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文档简介

倍的认识一、情境导入问题：从信息表中，你知道了哪些数学信息？王丁拾到3个贝壳李飞拾到6个贝壳刘林拾到8个贝壳王晶拾到4个贝壳林杰拾到12个贝壳姓名王丁李飞刘林王晶林杰贝壳数3个6个8个4个12个王丁：李飞拾的贝壳数是王丁的几倍？李飞的贝壳数是王丁的2倍。李飞:刘林：我的贝克数是王晶的2倍。李飞的贝壳数是王丁的2倍。林杰：我的贝壳数是李飞的2倍。王晶：刘林：林杰：李飞：王丁：李飞:小红：小红：李飞的贝壳数是我的2倍。李飞:小红：小红：李飞的贝壳数是我的3倍。李飞:王晶：二、圈一圈，想一想8里面有（）个（），8是4的（

）倍。张老师:8个4个242王晶：二、圈一圈，想一想张老师:12个4个12里面有（）个（），12是4的（

）倍。343王晶：二、圈一圈，想一想16里面有（）个（），16是4的（）倍。张老师:16个4个444王晶：二、圈一圈，想一想张老师:32个4个想一想，算式中的每个数代表什么？32÷4=8三、深入思考，新的发现18厘米6厘米18÷6=3（1）红色：绿色：

的个数是的（）倍。算式：（2）圈一圈，填一填

的个数是的（）倍。算式：3

9÷3=32

8÷4=2（3）要想苹果是草莓的倍数，可以怎样做？（每次只动一种水果。）6÷3=2（3）要想苹果是草莓的倍数，可以怎样做？（每次只动一种水果。）9÷3=3（3）要想苹果是草莓的倍数，可以怎样做？（每次只动一种水果。）3÷3=1（3）要想苹果是草莓的倍数，可以怎样做？（每次只动一种水果。）

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