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停课不停学疫情期间上网课心得体会五篇(二)停课不停学疫情期间上网课心得体会五篇

停课不停学疫情期间上网课心得体会五篇

疫情期间上网课心得体会一

今日是我在线上网课的日子,第一天的网课不是很顺当,由于老师也有许多不是很理解的,对于在网上直播课程,真的很犯难人,就我我上的网课,每过一个小时就要打卡,我看到许多同学都没有按时打卡上课的。

还有就是由于老师和同学都是第一次,因此在不熟识流程的状况下,常常消失一些小状况,所以网课上的有点不怎么顺当,但是吧还挺好玩的,由于很少看到老师以这样的状态消失,我是感觉很新颖的。

一天的网课上下来,牵强还可以,但是还有许多需要改进的地方。

主要是针对我们同学这一方需要作出转变。

最终,我觉得还好,挺期盼以后的网课上的怎么样的。

疫情期间上网课心得体会二

我本人比较大众化,自制力不太强一拿到手机,不是玩嬉戏,就是看小说,所以我妈基本不让我碰手机,让我远离网络。

以前我埋怨过学校,为什么不用手机或平板在家里上课呢?去学校走路还铺张时间呢。

但是有一天,发生了一件令我惊诧的事我妈竟然主动把手机给我了,并且对我说玩吧,到点我会来叫你的。

虽然我觉得这个馅饼很吸引人,但是觉得老妈确定在酝酿着什么阴谋。

我立即在脑海里搜寻今日是什么节日吗?还是有人过生日了?不对,今日没有人生日,难不成她生病了?我便用手去碰她的额头,她一下把我的手给拍下去了,说了一句让我一脸懵的话现在七点四十五分,一会儿八点我会叫你来上网课。

我就知道天上不会掉馅饼,她这样一说,我拿着手机的手不停抖着,心也是五味杂陈,网课啊,谁知道结果怎么样?

其实我之前是上过网课的,不过体验并不好,所以我对网课的印象不太好,由于我觉得网课太无聊了,其实也不是无聊,而是被关注的机会太少了。

之前在学而思,就是1VS100的局面,老师根本记不起我。

我打字很慢的人,所以基本轮不到我发言。

可是我又是个话痨,让我两个小时不说话,我真能憋死我好怕这一次的网课也会让我自闭到厌恶网络。

不过这一次妈妈给我报的网课,却刷新了我之前对网课的认知。

大妈(玲玲老师)这次开的班,换了一个新老师,长得跟我一样,也没有什么特点,不过很爱笑。

这个老师上课特殊有意思,语速快,还爱秀英文,节奏比较快。

提问次数有点频繁,我上个问题还没记录下来,下个问题又轮到我了。

她讲课的方法特殊生动,我有时候觉得她不是个语文老师,应当是戏剧学院毕业的。

上课学到的学问也特殊多,我的笔记比之前丰富多了。

网课唯一一点不足就是有时候我去喝水,就可能听不到声音了,B没网,但是整体特殊好。

最终感谢妈妈和大妈帮我打开了一扇门。

疫情期间上网课心得体会三

随着网络时代的到来,导致了课堂教学的深刻变革。

一种新的以同学学为中心的教学模式正在形成和进展。

老师已不再是传递信息的工具,老师更需要更高层次的教育教学力量,把握现代教育技术、讨论教学的各个环节,才能适应将来教育的需要的。

我们的学习观和教学观是由我们所持学问观和师生观打算的。

学习不是被动接受信息刺激的过程,而是主动地构建学问意义的过程。

学习需要学习者依据自己的学问背景,对外部信息进行主动选择、加工和处理,从而获得学问的意义。

因此,学习不能通过老师的简洁地传递给同学,需要同学自己与学习环境进行交互从而完成学问建构,这种建构无法由他人来替代。

教学不是学问的传递而是学问的处理和转换。

教学应当由向同学传递学问转变为进展同学的学习力量、培育同学的主体意识、主体性、共性和制造性和实践力量。

因此,在教学过程中应关注动机的激发与维持以及供应同学自主学习的工具性支持。

网络对教育会产生肯定的影响,通过基于互联网络的学习可以达到很多的目标,起到传统的教学模式和使用传

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