幼儿园小班班级教案

第页共页幼儿园小班班级教案幼儿园小班班级教案幼儿园小班班级教案1活动目的认识并喜欢自己的新班级。乐意承受新朋友，并能在集体面前表达。活动重点知道自己有了新班级、新朋友活动难点介绍自己活动准备小鱼图片一张活动过程一、提问导入师：小朋友们知不知道我们是什么班啊？〔出示小鱼的图片〕以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。二、参观班级小朋友分组参观班级〔午睡室、厕所、教室〕三、自我介绍师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小朋友们觉得漂亮吗？我们认识了新我们的新教室，如今来看看你身边的小朋友，以后啊，你们就是好朋友了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小朋友们认识你，愿意和你做朋友。〔介绍学号；姓名；年龄；最喜欢什么，比方动物、玩具、卡通形象、颜色；特长，如：喜欢跳舞，喜欢唱歌等〕四、和小朋友一起游戏老师组织幼儿玩游戏、交谈。教学反思因为是入园第一天，幼儿情绪尚未稳定，在认识新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的作用，在认识新朋友的环节中，因对大家不熟悉，幼儿表现害怕，不愿意在这么多人面前介绍自己，我在课上临时改变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏，我渐渐引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀？里面有谁？幼儿反响积极，很愿意告诉大家并分享内容：这是我自己，这是我的爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。很多幼儿很积极表现自己，可以大胆的借助照片完好介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，〔如：29号朱梦圆小朋友的一家〕并将照片挂在老师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到很多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。幼儿园小班班级教案2活动目的：1、能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。2、理解“1”和“许多”之间的关系。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：鸭妈妈头饰；香蕉假设干；糖果假设干；大篮子一个；课件。活动过程：一、以情境引入，发现“1”和许多；1、出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。2、老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。3、师：小熊家到了，如今我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子？二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。1、师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。2、师：那我们如今就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。3、幼儿操作，老师观察指导。4、老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。1、师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。〔出示棒棒糖〕师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。2、师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。3、幼儿操作，老师巡回指导。4、老师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。活动完毕：时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然完毕。教学反思：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长认真反思，找出缺乏，进展完善，进步教学程度。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经历不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探究兴趣，从而到达教学目的。对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开场，比拟合适于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩、既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目的。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目的开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。幼儿园小班班级教案3活动目的：1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、培养幼儿与同伴之间的互相配合。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。活动过程：1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。2、看看说说：班级玩具。引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。小结。3、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进展稳固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。4、摆摆放放：玩具找家。引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用处。指导幼儿把玩具送回家。小结活动延伸；继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极答复老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动可以更好。幼儿园小班班级教案4活动目的：1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮"，的构造。2、通过观察图片表演故事理解作品内容。3、喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。活动重点：理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮"，的构造。活动难点：通过观察图片表演故事理解作品内容。活动准备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰假设干点点妈妈胸饰各一个。活动过程：一、开场局部小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么？今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！二、根本局部1、老师对照图片完好讲述故事2、提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不快乐？那好，我们再来听一听故事。"3、老师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮。"老师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟？"老师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子？"老师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿？"4、老师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。"大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？"5、幼儿分角色表演故事三、完毕局部原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。如今小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！活动反思：小班幼儿刚上幼儿园，第一次分开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假完毕，有点适应的孩子又开场不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。一、成功之处：1、教学目的达成度较好。通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也理解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大局部幼儿已经能安静地倾听。2、幼儿的参与性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经历，所以能积极的举手答复下列问题。二、缺乏之处：1、整洁课堂中老师说的较多。在提问后，我总是希望幼儿可以很快地答复到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来答复而无视了其他幼儿。给予他们考虑的时间较少，以致于自己说的较多。2、幼儿插嘴现象较严重。对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。