中职历史课程标准

中职历史课程标准中职历史课程标准#中职《历史》课程标准一、课程说明（一）课程性质、目标、任务《历史》是是面向中等职业教育的规范性教材，严格按照国家教育部最新颁布的教学大纲，依据《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》的精神编写而成。其教学目标及教学任务在于帮助初学者掌握中国历史及世界历史的发展、演变及现状，抓住历史发展的规律与特点。教材适于安排12周，平均每周二学时，共计24学时。考试为笔试。各学校不同专业也可根据专业计划灵活调整，调整学时时请考虑课上实训时间的安排，以保证课上讨论、练习的时间，避免课堂教学中教师讲授过多，学生感到枯燥乏味。尽量充分利用每单元的经典、故事等，调动学生积极思考、练习的主动性，以更好地实现教学目标。（二）课程基本内容《历史》全书包括六章内容。第一章为中国古代史，主要介绍远古、先秦、秦、汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明以及清（鸦片战争以前）时期的中国。第二章为中国近代史，主要内容包括鸦片战争、太平天国、洋务运动、民族危机的加深、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、五四爱国运动和中国共产党的成立、国民革命、国共对峙的十年、抗日战争及解放战争。第三章为中国现代史，主要介绍中华人民共和国的成立和向社会主义的过渡、在曲折中前进、“文化大革命"、社会主义建设新时期新中国的外交以及新中国的文化与科技。第四章为世界古代史，主要介绍古代亚非文明、古代西方文明、早期东西方文明的冲突以及中古欧洲社会。第五章为世界近代史，主要介绍资本主义的兴起、英国资产阶级革命、法国大革命和法兰西第一帝国、第一次工业革命、马克思主义的诞生和巴黎公社、沙皇俄国的改革、美国南北战争、日本明治维新以及资本主义进入垄断阶段。第六章为世界现代史，主要介绍第一次世界大战、俄国社会主义革命和社会主义建设、资本主义世界的危机、第二次世界大战、冷战、世界的多极化趋势以及世界格局的新变化。根据课程的需要，每单元除编排了基础知识外，还编写了与内容相关的讨论问题以及同步练习题，使学生通过学习教材、课上讨论、课后练习，能比较系统地理解和掌握历史知识，增强分析与运用能力。（三）学时分配章节内容讲授学时（70%）练习学时（30%）小计第一章共7节314第二章共11节415第三章共6节314第四章共4节213第五章共11节415第八章共7节213总计共46节18624考试方式笔试(闭卷)二、教学情景第一章中国古代史【教学目标】(1)了解中国悠久的历史和灿烂的文明成果。(2)渗透爱国主义教育，增强学生的爱国情感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。爱国主义教育是历史课程的教学目标和核心内容。在这方面，中国古代史的教学具有重要的功能，要使学生通过学习，了解祖国历史的延绵不断，了解我国优秀的文化传统，了解历史上杰出人物为祖国发展做出的贡献，从而增强爱国主义的情感和信念。(3)学会从具体事例中归纳历史事件包含的基本要素，初步了解历史的过去性特点。初步确立史论结合、论从史出的学科核心能力。【重点难点】(1)北京人的发现；半坡居民与河姆渡居民的生活；炎帝、黄帝的传说故事。(2)夏朝、商朝、西周及春秋战国的历史。“如何理解早期国家的建立与更迭以及分封制？”(3)秦朝的统一，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的中央集权国家，实行了一系列巩固统一的措施，尤其是在政治制度上创立了专制主义的中央集权制度，对以后中国历史的发展有着重要而深远的影响。秦朝的暴政，导致陈胜、吴广起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义。(4)秦亡后建立的西汉王朝，在汉武帝在位期间，采取了加强中央集权的有力措施。