小学语文集体备课计划

小学语文集体备课计划

篇一：学校语文集体备课方案

一、指导思想

为落实天河区教研室学校语文科片组集体备课方案和我校的教学方案，集聚群体才智，发挥每位老师的特长，活跃我校教研氛围。节省老师个人备课的时间，减轻老师负担，提高我校集体备课的质量，进行有效的课堂教学，提高课堂教学效率。

二、详细做法

1、语文科组按低、中、高分为三个集备小组，每月12次集体备课。（人员分工附后）

2、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人。

3、做好集体备课记录、老师签名和资料的收集整理工作。

4、在教研活动时，征求各集备小组在沟通、研讨过程中消失的问题或建议。

5、结合教学进度，提前两周确定集备主题，备课后进行课例研讨，再修改教学设计。

6、依据要求，本学期我校参与教研室第一片组活动，仔细预备16班级的片组说课稿，推举一名老师参加片组的说课沟通。

7、在片组说课的基础上，反复研讨修改教学设计，按时上传天河部落，做好在片组上公开课的预备工作。

天河部落的参考博客：校本教研大家行、一三班级语文、四六班级语文。

三、集备要求

1、各集备小组仔细按学校要求做。

2、集备内容可以研讨本年段的教学设计，争论教学中的某些疑难问题，也可以是听课后的反思、沟通。

3、遵守学校的集备时间，如与区教研活动冲突则以区教研活动为主。

四、集备小组人员支配

低段组长：蒋平

组员：温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤

中段组长：管秀娣

组员：李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红

高段组长：邝凤珍

组员：彭鎏旒、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍萍

篇二：学校语文集体备课方案

随着新课改的推动，要求老师角色由"教书匠'转变为"讨论者'，老师必需学会反思，创新，成为实践的讨论者，为了让老师从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于讨论大纲教材，探讨教法，辅导有困难的同学。学校改革原有的备课制度，实行以备课组为单位，教育处包备课组，教育处监控检查的三级备课制度，在全校形成一种崇尚学术、崇尚讨论的氛围，从而切实提高老师的素养，切实提高备课质量，大幅度提高教学成果。

备课是老师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在老师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人闭门造车的单一的备课活动，在实施素养训练，尤其是新《课程标准》的今日它显得尤为重要。那么教学中如何发挥教研组的优势，强化集体备课？

一、强化参加意识，明确集体备课与个人备课的关系

备课活动的模式应当是"个人备课集体备课个人备课'。备课必需以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再熟悉，再制造的过程，是个人备课的深化和延长的阶段。

要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化老师的乐观参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动。为达到这一目的，在集体备课中可以按教学内容结合老师的各自的专业和特点每次定"中心发言人'实行轮番坐庄，并辅以"共同争论'让每个老师能真正参加这一活动。

实行老师"中心发言人'正是对老师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和沟通。这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参加人不能袖手旁观，等待"索取'。也要乐观参加争论，主动补缺。因此集体备课"中心发言'和"集体争论'体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的才智，是老师彼此之间个体更加清楚地熟悉自我价值，让集体备课更有吸引力、分散力、生命力。

二、强化管理做好："一、三、五'

集体备课是老师的集体作用得到充分体现。但是若管理不善，势必使之流于形式，起不到集体备课的作用。因此在日常的集体备课中要强化管理，做到"一超前'、"三落实'、"五统一'。

"一超前'即提前一周备下一周的课。

"三落实'即一是落实时间。每周分班级备课组固定时间按教学进度备课。二是落实人员。即按教学内容结合老师的专业特点落实人员。三是落实管理。

"五统一'即是指按《新课程标准》备课做到内容、进度、教法、学练方法、爱护与关心的"五统一'。

三、切实提高备课质量

为确保备课的质量，每一位主备老师在备课时，要事先查阅各种资料，找结帮老师进行讨论，充分了解同学的学习状况，仔细钻研，把握准教材的重难点。备课时，要考虑如何调动同学的乐观性，如何体现同学的自主探究、合作及主体地位等，根据"学导练'三环节设计出具体的教案。教案的设计要体现"有用性、敏捷性、先进性'。

四、备课组在研讨时，备课组长要切实加强责任心

要求任课老师乐观发表意见，可针对教案的各环节，讨论如何最有效的引导同学主动高效的自学，同学在自时会遇到哪些疑难问题，如何关心同学排疑解难，设计哪些合适的当堂作业与课后作业及理论联系实际的问题情境，其中重难点的处理方法可有多种；讨论与教材相关的背景资料，选用何种适当的教学技术手段等。

为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求：

备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。

三、留意事项：

1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人制造性教学，体现个人教学风格和特色。

2、备课时要注明备课时间，使用时间。

3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，预备好教学用具。

4、学校对老师的备课实行"月查制'，并将分数记入个人考核档案。

篇三：学校语文集体备课方案

集体备好课是上好课的前提。集体备课就是老师依据课程标准的要求和教材特点，结合同学的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。为了充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现老师资源共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定以下集体备课方案。

