物业腊八粥活动方案

物业腊八粥活动方案孩子们围在桌子旁时，老师引导孩子说出食材、预备的用具。

②引导孩子大胆表述制作腊八粥的方法

师：预备这些东西是要干什么呀？你们会煮吗？看来小伴侣都学会煮腊八粥了！你情愿告知老师你会怎么做吗？

师：怎样才能熬出香香甜甜的腊八粥呢？先放什么，再放什么……

3、延长活动

腊八节除了有好喝的粥，还有好听的故事，我们一起来听一听吧~

关于腊八节的传奇故事：

学儿歌《过了腊八就是年》

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；

二十四，扫房子；

二十五，冻豆腐；

二十六，炸羊肉；

二十七，宰公鸡；

二十八，把面发；

二十九，蒸馒头；

三十晚上熬一宿；

大年初一扭一扭。

物业腊八粥活动方案（通用13篇）6

训练目标：

1.了解腊八节的来历，了解民俗腊八节的常识。

2.熟悉腊八粥的材料，学习制作腊八粥，提高幼儿的生活力量。

3.情愿与同伴合作，体验劳动的欢乐。

4.激发幼儿对生活的喜爱，培育幼儿的动手力量和对老人的敬重的理解。

5.学念儿歌：腊八粥，感受过节的欢乐。

教学重点、难点：

引导幼儿熟悉制作材料，以开心的心情制作腊八粥

教学预备：

1.课件《腊八粥》、

2.腊八粥制作材料(实物)：大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖，成品腊八粥。

3.腊八粥制作工具：电饭煲或者一般锅、火、水等等

4.识字卡片：米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生

教学过程：

一、观看图片，激发爱好

1.观看课件《腊八粥》中的——过腊八节，让幼儿了解腊八节的由来。

二、熟悉腊八粥的制作材料

1.观看课件《腊八粥》中的——材料，解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等许多种材料熬成的。

2.展现实物材料，让幼儿从视觉、触觉熟悉这几种材料。

3.分组合成材料。每组一份材料，相互看看是否合适。

物业腊八粥活动方案（通用13篇）7

教学目标：

1.熟悉10个生字，会写7个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.学习文中人物的对话描写。

4.通过人物动作，语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。

教学重点：

文中人物的动作，语言和心理活动的描写。

教学难点：

体会“八儿”一家的其乐融融。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、读题导入

今日，我们学习《腊八粥》请一个同学来读一下课题。

二、初读课文

1.指导读课文，留意读准字音。

2.请其他同学仔细在心里跟着读。

3.这篇文章围绕腊八粥讲了一体什么事?

4.同学汇报，老师点拨。

三、默读课文，圈划批注

1.文中的主要人物是谁?—“八儿”

2.“八儿”这个人物并不是一成不变的，请默读圈画相关语句。

3.同学圈画后汇报。

4.老师准时总结。

他的心里活动变化构成了本课的线索，可以为突破口。从“迫不及待”，到“苦苦等待”，“到奇妙的猜想”再到“亲见时的惊异”。

四、总结升华

1.文章中有关腊八粥熬煮的描写也不行忽视，如第1自然段写的：“把小米，饭豆，枣，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，但看他那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝心里塞灌呢!”

2.学习语言的妙处。

3.当堂积累下来。

物业腊八粥活动方案（通用13篇）8

活动目标：

1、通过查阅资料和调查访问的形式了解腊八节的起源、习俗及相关诗文，增加对腊八节食俗文化的了解。使同学感受到中华民族传统节日文化源远流长，从而增进同学对传统文化的探究情趣。

2、通过活动，切实熬炼同学搜集和整理资料的力量及调查访问的力量。

3、通过活动，使同学体验自己学习的欢乐和胜利感，切实培育同学学会自主探究合作的学习方式，增加同学的自信念，提高同学爱好。

活动时间：

8课时

活动过程：

一、预备阶段(第15—17周)

1、提出腊八将至，讨论腊八有关习俗。

2、同学对如何进行好这项活动，提出自己的设想，最终形成活动方案。

3、自由组建活动小组，争论小组活动方案与方式，讨论确定活动内容。

(1)、探究主题一：腊八节起源

(2)、探究主题二：腊八节习俗

(3)、探究主题三：腊八节诗话

(4)、探究主题四：三代人对腊八节的不同看法

(5)、探究主题五：本地吃腊八粥的状况

4、同学自主选题，合理分组并选定小组长。学习拟定采访提纲.

