有关教师培训总结十篇

第页共页有关老师培训总结十篇有关老师培训总结十篇老师培训总结篇1龙岩市中、小学老师培训工程从20xx年9月份正式启动到20xx年12月告一段落。这次大规模的中、小学老师培训方式探究的实验是龙岩市人民政府委托龙岩学院在龙岩市教育局的配合下进展的，也是第一次采取了市财政下拨专项培训经费，进展大规模开展老师培训的新探究，这项活动有力地促进了我市中、小学老师特别是农村老师队伍建立，使我市中、小学老师整体素质得到进步，从而有力地支持和促进了我市根底教育课程改革和开展。此次各种培训班的开设，堪称龙岩市新时期创新老师培训方式的新尝试。第一次根据我市根底教育课程改革的实际，对中、小学老师进展分专业、分学科、分层次、大规模的培训活动，仅小学老师脱产半年的培训就有1100名，其范围覆盖全市每一个乡镇的每一所学校每一个学科，使得每一所学校，特别是农村山区学校每一门学科都有鲜活的骨干力量，缩小城乡差异，提升了全市的根底教育施行素质教育的才能和程度。与此同时开展了农村中学骨干老师培训和中、小学中青年学科带头人培训工程，整个培训工作根据不同的对象和要求制定施行方案，瞄准反思型、内省型、专家型老师目的，建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、理论才能强、教学科研成果显著的老师队伍。在培训过程中将理论讲授与案例教学、参与式教学、互动答疑有机结合，采用集中培训和跟踪指导等多种方式相结合，极大地进步了学员在新课程背景下的执教才能和执教程度，推动了我市的中、小学老师队伍建立，进而直接为根底改革效劳。主题词：中小学老师、培训形式、探究与理论一、成果简介及主要解决的教学问题。本成果为对中小学老师培训途径与方式的探究与理论。长期以来，闽西山区由于交通闭塞，缺乏与外地的有效联络，加上工作生活压力大，学校办学经费紧张，大局部中、小学老师长期缺乏系统的进修和培训，知识不能得到有效的更新，新的教育方法、观念、政策和技术无法得到及时有效地补充，致使在实际工作中缺乏执行力，严重影响了根底教育的质量。改革开放以来，一批批优秀的中、青年骨干老师队伍流向厦门等沿海城市，现任老师的培训与进步就显得尤为重要。我们认为一个合格的人民老师必须具有四大支撑，一是丰富的文化底蕴，二是高超的教育智慧，三是宏阔的课程视野，四是远大的职业境界。针对这种状况，龙岩学院和龙岩市教育局在市政府的支持下，开展了中小学老师培训途径和方式的探究，从20xx开场，对在职中小学老师进展分期、分批、分学科、分专业、的培训，培训时间由1个月到半年不等，在培训中，结合学校和中、小学老师的特点，以一般培训、骨干老师和学科带头人培养相结合的形式，通过制定合适老师进步和培养的教学方案，聘请省内外专家和名师授课等方式，对全市3800多名中、小学老师进展了培训。三年来，共培训各类中、小学老师3500多人次，学科带头人300多人次，有效地进步了中小学老师的综合素质和业务程度，保证了新课改工作顺利施行，根底教育质量得到稳步提升。二、成果解决教学问题的方法。龙岩市政府把老师培训工作制度化和标准化，加强中、小学老师培训已经成为____、学校和广阔中小学老师的共识。如何在新课程背景下创立新的培训形式，加强培训的针对性与实效性，进步培训的整体效益，是课题组全体成员要着力解决的根本问题。我们主要围绕以下几个方面开展培训工作：1、如何充分落实广阔中小学老师在培训中的主体地位，使其学习和参与活动的积极性得以充分发挥。2、如何把根底教育课程改革倡导的自主、探究、合作学习方式在中、小学老师培训中得以落实。3、如何发扬传统的“理论与讲座式培训”和“信息传输式培训”优势的同时，加强施行中小学老师“参与式培训”和“研究式培训”。4、如何做好中、小学老师集中培训与校本研修的有机结合，放大培训效果。5、如何建立中、小学老师培训的长效机制，使培训工作制度化、标准化。6、总结传统老师培训的经历和弊端，研究借鉴国外老师培训的新理念、新方法、新经历，构建符合龙岩市实际情况的中、小学老师培训的新方法、新形式，总结出龙岩市中、小学老师培训工作的新经历。