东汉的历史，虽有“光武中兴”，但在中期以后却是朝政腐败，社会动荡，最终走向瓦解。王莽政权被农民起义推翻后，刘秀复兴汉室，建立了东汉政权。东汉中期以后，外戚与宦官交替专权，东汉王朝最终在黄巾起义的打击下瓦解。（5）中华民族在这种动荡中进一步交往、交流、交融，进入中原地区的少数民族逐渐接受汉文化，南移的汉人又将中原文化推进到南方，促进了江南的社会发展。北魏孝文帝改革，推行汉化政策，促进了民族交往、交流、交融。因此，这一时期是中华民族交往、交流、交融的重要历史时期，正是由于北方地区的民族交往、交流、交融，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。同时，这一时期也是中华文化发展的重要时期，在科技、思想、文学和艺术等领域有着丰硕的成就。（5）隋唐时期在我国历史上占有重要的地位，尤其是唐朝前期，是中国古代历史上的鼎盛时期，社会各方面出现繁荣气象，唐朝也是当时世界上名声显赫的大国。这一时期，无论是在制度建设、经济和文化发展、民族融合，还是在对外交流方面，都有着辉煌的成就，影响深远。（6）与北宋同时，在东北有契丹族建立的辽，在西北有党项族建立的西夏；而女真族建立的金朝，先后灭掉了辽和北宋，随后形成了金与南宋的对峙局面。至蒙古族建立元朝，灭金和南宋，统一了中国。无论是辽、宋、夏、金时期的政权并立，还是元朝这个由少数民族贵族建立的统一王朝，中华民族在这一时期都在进一步的交往、交流、交融，社会经济与科技文化更是取得了很大成就。（7）明清时期是我国古代历史上的重要时期，尤其是在清朝前期，中国成为一个幅员辽阔、民族众多、国力强大的统一国家，中国的版图至此基本奠定。也是在这一时期，君主专制的政治制度更为强化，中国的封建社会进入到了晚期。学习这段历史，重点是认识统一多民族国家的进一步巩固和发展，同时了解君主专制的弊端，以及清朝中期以后中国逐步落后于世界发展的潮流。【能力目标】（1）加深对中国古代各时期社会变革的认识。（2）初步学会从历史发展的大趋势上分析改革的成败得失。（3）学习全面、客观地思考问题。（4）锻炼口头表达能力，学会在交流中倾听他人的见解，加强合作与参与的意识。【课时安排】4学时【教学大纲】远古时代我国境内的早期人类远古文化先秦夏商朝西周春秋战国秦汉秦朝两汉秦汉文化三国、两晋、南北朝从统一到分立三国两晋南北朝经济三国两晋南北朝文化隋、唐隋朝政治唐朝的统治隋唐经济隋唐文化中外交流五代、辽、宋、夏、金、元政权并立与经济发展元朝五代、辽、宋、夏、金、元的文化明、清（鸦片战争以前）明朝清朝明清经济与文化第二章中国近代史【教学目标】（1）牢固地掌握中国近代史的基本知识。（2）掌握马列主义经典作家对中国近代史的基本论述，能自觉运用马克思主义的立场、观点、方法来学习和研究中国近代史。（3）通过教学，进行爱国主义与革命传统教育，以培养学生热爱祖国，热爱社会主义和为建设繁荣富强的社会主义祖国而艰苦奋斗的精神。【重点难点】（1）主要知识点：鸦片战争前的中国与世界；虎门销烟、鸦片战争、第一批不平等条约；战后十年的中国社会变化。重点和难点：分析中国战败的原因，总结这场战争对中国社会发展的深刻影响，理解鸦片战争是中国近代史的开端，是中国历史的转折点。（2）主要知识点：第二次鸦片战争与“借师助剿”；洪秀全与金田起义；太平天国前期军事斗争；太平天国的各项制度和政策,尤其是农民革命纲领《天朝田亩制度》；曾国藩湘军的崛起和特点；天京变乱的原因及其后果；太平天国后期的军事、政治情况和特点；洪仁玕和《资政新篇》；太平天国的失败原因及其经验教训。重点：广州人民的反入城斗争问题；第二次鸦战中的叶名琛；外国使节驻京问题。难点：阐明农民在中国近代史中的地位和作用，使学生掌握太平天国起义的历程，全面理解太平天国是单纯农民战争所能达到的最高峰,天国悲剧的阶级根源、思想根源和历史根源,并能深刻总结血的历史教训；农民英雄是反帝反封建的主力军,但时代和阶级的局限决定他们不可能创造一个真正的地上“天国”，使学生充分认识到中外反动势力的勾结、破坏是中国革命屡次陷于失败境地的重要原因。