5、社会交往指导。

实践体验阶段(第18—21周)

个体活动(做好记载)

1、向四周60岁以上的老人询问腊八的由来与在本地流传的传奇。

2、询问四周老人他们小时候怎么过腊八节的?吃的腊八粥是怎样做成的.?

3、上网或其他途径查阅腊八节的有关资料，做好资料卡片。

4、询问家长，自己家里过腊八节的状况以及这些年来的变化。

5、在家长的指导下，多次亲自尝试煮腊八粥。

小组活动：

1、依据需要，在实践活动中多次沟通搜集过程中的收获与体会。

2、沟通煮腊八粥的体会。

3、小组合作煮腊八粥，商议 预备汇报的腊八粥的烹制方法。

4、做好阶段实践体验资料统计

物业腊八粥活动方案（通用13篇）9

教学目标：

1.正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感。

2.学习生字，新词。理解课文内容。

3.体会人物特点，感受浓浓亲情。

基础学问：

1.生字：枣落叶灌木或乔木，枝有刺，叶卵形，开小黄花，核果称“枣子”或“枣儿”，椭圆形，熟时红色，可食：枣红、枣泥、整个吞枣（喻读书等不加分析辨别地笼统接受）。仁果核内部分或其他硬壳中可以吃的部分：核桃仁儿。沸开，滚，液体受热到肯定温度时，内部发生气泡，表面翻滚，变成蒸气：沸点、沸水、沸涌、人声鼎沸。沸腾（亦喻事物蓬勃进展或心情高涨）。沸反盈天（形容人声吵闹，乱成一片）。唾口腔里的消化液：唾液、唾涎、唾沫。肿皮肉浮胀：肿胀、肿瘤、肿痛、浮肿、红肿、脓肿。胀体积变大：膨胀、肿胀、热胀冷缩。拣选择：挑拣、拣择、拣选、挑肥拣瘦。

2.会写的词语：唾手可得、腊月、挑拣、浓稠、仁至义尽、肿胀、沸腾、红枣

3.解词

（1）唾手可得：唾手：往手上吐唾沫。动手就可以取得。比方极简单得到。

（2）仁至义尽：至：极，最；尽：全部用出。竭尽仁义之道。指人的善意和关心已经做到了最大限度。

教材特点：

本文是《腊八粥》一文的节选。围绕八儿特殊想吃腊八粥绽开故事情节，通过对八儿与妈妈的描写充分体现了孩子对腊八粥的渴望与宠爱，字里行间流露着浓浓的亲情。

教学重点：

结合文章对人物细致描写，体现人物特点，感受深深情感。

教学难点：

在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与宠爱，体会浓浓亲情。

教学突破点：

以“腊八粥”为切入点，结合文章中对腊八粥的描写，深化体会文中八儿对腊八粥的宠爱与渴望之情，从而感悟一家人的情感。

教学过程

一、看图导入：

1、请同学说一说对“腊八”或腊八粥的了解。

2、老师导语：今日我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学们齐读课题。

二、初读课文：

1、同学指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的.词语。

2、正音，并反复读关键词语。

3、同桌一起读重点段落。

三、再读课文：

1、同学围绕课后题默读思索。

2、同学自读，老师巡察。

3、同学汇报：

第1小题：练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物，围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括，这样先降低了难度，概括效果会更好。

第2小题：这一题旨在训练同学对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注的表达。聚焦到仆人公“八儿”身上，由于他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“奇妙的猜想”再到“亲见时的惊异”，文章随处可见“八儿”急迫想吃腊八粥的情形。

第3小题：全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，呈现了一幅淳朴、和谐的图景。表达了一家的其乐融融。

4、老师相机总结。

四、分析人物特点：

1、“八儿”是个怎样的孩子？结合文中语句加以说明。

2、师生沟通。

3、文中的母亲呢？用刚才的方法。

4、师生沟通。

五、指导朗读：

1、本篇课文人物对话描写较多，组织同学分角色朗读。

2、通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地朗读课文。

3、组织朗读竞赛，相互点评，取长补短。

六、作业：

1、有感情地将课文朗读给家长听。

2、同学自由读课文。

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活动目标：

1、品尝腊八粥，知道腊八粥是甜甜的，真好吃。

2、初步了解腊八粥里有什么，分清豆类和米类。

活动预备：

1、腊八粥，各种常见的豆类和米类。

2、勺、夹子、不同大小的容器。

活动过程：

1、腊八粥里的隐秘

——幼儿品尝腊八粥，看看嘴里都吃到些什么?猜猜会是什么东西呢?(初步感知它的味道)