让中、小学老师学到用得着、用得上、用得好的知识，方法和技能是我校培训的一个重要特色。根据学科特点精心设计培训方案和详细的培训主题，辅之以多样化的培训内容和方式，使培训内容最大限度贴近老师的教学实际。在培训中及时反应、及时总结、及时调整，利用各种形式进展交流，培训中不断生成新的培训资，再把这些资应用到培训中，更加提升了培训的针对性和有效性。多样化的培训方式吸引了受训老师的参与和学习，也强化了培训效果。案例培训、优秀老师示范课、专家评课、教学活动等方式，参与式培训中的小组讨论、经历分享、现场学习、课例分析^p、对话交流等多种形式，大大强化了培训过程的针对性、平等性、参与性、和实效性，充分调动了中、小学老师培训的主动性和积极性。采用案例研讨、问题咨询、游戏感悟、课题观摩、集体设计、经历交流、导师协助等多元化的培训方法，学员在学习者、参与者、合作者的角色之间不断转换，学员的知识、经历、智慧、情感等紧紧地融入培训现场，创造了群体合作、积极主动学习的气氛。在培训班上，培训专家和学员之间质疑问难、商讨学问、砥砺思想、生成智慧，通过互相合作解决了大量一线老师的困惑和详细问题。三、成果的创新点。1．制度创新：改变以往按摸块进展的随机培训形式，将中小学老师的培训工作制度化，层次化，专业化，使中小学老师可以根据不同的层次要务实现自我提升。创立了遵循老师成长规律“普通老师——骨干老师——学科带头人——名师工作室”的形式培养。为龙岩市根底教育培养一大批用得上、留得住的各学科的专门人才。2．形式创新：改变以往“理论与讲座式培训”和“信息传输式培训”形式，施行“自主式培训”、“参与式培训”和“研究式培训”形式。3方式创新：确立学员在培训中的主体地位，倡导自主、探究、合作的学习方式。贯彻体验式、活动式研修和案例教学的方式，利用丰富的活动，采用案例研讨、问题咨询、游戏感悟、集体设计、经历交流、导师协助等多元化的培训方式，让学员在动手、动脑、共享、互评的过程中习得知识和智慧，使其各方面才能得到真正的进步。四、成果的推广应用效果。三年来共培训各层次中小学老师3800多人次，先后出版了《新课程背景下的教学策略》、《老师自己的教育故事》、《老师专业化开展的理想课堂》、《做高素质的老师》等4部专著，《龙岩教育研究》论文集12本。参加受训的学员回到工作岗位后真正发挥了骨干老师或学科带头人的引领作用，陈文明学员获得全国模范老师称号〔福建省唯一一个小学老师〕，10多人获得部、省级以上的各种比赛奖励，发表在各级正式刊物的论文100多篇，首批龙岩市评选的名师工作室成员大局部是参加培训的学员，为龙岩市根底教育的改革和开展做出较大奉献。08年7月，经龙岩市教育局推荐，福建省教育厅人事处在本成果的根底上，委托福建教育学院开展类似的中、小学老师培训班，在全省范围内推广。结语:龙岩学院开展的05年9月到08年12月的龙岩市中、小学老师培训途径和方式的探究与理论是一项建立社会新农村工程的一局部，实现教育公平是社会公平的一个重要方面，龙岩学院本着对子孙后代负责的精神，倾心、倾情、倾力地办好中、小学老师培训，在实际工作中扎扎实实地抓条件、抓队伍、抓管理、抓科研、抓质量，求真务实地做好我市的中、小学老师培训工作，培养一大批新生力量，活泼在闽西各地的根底教育舞台上面，谱写了一曲又一曲素质教育之歌，为办真正认人民满意的教育做一份奉献，同时实现了高校为地方建立效劳的伟大功能。老师培训总结篇2三个月的时间，忙繁忙碌，不知不觉就过去了。原来在中学工作，也算得上业务纯熟，然而转岗到小学工作，我才发现自己并没有多少优势，也没有什么信心，感觉一片茫然。走上了这条路，也就没别无选择，责任感驱使我认真学习、用心研修，立争尽快能胜任。集中培训期间我专心听报告，努力学习理论知识、更新观念，见习观摩阶段走进小学课堂，听课、评课、学员之间共同研讨，学习优点，反思揣摩教学中应注意的地方，实习阶段理论学习所得，研习进步。