（3）主要知识点：太平天国失败后的社会经济；洋务派与洋务宗旨、洋务派与顽固派争论；洋务运动的主要内容；新阶级的出现和思想文化的演变。重点和难点：掌握洋务运动的进程、内容，讲述中国新的生产关系产生的必然性。（4）主要知识点：中国边疆危机；中法战争；甲午中日战争与《马关条约》。重点和难点：阐明19世纪70－90年代中国社会半殖民地程度的加深，使学生明了国家领土主权所遭受的危机；阐明清政府的腐败，使学生明了中国社会变革的必要性。（5）主要知识点：戊戌变法运动的背景、发端、高涨、百日维新及失败；重要人物、事件、学会、报刊；戊戌变法历史意义与局限性；义和团运动背景、发展；八国联军侵华与京津军民之抗击；东南互保；《辛丑条约》；义和团运动的功绩与局限。重点和难点：阐明维新运动产生的必然性，使学生明了戊戌运动的意义；说明人民群众在挽救民族危亡时的作用与力量，要求学生掌握义和团功绩与局限性。（6）主要知识点：清末新政、预备立宪与立宪运动；资产阶级民主革命产生背景与社会基础；孙中山、兴中会、同盟会及政纲；辛亥革命的胜利与失败；辛亥革命时期的文化。重点和难点：讲述资产阶级民主革命发生的必然性，掌握产生的社会基础；阐明资产阶级革命高涨的历史背景及过程；明了辛亥革命的成功与失败，掌握其意义及不足。（7）主要知识点：袁世凯的专制统治、洪宪帝制与护国运动；北洋军阀的权力争夺与护法运动；沙俄、英国分裂中国活动；辛亥革命后的中国社会；新文化运动。重点和难点：阐释北洋军阀统治败亡及新民主主义革命产生的必然性，掌握新文化运动的意义。【能力目标】（1）相关知识点的解析，如近代重大历史事件与中国社会的影响变迁。（2）宏观与微观结合的分析方法，让学生通过运用个案分析，突出以个案“特色”考察宏观格局。（3）理论知识与实践的运用，引导学生树立正确的历史观，教会学生正确看待中西方学者在学术上的相合与分歧，正确地看待世界视野下近代中国的变革。【课时安排】5学时【教学大纲】鸦片战争第一次鸦片战争第二次鸦片战争太平天国太平天国的兴衰《天朝田亩制度》与《资政新篇》洋务运动民族危机的加深中法战争甲午中日战争义和团运动和八国联军侵华战争戊戌变法公车上书百日维新辛亥革命孙中山与同盟会辛亥革命读诵的技巧训练新文化运动新文化运动的代表人物白话文运动五四爱国运动和中国共产党的成立五四运动中国共产党成立国民革命第一次国共合作北伐战争“四一二”反革命政变土地革命抗日战争抗日战争全面爆发国共合作抗日抗日战争的胜利解放战争重庆谈判解放战争的硝烟国民党政府覆亡第三章中国现代史【教学目标】了解新中国社会主义现代化建设，中国特色的社会主义民主制度。明确社会主义的建设不可能一帆风顺，从1976年“文化大革命”结束至今，是社会主义建设新时期。【重点难点】(1)政治上建立和完善社会主义民主法制。确立了社会主义制度；制定和颁布《中华人民共和国宪法》。确立了人民大会制；不断完善中共领导的多党合作、民主协商的政治制度；实行少数民族区域自治制度；独立自主的和平外交。经济上三大改造建立了社会主义公有制，一五计划完成。思想文化上毛泽东思想关于社会主义建设的方针。科技成就上，两弹一星，杂交水稻等。通过对史实的把握认识社会主义建设的曲折和成功。(2)1956年，中共“八大”召开、“大跃进”和人民公社化运动，政治上“文革”的发动。外交成就。1971年第26届联合国大会恢复中华人民共和国在联合国的合法席位；1972年尼克松访华，中美两国关系开始走向正常化；1972年中人两国邦交正常化，国际上出现更广泛的同中国建交的热潮。十一届三中全会后家庭联产承包责任制和以国有企业改革为核心的城市经济体制改革全面开展。我国逐渐形成的全方位对外开放新格局。2001年，正式加入世界贸易组织。民主与法制建设成就突出。人民代表大制度、政治协商制度、民族区域自治制度得到完善，基层民主得到推广。邓小平理论的形成与成熟。“一国两制”的成功运用及两岸关系的发展。【能力目标】通过对史实的把握认识社会主义建设的曲折和成功。