我一定会逐步改善，更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养；让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。幼儿园小班班级教案5活动目的：1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿理解中国传统节日——春节以及风俗。2、锻炼幼儿的语言组织才能，要求幼儿可以用较为流利的语言描绘过年的情景。3、培养幼儿可以使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。活动准备：ppt课件，泡泡泥。活动过程：1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。老师讲年的传说故事，让幼儿理解年的来历。2、谈话导题师："新年就要来到了，大家都很快乐，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？"〔引导幼儿回忆过年的风俗，大胆发言〕3、幼儿自由讨论师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？〔要求小朋友用流畅的语言详细描绘当时的情景，且描绘当时的心情是词语要丰富〕4、出示ppt：包括年画、对联、团聚饭、守岁、爆竹等图片〕，请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。〔对年画的图案和色彩进展描绘，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、平安性进展讨论等等〕5、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？6、告诉小朋友，新年是一年的新开场，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？7、学惯用泡泡你包饺子：〔1〕泡泡泥揉成球体；〔2〕把球体压扁，做成饼状；〔3〕把球形的的馅放在饼上；〔4〕把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。〔引导幼儿表达积极的新年愿望〕幼儿园小班班级教案6活动内容：我们班的玩具多活动目的：1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。活动准备：歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。活动过程：1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。2、看看说说：班级玩具。引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～５种玩具的名称以及这些玩具的玩法。。３、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进展稳固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。4、摆摆放放：玩具找家。引：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用处。指导幼儿把玩具送回家。活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。幼儿园小班班级教案7活动目的：1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的差异。2、幼儿尝试创编歌词。活动准备：大猫和小猫的图片活动过程：一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。1、出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问"他们是谁？它们一样吗？"A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。"大猫是什么样子的？"〔学学大猫的样子〕小朋友学的真像B引导幼儿用动作幅度小表现"小猫是什么样子？它和大猫一样么"〔学学小猫的样子〕师说："谁来用动作表演下小猫？"。2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词，用完好的句子形容大猫和小猫。〔1〕师问："刚刚小朋友听了歌曲《大猫和小猫》，谁来告诉老师大猫的声音是怎样的呢？"〔幼：我是一只大猫我的声音很大。〕师问："小猫的声音又是怎样的呢？"〔幼：我是一只小猫我的声音很小。〕〔2〕师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。师："如今请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的。"3、老师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。〔1〕师问："它们想和我们一起做游戏，听，谁走在前面，是大猫是小猫？"师问："谁走在前面？为什么？大猫的声音是怎么样？"〔幼儿：大猫，音乐比拟大，声音大〕〔小朋友说得真好〕那我们一起来学一学大猫叫〔2〕师问："小猫呢"〔幼儿：音乐比拟小，声音小〕那我们一起来学一学吧。"〔带着幼儿一起学小猫叫。〕4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿模拟学习。师："大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听。"我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。"你们认识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？""小猫也想来介绍自己呢！它是谁？它的声音怎么样？5、分组演唱。将幼儿分成大猫和小猫组。在老师图片的暗示下，幼儿学习准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。"你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音？喜欢大猫的坐在这里，喜欢小猫的坐到那里？"6、仿编歌曲：师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了？〔汪汪汪〕大狗会怎么样介绍自己？〔带着幼儿一起介绍〕小狗呢？7、完毕教学活动。师："请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗？教学反思：通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的xx到达了很好的效果，目的完成的也很好，根本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比拟完好，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个考前须知，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。幼儿园小班班级教案8活动目的：1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、培养幼儿观察才能及动手操作才能。5、充分体验“科学就在身边”。活动重点难点：重点：认识红、黄、蓝三种根本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”〔老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的`颜料〕师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探究激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。〔老师鼓励孩子用点力，再加加油〕师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家〔与框子对应放〕三、解读机密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个机密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1、老师手里有一瓶x颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。〔1〕引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。〔2〕幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。〔3〕老师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！活动反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目的是1、引导幼儿自主进展玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色彩配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步理解颜色变化的机密。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓重，这是非常开心的，每个环节也初步到达预设的目的。但也有缺乏之处：最后环节没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。幼儿园小班班级教案9活动内容：《我们班的玩具多》活动目的：1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。活动准备：歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。活动过程：1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。2、看看说说：班级玩具。引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