这次培训不仅为适应新的工作打下了根底，也实实在在地启发我更深化地理解小学教育工作，开阔视野，提升境界，让我有了全新的转变。三个月的学习，让我有了新的进步。原先工作时，整日忙于日常的教学，对备课、上课研究的多，其它考虑的就少，加上对读书学习认识缺乏，视野就局限在课堂这块小天地里。常年下来，自己对初中教育教学规律比拟熟悉，好多东西在教育教学中已形成了习惯。培训一开场，我就感到步入了一块似曾相识、但还生疏的园地。老师们集中系统地讲授小学生心理规律、师生关系构建、老师成长、教育科研、班主任工作、课标标准等内容，我感觉贴近我们的工作实际，非常实用。以前忙于事物性工作，很少反思，如今有了系统的理论分析^p，促使我对照自身进展反思性学习。我一边听，一边对照自己，去想过去的师生关系、教育科研等如何处理，这里面就有比照、分析^p。我突然感觉到有了理论的指引，视野一下子就开阔起来。接下来的见习，每天不停地听课，记了足足两大本听课记录。我们实实在在地感到了城乡学校、初中小学之间课堂的差距。听完课后，我们几个人常常一块分析^p、交流研讨，评评上课老师的优点、长处，看看哪些地方可以借鉴、学习。尤其是最后几天的汇报课，我们都认真备课、上课，真正地感受到与以往不同的课堂气氛。有指导老师的.点拨、有同事们互相研讨、有教后的反思小结，感觉收获很大。见习过程中，培训中心提出的反思、总结的要求给我很大鞭策，逼迫我经常地进展反思、写课堂小结，集中分析^p后还要写成文章在博客圈里发表。以前反思习惯不好，这次是着实感觉到教育教学反思的好处，它确实是催人进步的一把钥匙。以前的时候没有写过博客，也很少发表文章。杏坛遗响为我们提供了一个反思成长与交流的平台，在这里我们书写对教育的反思，对生活的感悟，一篇篇真实的博文记录着我的考虑、我的进步。在最后的乡镇实习阶段，听了许多常态课，感受常态真实的小学英语教学。这个阶段，主要是将集中理论培训、见习观摩学习所得运用到课堂教学理论中去的过程。在真实的课堂上我锻炼着自己，在反思中，在改良中，我的课渐渐走向成熟。总之，三个月，按照培训要求一路走下来，我对小学教育有了全新的认识，对教学艺术有了更好的把握，对如何促进个人成长有了更多想法，收获很多。转岗培训，让我的视野变得开阔，见识到了许多新颖的思想和精彩的课堂，更让我认识到自己的差距和缺乏。一是在教育理念上，感觉把握还不非常到位。虽然我有初中教学的底子，但是初中与小学教育在教育理念、教学目的、教学方法上有诸多不同。如小学英语就不非常重视语法和词汇知识的讲解与传授，注重对学生实际语言运用才能的培养，强调激发学习兴趣，学习方法上倡导采用体验、理论、参与的方法，比拟直观，互动性强，课堂气氛活泼。由于长期的教学习惯，对小学英语的理念还需要在理论中深化理解，不断进展改变适应。二是在教学艺术上，对小学课堂的掌控与优秀老师有差距。如小学生注意力持久性短，老师就需要经常地组织课堂，引导学生的注意力集中于教学任务，这个在初中是根本不需老师费心思的。小学生精力旺盛、喜欢表现，课堂上比拟活泼，使得课堂气氛好，但也容易乱成一锅粥，影响课堂教学效率。在这方面，见习实习学校老师掌控适度、方法巧妙，自己感觉就有所欠缺，值得学习。三是在综合素质上，还需要不断进步。如城区学校老师上课常使用课件辅助教学，教学内容生动、形象，学生乐学，自己平时用得不是很多，制作和使用上都有差距。在见习期间，我发现实孝龙山小学平时教研活动搞得扎实有效，教研气氛浓重，一堂课常常是许多老师反复上、反复研讨，非常有利于老师课堂教学程度和教研素质的进步。自己在对教学的反思上面还没有形成习惯，教研才能和程度都需要多向优秀老师学习。另外，总体感觉知识面也与他们有一定差距，读书看报和借鉴学习的工夫做得还不够，都需要在以后加强。不久的一天，我就要真正的进入小学工作。要继续做好这份工作，努力做一名优秀的老师，就需要我不断学习、考虑，永远不停顿进步。一是尽快把握小学阶段教育的特点，适应新的角色。认真研究小学教育理论，体会小学年龄段孩子的生理、心理特点，仔细研究课程标准，把握好新课程理念，争取尽快熟悉新的角色。