一、指导思想：

坚持"以人为本'的教学理念，以全面推动素养训练为目标，以实施课程改革和提高训练质量为核心，强化教学教研工作，注意新、老老师结合，关注同学的个体差异和进展的不同需求，使每个同学在语文学习中都能受益，让每个同学都能在愉悦的氛围中乐观、主动地参加各种语文教学活动，促进老师、同学的共同进展。充分发挥全体语文老师的聪慧才智，分散语文教研的集体才智，深厚语文教研的氛围。优化备课组活动，以讨论课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

二、工作目标：

1、贯彻、落实语文课程标准，深化课堂教学讨论，激发同学主动探究意识，培育同学创新精神和实践力量，努力提高同学语文素养。

2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教育处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

3、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的语言实践力量，促进同学共性的和谐进展。

三、详细实施步骤：

1、集体备课的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。

2、中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，教学方法的设想等。

3、组内每位老师要乐观参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一熟悉，活动结束后，备课组长要仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要乐观参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过"争鸣'，形成比较全都的意见和实施教案。各位科任老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它老师在原有备课上进行修改，特殊要留意记录好课后反思。

四、工作重点：

1、支配集体备课，将重点课的设计思路进行沟通，大家集体修改，补充意见。

2、扎实有效做好日常训练教学工作，进一步提高各位老师钻研、处理教材的力量。

3、注意抓二个结合：与新课标、新理念相结合、与先进的教学设备相结合，乐观开展有效的教研活动。

4、上好校级公开课。这学期，我们将连续进行课堂教学的讨论。

5、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最终的整理完善。

6、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

7、作业：作业设计要"精'，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意同学学习力量的差异性。体现"轻负荷，高质量'的教学思想，批改要"细'，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。作业的格式各备课组要统一。

8、辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。

每个班级的老师相互商定集体备课时间，将它制成表格报备课组长，备课组长将确定好的内容报教育处。每个班级组集体备课时，备课组长必需参与，学校将不定时检查，并将此纳入到备课评估中。教育处将制定集体备课的规章制度及考核细则，确保方案的落实。

篇四：学校语文集体备课方案

一、指导思想：

本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题讨论为主线，引导语文成员仔细学习训练教学理论,深化开展课题讨论活动,乐观实施素养训练,营造良好的教研氛围.我们将保持乐观的工作态度,高效务实地开展工作。全面实施素养训练，深化开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。

二、工作重点：

1.留意教学规范，抓好教学常规工作，特殊在备，教，改，导，考方面做出成效。

2.力求教学创新，全面实施素养训练，深化开展教学创新，注意培育同学的创新思维力量。

3.加强教学讨论，大力开展教学科研，将创新思维训练引入课堂，消退同学学习的思维障碍，培育同学的创新思维力量。做到人人都有讨论课题，人人都有一节讨论课

4.实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有方案，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。

5.深化讨论，注意新教材，新课标的讨论.吃透精神，把握标高，加强对新教材的教学讨论。并作好总结工作。

三、集体备课制度

1、集体备课由全体语文老师分组参与，每学期至少集体备课15次，由语文科组依据教学内容做出相应支配。

2、主讲老师应根据教学大纲要求，仔细书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清晰。

3、参与集体备课的老师应阅读主讲老师教案，并对教案及主讲老师的宣讲提出意见和建议，做出评价。

4、主讲老师和其他老师均应仔细对待集体备课活动，做到预备充分，发言乐观，以达到取长补短，共同提高的目的。

5、集体备课状况列入老师教学档案。

四、集体备课措施：

1.备课组长的工作要仔细负责，乐观主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，乐观进取。

2.规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。

3.加强教学传，带，帮，做到指导急躁，学习虚心，相互争论，共同提高。

4.常常开展听课活动，定期进行公开课。并仔细开展评课活动。

5.注意业务学习，提高组员素养，加强沟通争论，形成良好的学习讨论风气。

6.加强检查，定期听取同学和班主任意见，准时改进教学工作。

篇五：学校语文集体备课方案

一、指导思想：

依据学校工作意见以及语文教研组工作方案，进一步深化我校语文课堂改革中消失的新问题和新状况，进一步推动校本教研，以坚持以人为本，培育制造型人才，以学科备课组为单位进行，要在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、详细实施步骤：

本学期我们连续推动"单元分课时集体备课法'，详细做到"三实'。时间落实，形式朴实，成果切实。充分利用业务学习时间，开展以备课组为单位的集体备课研讨活动。备课做到"四突出'；突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对差生的考虑，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求"同中求异'。注意课后修改和记教学随笔及教后反思。

1、集体备课的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。

2、中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本课在教材中的地