【课时安排】4学时【教学大纲】中华人民共和国的成立和向社会主义的过渡中华人民共和国成立土地改革和抗美援朝向社会主义过渡在曲折中前进中共八大“大跃进”和人民公社化运动国民经济的调整与发展“文化大革命”“文化大革命”的开始林彪、江青集团的覆灭社会主义建设新时期历史的转折改革开放“一国两制”新中国的外交新中国的文化与科技“双百”方针科学技术第四章世界古代史【教学目标】1.掌握世界古代史的含义，研究对象和范畴，了解世界历史的分期和特点及学习世界古代史的意义与方法。掌握学习世界古代史的方法。2．从宏观上了解世界古代历史发展的基本进程。【重点难点】(1)两河流域由城邦到统一王国的发展过程。这其中既有经济的原因，又有战争的因素。汉谟拉比的统治及其法典。汉谟拉比继位时，巴比伦是一小国，但他采取军事和外交手段，统一了两河流域，实行集权统治，并制定了著名的《汉穆拉比法典》，其中有不少内容可供后人研究，借鉴。亚述帝国的扩张和奴隶制的特点。大流士一世的改革。改革的内容有些对后很有影响，如行省制度、军政分权制度、军区制等。上古西亚文化。两河流域的楔形文字、腓尼基字母、汉谟拉比法典、犹太教等，都对后世产生过很大的影响。(2)统一王国的形成。整个框架来看，上古埃及的历史大体上是由稳定、集权的时期和混乱、衰落的时期组成的。稳定的时期王权比较强大，州长的势力较小。混乱是由于政权腐败激化了阶级矛盾，引起人民起义，同时又遭到外族入侵所致。政权和神权的相互利用和斗争。为维护其统治，政权往往借助神权，但当神权强大而威胁到政权时，政权又要对神权进行打击削弱。古埃及文化。金字塔在世界建筑史上十分著名，古埃及人还创造了世界历史上第一部太阳历。(3)雅利安人国家产生及发展的历史过程。雅利安人由原始社会向阶级社会过渡的时期称为早期吠陀时代，其后经过国家形成时代、列国时代和孔雀帝国时代。瓦尔那制度。瓦尔那制度是古代印度的等级制度，各等级的牢固性、等级间的森严和各等级存在的长期性，在古代世界也是极为典型的。佛教是世界三大宗教之一，在世界宗教、思想史上有着重大影响，对其产生、发展的过程应有基本的了解。古印度文化。古代印度的图章文字是世界上最早的文字之一。《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》是古代著名的史诗。（4）荷马时代希腊的社会管理制度和经济发展状况。公元前11—9世纪，希腊人在生产力方面已进入铁器时代；与此相适应，社会管理制度也已演进至国家产生前的军事民主制甚至更进步的发展阶段。海外大殖民与雅典国家的形成。公元前8—6世纪，希腊人通过大规模的殖民运动，将希腊城邦文明扩展至地中海乃至黑海沿岸地区。雅典民主共和国在形成过程中基本未受外来影响和暴力干预，而是通过多次社会改革逐步确立和发展起来，堪称国家产生方面最纯粹、最典型的类型。两种奴隶制类型的各自特点和发展趋势。古希腊奴隶制在发展过程中形成了开俄斯型（雅典型）和斯巴达型。以雅典为代表的古典奴隶制在公元前6—4世纪得到了充分发展，奴隶劳动充斥于各生产领域，工商业较为东方国家在国民经济中占有更大比重。希波战争和伯罗奔尼撒战争的原因及其对希腊历史的不同影响。这两次战争均发生于公元前5世纪，前者拉开了古典时代的序幕，使以雅典为代表的多数城邦的经济、文化和民主政治呈现繁荣景象；后者则终结了古典时代，使希腊世界陷入了城邦危机，最后沦于马其顿的铁骑之下。亚历山大帝国的形成及后果。亚历山大通过武力建立了地跨欧亚三洲的庞大帝国，在历史上第一次把东西方部分世界联为一体。（6）古希腊文化高度繁荣的原因及主要成就。古希腊文化以繁荣的经济和发达的民主政治为背景取得了辉煌成就，对欧美乃至世界文化均产生了深远影响。（5）罗马征服地中海区：三次布匿战争；马其顿战争；叙利亚战争；西班牙战争。通过征服，建立了东起小亚，西到大西洋的共和制帝国，对罗马社会产生了深刻影响。罗马社会的剧变：西罗马帝国的衰落；日耳曼人的原始社会解体；民族大迁徙与日耳曼人国家的建立。法兰克封建制度的形成。