二是多向优秀老师学习，在反思和理论中进步教学程度。我要争取多听课、评课，深化参与教研活动，做好日常反思总结，汲取经历教训，提升个人教学程度。三是多读书学习，进步个人综合素质。以后的日子里，我要多读教育著，多上网学习同行的经历，多借鉴学习，让读书学习伴随我工作全部过程，立争让个人素质更全面。三个月，一路走来，原先的迷茫、失落已散去，如今我对小学教育的认识更深化，一切开场柳暗花明，对新的工作有了信心。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！一份付出一份收获，我相信在学习，反思，沉淀，理论中，我的英语教学之路会愈趋于成熟，我的教育生涯会更加绚丽多彩。老师培训总结篇3根据省教育厅、X市教育局关于开展“老师培训年”活动的精神，按照XX市教育局《关于20xx年“老师培训年”活动施行方案》的详细要求，XX市老师进修学校精心准备，认真落实“老师培训年”各项培训工作，全面完成了各项培训任务，XX市获河南省“老师培训年”活动先进单位，XX市老师进修学校获X市“老师培训年”活动先进单位，这些成绩的获得，原因是多方面的，现总结如下：一、领导重视，齐抓共管是保证培训质量的前提。XX市的老师培训工作多年来都非常重视老师培训工作，一直以来都走在了全省的前列，而对于“老师培训年”活动我市更是高度重视，为了保证老师培训活动的顺利开展并获得良好成绩，我市建立了“教育局组织领导、进修学校统筹安排、各乡校〔园〕协作配合”的联动机制，上下齐抓共管，团结协作，这是我市“老师培训年”活动获得宏大成绩的前提。首先，XX市教育局的主要领导和主管科室高度重视“老师培训年”活动，培训前认真准备，培训中催促检查，培训后全面总结，在接到省市有关开展“老师培训年”活动的有关文件后，局长会议研究确定了《XX市“老师培训年”活动方案》，并迅速在全教育系统布置安排，要求各校都制定了各自的施行方案，并在广阔老师中传达，做到了“思想有准备、工作有措施”。在培训活动开展期间，教育局领导经常深化培训班做报告、检查慰问，这些都为培训工作的顺利开展，尤其是对于保证学员的出勤率起到了极大的促进作用，培训完毕后，XX市教育局对“老师培训年”活动进展总结表彰。其次，XX市老师进修学校高度重视培训工作。培训前在师资准备、教学设置准备、教学方案的制订都认真落实到位，培训中，大胆管理，严格要求，培训后健全档案。进修学校的得力工作是培训获得成功的重要前提。第三，各受训单位通力合作是培训工作的有力保障，各受训单位在思想发动、人员安排、催促检查都认真配合。二、加大经费投入是“老师培训年”活动的强有力保证。在“老师培训年”活动中，XX市教育局加大了培训经费投入，有力进步了受训老师的积极性，改善了办学条件，主要表达在两方面：〔一〕培训免费。“老师培训年”活动的所有培训全部实行免费，包括培训费和书费全免，这样就减少了广阔老师的负担，进步了大家参加培训的积极性。〔二〕改善办学条件。20xx年我们投入1万余元用于改善办学条件，购置和维护了电教器材，改善了学习、办公条件。三、完善的根底设施是保证培训质量的根底。XX市老师进修学校与XX师范一门二柜，几十年来一直承当着中师教育任务，尤其是近十几年来由于开展幼师专业和计算机专业，学校的根底设施建立投入很大，学校建有三个网络教室，二个多功能报告厅，两个音乐教室，音乐器材、美术器材、体育器材、电教设施齐备，这为各类培训提供了良好的物质条件，尤其是在体音美老师培训和幼儿骨干老师培训中，这些设施发挥了宏大作用，一般的进修学校是望尘莫及。四、加强师资培训是培训质量的保证。XX市老师进修学校现有教职工120余名，各专业老师齐备，为了保证培训质量，除了选配最优秀的老师担任“老师培训年”活动的培训任务，还在师资建立方面做了以下工作：1、全部参加了省级师资培训，根据上级的要求，我校先后派出了13人次参加省高校组织的班主任培训、体音美老师培训、老师教育技术才能培训等师资班的学习。2、选聘了一支高素质的兼职老师队伍。