共73页，创作于2023年2月视觉精细（1）单机训练系统（二）串珠子第23页，课件共73页，创作于2023年2月视觉精细（2）以序击数第24页，课件共73页，创作于2023年2月视觉精细（3）找相同第25页，课件共73页，创作于2023年2月视觉精细（4）对照连线第26页，课件共73页，创作于2023年2月视觉精细（5）对应填色第27页，课件共73页，创作于2023年2月视觉精细（6）找相同第28页，课件共73页，创作于2023年2月视觉精细（7）按序连线第29页，课件共73页，创作于2023年2月视觉精细（8）随意填色第30页，课件共73页，创作于2023年2月视觉精细（9）找相同第31页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（1）单机训练系统（三）第32页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（2）第33页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（3）第34页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（4）第35页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（5）第36页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（6）第37页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（7）第38页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（8）第39页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（9）第40页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（10）第41页，课件共73页，创作于2023年2月同时视（11）第42页，课件共73页，创作于2023年2月融合功能（1）单机训练系统（四）第43页，课件共73页，创作于2023年2月融合功能（2）第44页，课件共73页，创作于2023年2月融合功能（3）第45页，课件共73页，创作于2023年2月融合功能（4）第46页，课件共73页，创作于2023年2月融合功能（5）第47页，课件共73页，创作于2023年2月立体视（1）单机训练系统（五）第48页，课件共73页，创作于2023年2月立体视（2）第49页，课件共73页，创作于2023年2月训练者戴上红绿眼镜（绿在左，红在右），然后观看画面上在不同平面上的小球，训练者只需单击该要移动的球，然后单击一下训练者认为正确的空白位置处；训练者应该尽量把在相同平面上的小球连在一起，当数字达到五个或五个以上时，这些小球会全部消失，另外，训练者每移动一个小球，程序会自动出现二个新的小球，所以，训练者要尽量不要重复移动同一个小球。立体视（3）第50页，课件共73页，创作于2023年2月立体视（4）第51页，课件共73页，创作于2023年2月立体视（5）第52页，课件共73页，创作于2023年2月立体视（6）第53页，课件共73页，创作于2023年2月多媒体视觉训练系统单机训练系统视觉刺激视觉精细同时知觉融合功能立体视觉适用于弱视、斜视、视疲劳、双眼视功能异常医院网络个性化梯度进阶治疗第54页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能刺激（一）医院网络个性化梯度进阶治疗第55页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能刺激（二）医院网络个性化梯度进阶治疗第56页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能刺激（三）医院网络个性化梯度进阶治疗第57页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能刺激（四）医院网络个性化梯度进阶治疗第58页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能刺激（五）医院网络个性化梯度进阶治疗第59页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能双眼视刺激（一）医院网络个性化梯度进阶治疗第60页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能双眼视刺激（二）医院网络个性化梯度进阶治疗第61页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能双眼视刺激（三）医院网络个性化梯度进阶治疗第62页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能双眼视（一）医院网络个性化梯度进阶治疗第63页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能双眼视（二）医院网络个性化梯度进阶治疗第64页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能双眼视（三）医院网络个性化梯度进阶治疗第65页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能双眼视（四）医院网络个性化梯度进阶治疗第66页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能双眼视（五）医院网络个性化梯度进阶治疗第67页，课件共73页，创作于2023年2月提高视力增强视觉功能双眼视（六）医院网络个性化梯度进阶治疗第68页，课件共73页，创作于2023年2月1、理论与技术的创新（体现于网络个性化治疗程序中）

根据儿童视觉功能与认知发展的阶段性特征，建立能基本集中传统治疗方式的优点的综合性视觉刺激模式，尤其使视觉刺激与同时知觉的概念相联系，创新性地设计了双眼分视的视觉刺激模式，能使双眼视功能的训练与视力提升训练更有效地有机结合；通过设计双眼信息不等分视性视觉刺激，使得在训练过程中一定程度的减少遮盖，增加双眼视力同时进行提升的训练时间，以便不破坏双眼视功能；三级视功能的过度视觉刺激模式的建立有助于双眼视觉功能的逐步形成。2、临床的突破通过训练双眼视功能的方法脱抑制后进行视力提升训练，实现了治疗方案与疗效上的突破；通过帮助儿童建立完善的双眼视功能对弱视治疗进行视力的巩固，制定梯度分级治疗方案；网络化便于针对患者的视觉状况制定个性化的治疗方案，取得了明显优于传统方法的疗效，缩短了视觉功能障碍治疗的周期。

第69页，课件共73页，创作于2023年2月（差眼）视力0.1以下视觉刺激视力0.5-0.7以下，幼儿园中班以下视力0.2-0.4以下，幼儿园中班以下视觉刺激＋同时知觉视觉刺激＋同时知觉＋（融合功能）视觉刺激＋同时知觉＋（融合功能＋视觉精细）视力0.8-1.0以下，幼儿园中班以上视力0..2-0.4以下，幼儿园中班以上视觉刺激＋同时知觉＋（视觉精细）视力0.5-0.7以下，幼儿园中班以上同时知觉＋融合功能＋（视觉刺激）视力0.8-1.0以下，幼儿园中班以下同时知觉＋融合功能＋（视觉精细）视力1.0以上，幼儿园中班以上同时知觉＋融合功能＋立体视觉+（视觉精细）视力1.0以上，幼儿园中班以下同时知觉＋融合功能＋立体视觉视力1.0以上，幼儿园中班以上同时知觉水平偏差与垂直偏差小融合功能＋立体视觉+（视觉精细）视力1.0以上，幼儿园中班以下同时知觉水平偏差与垂直偏差小融合功能＋立体视觉双眼视力相差小于3行做视觉刺激与视觉精细训练时不用遮盖健眼第70页，课件共73页，创作于2023年2月说明：1、

本训练方案主要根据视力状况与认知能力水平制定，表中视力范围为较差眼的视力；2、

是否幼儿园中班以上或以下只是用来衡量儿童认知的粗略标准，可以根据孩子的实际认知能力来决定是否选择视觉精细训练；3、

只要条件允许，最好按以上方案组合训练，如果家庭经济条件有限，“（）”内的训练内容可暂时不选择；4、

如果近视程度较高，尽可能少选择视觉精细，而如果远视程度较高，增加视觉精细训练；视觉训练