西欧封建区域的扩大。西欧城市的兴起及其意义。【能力目标】认清古代社会发展规律，帮助牢固树立正确的唯物史观。【课时安排】3学时【教学大纲】古代亚非文明人类的出现三大人种亚非文明古国古代日本与阿拉伯国家古代西方文明古代希腊城邦罗马共和国罗马帝国与基督教的产生《荷马史诗》早期东西方文明的冲突希波战争亚历山大大帝东征4.4中古欧洲社会第五章世界近代史【教学目标】本节内容主要叙述地理大发现及其对世界历史的影响，揭示了地理大发现与商业革命、早期殖民征服之间的关系，深刻认识地理大发现及早期殖民征服的性质，正确认识和评价开辟新航路中几个代表人物的作用，并对地理大发现与西欧资本主义发展之间的关系进行深入科学的研究。【重点难点】(1)人文主义的主要特点；文艺复兴和地理大发现之间有其内在联系；文艺复兴运动的进程；对文艺复兴运动的评价；宗教改革运动的背景；对宗教改革运动的评价。荷、法、英诸国的海外殖民扩张。分析西方殖民扩张过程中主角的转换，荷兰、英国相继称雄的原因。西方殖民国家不惜以战争和暴力形式来争夺霸权，封建国家和资本主义国家殖民政策的不同和殖民地发展的差异，决定了争霸斗争的胜负。西欧的启蒙运动。启蒙运动是第二次思想解放，其规模和影响大大超过文艺复兴运动。启蒙运动起源于英国，高潮在法国，扩大以北美为代表。分析启蒙运动思想家的学说的思想基础和重要意义。(2)欧洲封建专制是特定历史时代的特定产物。特定历史时期指16世纪欧洲封建社会解体和资本原始积累这两个运动正在同时展开。这时封建阶级和资产阶级由于力量的此消彼长而势均力敌，处于相持阶段。欧洲各国封建专制的共同特点是:国王均是全国最大的土地所有者，是封建阶级的总代表。他实行个人独裁，将行政、立法、司法权集于一身。封建专制的精神支柱是"君权神授"论，另外两大支柱是官僚制度和军队。人民(包括资产阶级在内)几乎没有民主自由的权利。除了上述共同特点外，法、英、俄、西四国专制制度的形成有各自不同的特点。(3)北美殖民地时期。从殖民地时期广泛存在于政治、社会、经济、文化、宗教等各方面的民主因素，分析美国式民主产生的独特环境。杰弗逊的美国革命的思想。革命时期进行的民主改革。《联邦宪法》正式确立了美国式的民主制度。正确评价宪法含有的民主因素，指出这些民主因素在世界上的示范意义，并指出宪法中存在的保守因素。(4)法国旧制度的危机。三级会议和革命爆发。通过革命后采取的八月法令、人权宣言等改革措施，分析资本主义制度在法国的确立。《1791年宪法》，分析1791年8月10日起义的原因。法兰西第一共和国。重点分析吉伦特派的政策，指出其进步政策的作用。指出吉伦特派与雅各宾派斗争的实质与后果。雅各宾派专政。这是法国革命的最高阶段。全面介绍雅各宾派采取的各项民主政策和措施，分析其民主和进步性，并具体分析其恐怖政策的作用，客观评价罗伯斯比尔、丹东等人对革命的功与过。（5）德川幕府统治下的日本。明确日本“幕藩体制”的特点，分析日本在资本主义萌芽发展中社会各阶层发生的深刻变化及其作用。【能力目标】了解资产阶级、资本主义在人类历史上的作用，全球化的需要，为的现代化建设服务。【课时安排】5学时【教学大纲】资本主义的兴起文艺复兴新航路的开辟宗教改革资本原始积累英国资产阶级革命美国独立战争第四节法国大革命和法兰西第一帝国欧洲启蒙运动法国大革命法兰西第一帝国第一次工业革命英国工业革命新经济政策马克思主义的诞生和巴黎公社马克思主义的诞生巴黎公社沙皇俄国的改革彼得一世的改革年农奴制改革美国南北战争日本明治维新日本开国明治维新资本主义进入垄断阶段第二次工业革命垄断组织殖民地被瓜分完毕近代欧洲文化艺术的繁荣第六章世界现代史【教学目标】要使学生掌握世界现代史的基本知识、基础理论和基本技能，了解世界现代历史的发展过程，掌握世界现代历史发展的基本线索，理解世界现代历史发展的规律。【重点难点】(1)第一次世界大战的背景；基本要点是三国同盟和三国协约；战前巴尔干问题；萨拉热窝事件；战争根源。应重点分析第一次世界大战爆发的原因；第一次世界大战的进程；第一次世界大战的结果