但凡与小学教学联络比拟亲密的学科老师，我校全部选聘优秀的小学老师任教。我们选聘的兼职老师是一支主要有省学科带头人、省级优质课老师组成的高程度的中青年老师，他们业务才能强，理论程度高，非常出色的完成了所承当的培训任务。3、加强培训的教研。所有的培训班开班前我们都组织任课老师研讨交流，并与学员代表交流，力争做到培训内容满足学员需要，培训形式合适学员要求，培训有实效。五、灵敏多样的培训形式进步培训的实效对于每种培训选择何种培训形式，我们根据培训的详细特点选择。首先，根据XX市面积较小，交通便利，学校位置适中的特点，无论是培训规模较大的班主任培训、小学老师继续教育或是规模较小的小学体音美老师培训，我们都集中在进修学校进展，这样更便于管理，培训质量更有保障。其次，根据各培训班特点采用不同的培训形式，班主任培训的形式是理论学习与经历交流相结合；继续教育培训的形式是集中学习与自学相结合；体音美老师和幼儿骨干老师培训的形式是理论指导与实际操作相结合。总之，XX市老师进修学校在20xx年“老师培训年”活动中，踏实工作，圆满地完成了各项培训任务，获得了丰硕的成果。老师培训总结篇4转眼间两周的影子培训完毕了，根据宝鸡教育学院的安排，我和其他十三位同仁被安排在宝鸡幼儿园参加为期两周的影子培训。我被安排在中〔一〕班和大〔四〕班，培训期间我收获很大。现就以下几个方面谈谈：首先，走进宝鸡幼儿园我深切的感受到他们严谨的治学态度和以人为本、崇仁厚德的襟怀。感受到宝幼领导的关心和重视。宝幼老师勤奋好学，爱岗敬业的精神感染着我，同时也被积极向上阳光有礼貌的宝宝们感动。还有两位导师为了让我学到更多优秀的教学经历，亲自为我制定了周密的学习方案和安排。她们老师对待孩子亲切、热情、耐心，对待我们也很热情。这人热情打破了我们之间的隔膜，拉近了我们之间的间隔，更是留下了深化的印象。老师们都很有经历，她们和孩子说话总是很温顺亲切，经常很定和鼓励幼儿的表现。无形之中培养了孩子的自信，并让孩子大胆去做。杨老师在引导孩子方面做得很好，不会绕很多弯还能让幼儿理解，在教学过程中总能很好的处理提问和学习新知的关系。我们知道，兴趣是最好的老师，只有好的提问才能激起幼儿的兴趣和求知欲。她的提问时机适时、难度适当、密度适量。郭老师在教学过程中还擅长利用评价机制，让幼儿自我欣赏，幼儿之间互相评价，老师总结评价，让幼儿体会到学习的快乐和成功的喜悦。孟冰芝老师在练习课教学中，注重结合幼儿的认知，及时反应、搜集幼儿的学习信息，认真分析^p，精心揣摩，设置不同层次的练习，使不同幼儿的才能得到不同的开展……这些日子里我感受到她们真正做到了以孩子为主体，一切为了孩子；为了孩子的一切；尊重幼儿的个性，关注幼儿的成长，让学生的才能得到进步。充分表达了以幼儿为主体和老师的引导，让幼儿主动学习发现。俗话说：“台上一分钟台下十年功”，可以看出她们精彩教学的背后倾注了多少心血啊！为了提升我们的教研才能，几位导师带着我们一起参与课题研讨，集体备课、评课。指导我们写反思。及时帮助我，还为我的教案、学案把关，使我上课更有信心。其次教学有序，准备在先。园内和班内非常干净，有序。在公共备课室老师们认真仔细的备课，准备下一堂课。他们会进展小组讨论，为自己的见地发表自己的看法，应该如何去教?还有就是在电脑上查阅相关的资料，进展综合分析^p整理。再根据各班的实际情况集体讨论研出一套合理、有效的备课。让我对他们的敬业精神刮目相看！虽然园内在搞建立但是一点也没有影响正常的教学秩序。每天的活动都很有序，孩子们在幼儿园也非常的开心。门卫非常的负责，在进出幼儿园时都会做盘查保证了幼儿园的平安。有序还表达在班级的一日活动当中。从早上入园、进餐、教学活动、户外活动、离园这些个环节都能表达出来。幼儿入园不哭闹，进餐文明不讲话，讲卫生、饭前便后都洗手，排队喝水不拥挤。这些都是老师的教育成果。再次团结互助，共同进步。老师们有困难一起攻克，在教学中互相帮助。愿意分享自己好的经历，毫无保存的互相交流学习。