——看看腊八粥，尝试去发觉里面有些什么?(可以从颜色、外形、味道上去分析)

——小结：原来腊八粥里有那么多的东西(有各种各样的豆类、不同颜色的米类，还有像花生一样的果仁)。

2、豆宝宝、米宝宝来分家

——幼儿分豆宝宝和米宝宝(每桌一筐混和着米和豆各一种的教具，让幼儿用小勺或夹子将豆和米分开来，并将豆和米放入不同开口大小的容器中)

——展现幼儿分的结果：

A、看看这些豆宝宝你熟悉吗?你知道它的名字吗?(出示常见的豆类，鼓舞幼儿从颜色、大小、外形进行区分，并知道它们的名字)

B、豆宝宝出名字，米宝宝也有不同的名字，大家来看一看：看看这些米宝宝都是什么外形的?什么颜色的?会有什么好听的名字呢?(用显示屏观看比较，初步知道大米、糯米和血糯米)

——将米宝宝和豆宝宝送到厨房间，让养分员阿姨做腊八粥。

物业腊八粥活动方案（通用13篇）11

活动目标：

1、知道腊八节的时间、来历和风俗习惯，感受传统民俗节日的气氛。

2、了解熟悉各种粗粮的名称，感知它们的形状和养分价值。

3、能乐观主动的参加主题活动的环境布置和材料收集。

4、乐观主动的参加邀请爷爷奶奶来幼儿园共度节日，给爷爷奶奶送上腊八粥。

5、感受节日的欢快气氛。

6、通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。

环境创设：

1.收集各种粗粮实物，放在科学区，让孩子观看熟悉，并了解其养分价值。

2.收集腊八节饮食习俗的图片和古诗图片让孩子大胆的叙述。

3.用kt板制作一只“碗”，制作豆贴画。

4.教室外墙制作两颗祈福树，请家长和孩子在红布条上写上文字，画上图案祈福。

5.将腊八粥里的八种材料陈设在主题墙上。

活动过程：

一、回忆学做腊八粥的过程，了解制作腊八粥的流程

1、谈话导入

师：小伴侣，你们记得农历十二月初八是什么节日吗？每年的腊月初八这一天，一家都要做什么呢？

师：想熬出香香甜甜的腊八粥，嫣儿（绘本中孩子的名字）、奶奶、妈妈都做了哪些事情？

2、依据孩子回答的内容，依次翻阅绘本相应的画面

（1）预备熬粥的东西（大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、红枣……）

（2）洗好了

（3）预备锅

（4）煮腊八粥

小结：看来熬出香香甜甜的腊八粥，嫣儿、奶奶、妈妈都做了不少事情呢！

二、探究制作流程，绘制腊八粥制作序列表

1、邀请助教家长，介绍食材。

师：今日我们班请来了两位熬制腊八粥的高手，瞧瞧她们是谁？（请两位妈妈出场）两位妈妈带来了很多东西，一起来看看吧。

孩子围在桌子旁，家长引导孩子说出食材、预备的用具。

2、引导孩子大胆表述制作腊八粥的方法。

师：预备这些东西是要干什么呀？你们会煮吗？看来小伴侣都学会煮腊八粥了！火帽子和跳跳蛙特殊打来电话吵着要学煮腊八粥，你情愿教教他们吗？

师：怎样才能熬出香香甜甜的腊八粥呢？先放什么，再放什么……

3、幼儿分组合作，探究制作流程，尝试在序列表中画熬制腊八粥的步骤。

师：你们说得都很棒！下面我们分组再来煮一次，并且把制作腊八粥的方法按挨次画下来，好不好？

（1）幼儿分两组争论

师：要先商议 好谁负责煮腊八粥，谁负责观看记录。

（2）幼儿边煮腊八粥，边观看、记录。

4、请幼儿共享熬制腊八粥的方法。

师：谁能依据记录的步骤图，说一说怎么熬制腊八粥？

小结：看来要想熬制出香香甜甜的腊八粥，首先要给事情排排队，先放什么，后放什么，排好队后，再根据这个挨次来做，肯定能完成得很好。

老师展现实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来熟悉这些材料。

请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称

圆圆的黄豆，

红红的胡萝卜，

胖胖的玉米豆......