这种团结不仅仅是老师之间的团结合作，也表达在教育孩子的活动当中。如喝水的时候不推不抢，每天值日生配合保育员老师做卫生工作，不但锻炼了幼儿更让幼儿感受了自己的价值。最后指导有利，继续学习。在影子培训期间，宝鸡幼儿园园长也说明了：“来我园学习，不仅仅是学习指导老师的教学方法。还要去领略其他的东西。如用个性化教学感染学生，比方把游戏引入课堂，在《分类》教学中，让孩子和小精灵一起逛超市，把游戏渗入教学，环环相扣，课堂中洋溢着学习的欢乐，教学目的性强，比拟合适孩子的个性，孟老师的这种教学法值得借鉴，她用独特的个性魅力去影响学生崇尚美，追求美。在这些日子里，我坚持天天听课、写研修日志和反思，同时积极参加学校教研团队活动；可以说我每天都很充实也很有收获。刚来的时候，我跟不上幼儿园的节奏，等到我完全融入到这个温暖和谐的大家庭中，却又要背起收获满满的行囊，回到宝鸡教育学院；不舍得，好在我获得了真经，因此我是幸福的，我是快乐的。回去以后，一定好好整理自己的心得，把好的经历向学校汇报，跟同事交流。把学到的经历用到实际教学活动中，为当地教育教学的开展尽自己的绵薄之力，表达自己的人生价值。老师培训总结篇5怀揣着学习的心情，在这鲜花盛开的五月，我来到了环境优美，富于浓重文化气息的丽水学院，和来自各地的老师们一起度过了难忘而快乐的三天学习生活。和许多老师一样，我是怀着对老师这一职业的热爱和憧憬走上这个工作岗位的，时间飞逝，转眼间，我已经做了快两年的老师了，在教学过程中，我时常感觉到自己知道的、懂得的还太少，离“做一名好老师”的目的还太远，正在我为此困扰之际，丽水学院给了我一次成长的好时机，有幸成为了他们学校第一批培训学员，我非常珍惜这次学习的每一天，认真聆听了每位老师的授课，那些“元老级”老师的讲课令我受益匪浅。作为一名优秀的语文老师，文学知识应该是要非常丰富的，这样才可以在课堂上对学生的提问应对自如，才更可以吸引学生的注意力，也使自己在讲台上更有自信。丽水学院的老师们非常理解我们的需要，给了我们这次“充电”的时机。凌硕为老师的《流行文化与古典文学》让我对古典文学有了新的认识，以前总感觉古代文学很生疏，觉得那些文人离我们如今的生活很遥远，认为他们都是“神”，听了这个讲座，我发现古典文学和现代文学有许多一样的地方，有着相通的精神，古代文人和现代的人们有着相通的思想。正如现代人的作品是反映现代生活的现象，提醒的是现代社会的弊端，古人所写的文学作品也是蕴含着当时的社会、生活思想，都是当时最为流行的。如今被我们称之为现代文学的作品以后也会成为后人的古代文学。朱庆华老师的《现代名著解读》交给了我们如何鉴赏文学作品，一是作品的思想性，一是作品的艺术性。他只用了两部作品《阑尾》和《祝福》就到达了“点石成金”的效果。在以后的教学过程中，我将借鉴朱老师的这种教学方式，在分析^p课文时力求抓住文章重点做重点分析^p。王闰吉老师的《汉字的魅力》上得也很有意思，通过对汉字的修辞、形体、声音等方面的讲解，让我再一次理解到中国汉字的精华，体会到了中国汉字的博大精深，感受到了中国汉字的独特魅力。王拥军老师的《艺术美学》让我大开眼界，让我们在这次紧张的培训中放松了心情，从各家大师的名画欣赏到对各种建筑风格的形式的认识，从古代美学到现代美学，无不给我们以美的享受，受到美的熏陶，给我们的身体里加注了一剂精神的良药。不的不提到的还有吕鸿老师和方相成老师，吕鸿老师对地方文化的研究非常的透彻，她给我们讲授的《地方文化及语文校本课程的开发》很有意义，也很贴近我们中学语文的课本，她的授课让我对以后语文综合性学习的教学有了许多的想法：在上课文综合性学习时我们可以联络身边的生活实际，比方八年级下册第四单元的综合性学习《到民间采风去》，就可以在上课之前先叫学生去理解自己家乡的一些风俗，这既能锻炼学生搜集资料的才能又能锻炼学生的口头表达才能。方相成老师的《新课程背景下语文老师的知识构造和才能要求》为我们提出了老师专业开展进程中应防止的问题和老师知识构造的新要求，让我豁然开朗。三天的时间很快就过去了，但留给我们考虑的问题还有很多很多，丽水学院优美的校园风光也让我难忘。