四、活动延长

投放不同材料到美工活动区域，制作腊八粥或以腊八粥为主题，在表演区开腊八粥店。

物业腊八粥活动方案（通用13篇）12

设计意图：

腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们幼儿园的孩子对这些习俗和节日不甚了解。老话有：“过了腊八就是年”，所以我们开展“腊八节”这一节日主题活动让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯，并且能够乐观的参加到活动中，学会关爱需要关心的人们，在寒冷的冬天，感受节日带来的暖和和欢乐。

活动目标：

1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

2、知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的熟悉与感受。

3、通过学看日历，知道腊八节是哪一天?星期几?在自己探究、与同伴沟通中主动求知，集体体验过腊八的欢乐。

活动重点：

知道腊八节是我国的传统节日，了解腊八节的来历和习俗。

活动难点：

能够用语言表达自己的感受，体验集体过腊八节的欢乐。

活动预备：

PPT、各种制作腊八粥的材料等。

活动过程:

一、开头部分

初步了解每年农历的十二月是腊八节

师：你们知道今日是什么节日吗?

师：每年农历的十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。

二、基本部分

1、腊八节知多少。

师：腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉利。腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着很多故事。

2、介绍腊八粥

师：你们吃过腊八粥吗?

师：你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?请你简洁介绍腊八粥的食料。

(红枣、红豆、绿豆、桂圆……

师：腊八粥里面会有8样不同的食材。

3、展现实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来熟悉这些材料。

师;请你用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称

幼：扁扁的红豆，圆圆的桂圆，胖胖的花生米……

4、宣扬“腊八粥”——八宝粥

自己选择自己所喜爱的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料!

三、结束部分

今日我们学习了腊八节的相关学问，知道腊八节是我国的传统节日，并且懂得关怀爱惜需要关心的人，给他们送去暖和。

四、延长部分

小伴侣们，其他班的小伴侣还不知道腊八节的来历和习俗，我们抓紧去告知他们吧，动身吧!

物业腊八粥活动方案（通用13篇）13

学习内容：

《徜徉于我们的节日——腊八》第三板块“经典诗词诵读节日”

学习目标：

1、通过指导同学诵读和腊八有关的诗词，能够正确、流利地朗读诗句，能够助赏析内容读懂诗句的意思和描述的情境，在此基础上有感情地诵读古诗。

2、通过解读夏仁虎的《腊八》和陆游的《十二月八日步至西村》，了解腊八的独特习俗和节日情怀。

学习重点：

指导同学诵读节日诗词，挖掘其中的节日文化，感受腊八节中所体现的利乐他人、丰盈自我的节日情怀。

学习难点：

结合诗句内容了解节日的习俗和情感内涵，体会陆游的情感变化与节日的关系，感受腊八带给人们的暖和。

教法：诵读感悟法，创设情境法，评议争论法。

学法：诵读感悟法，图文结合法，合作沟通法。

学习预备：

多媒体课件

时间支配：

一课时

学习过程：

一、节日主题导入：

同学们，今日老是想和大家一起聊聊腊八节。你对这个节日了解多少呢？

（指名发言，老师补充资料并准时点评，丰富同学对腊八的感受，明确这是一个身处寒冬却内容丰富，让人倍感暖和的日子。）

这份暖和通过不同的节日习俗传递下来，今日我要以一种特别的方式去体验这份暖和——诗词。（板书主题：腊八诗词）

二、诵读诗词：

1、《腊八》（清）夏仁虎

腊八家家煮粥多，大臣特派到雍和，圣慈亦是当今佛，进奉熬成其次锅。

（1）自己试着读一读，要求正确、流利。

（2）指名朗读后全体诵读。

（3）从这首诗里，你看到腊八节怎样的习俗？

（指导同学发觉，腊八煮粥的习俗，在皇室成员、王公大臣中也不例外。）

对于这样的习俗，你有什么要问的吗？

预设：为什么煮粥？为什么要进奉？为什么称之为“当今佛”？

（出示资料：腊八粥的传奇。）

通过资料阅读，你肯定有所收获。和同桌沟通一下，相互说一说。

（同学沟通，丰富认知。）

说说自己对于腊八习俗的发觉。（指名发言，老师点评、补充。）

（4）假如让你用一个词来形容诗中所描述的场面，你会选择哪个词？

（引导同学体会腊八节中