每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作多了一些新的认识，更加知道今后应该朝着哪个方向去努力。遗憾的是这次培训的时间太短了，希望还有时机去学院再参加培训。老师培训总结篇6尊敬的各位领导、亲爱的各位学员：大家上午好!乘着区教育“三名”工程和骨干老师“121工程”建立东风，我们参加了区首届中小学信息技术骨干老师培训班学习。我代表首届小学信息技术骨干老师培训班的全体学员感谢区教委、进修校及信息中心各位领导和老师，感谢你们给了我们这个非常珍贵的学习时机，经过一年的培训，使各位学员理论及教学理论都得到了显著进步。在培训期间，开展了各种培训形式，有聆听专家讲座、“三课”研究、论文案例交流及考察理论等形式，现将学习情况总结如下：一、聆听专家讲座，加强理论学习。在区进修校组织下，聘请了市教科院綦春霞副院长作了《新课程该如何评价》的专题讲座，让我们重新认识了新课程评价的概念及意义，老师评价学生，要以学生的终生开展为主体，关注学生的个体差异，倡导多主体参与的评价形式。进修校林绍龙校长作了《深化“三课”活动，建立以校为本的教研机制》专题讲座。另外听了进修校蒋元斌副校长关于《老师角色转换与老师主体地位表达》的讲座;市教科院唐瑞志老师《网络教学的探究》专题讲座，让我更深层次认识了网络学习与传统学习的根本特点、主要差异及网络教学过程的四个关键环节等，为我们投入开展《网络教育与传统教育优势互补》课题研究注入了新的血液。西南师范大学徐展博士给我们作了《把握学生心理，上好信息技术课》专题讲座，让我们理解了小学开展信息技术课的重要性，及其如何更好的开展信息信息技术教学指明了方向。下期还聘请了市教科院李晓平老师作了《新时期的信息技术老师“素养”谈》专题讲座、谢家湾小学卢秀校长《学校信息化建立》，区进修校苏晓容老师《美育专题讲座》，另外王开通老师作了《任务驱动与探究性学习》、《网络环境的专题教学设计》专题讲座。在听专题讲座理论学习根底上，王老师给我们讲了如何进展校园网站规划设计，如何架构空中课堂的思想，从理论到实际，深化剖析了空中教研的重要性。通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论根底，同时也让我们对根底教育课程改革有了进一步的认识。二、理论联络实际，指导教学理论通过专家引领，理解了最前沿课改信息，让我们学习到了信息技术课堂教学方法及课堂驾驭才能，如何激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，让学生在课堂中充分自信等等方法。通过培训，我们对课程改革有了进一步的认识，老师角色由“演员”转变为“导演”，改变传统的老师中心地位，在教学中老师应该起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，在课堂教学中以学生为中心，尊重学生志愿，注重互动的学习方式，最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的。在班主任老师的精心组织下，针对教学实际，开展教学专题研讨活动，如以学生为主，开展学生探究学习习惯的培养、学情把握与教学内容方法、课堂调动学生的技巧等，这不仅标准了信息技术课的教学，还提供了教学中的小技巧，让我们与新课程靠得更近。全体学员还开展三课系列活动：首先进展集体备课，先由每位成员自己先写出教学设计，再由学员分小组开展了研究备课活动，在引根底上各小组先一名学员代表小组说课、上课，全体学员共同参与听课。在评课这一环节里，先是执教老师进展自我反思，参与听课老师分别发言评课。通过这系列扎扎实实的活动，让我们更加明晰如何上好一节信息技术课。坚持以课改理论引领，针对教学实际写出案例及经历论文交流活动，各个类型各个年段的优秀教学例如都使得每位学员受益非浅。通过本次培训学习，每位学员都有很大的进步，在班主任老师的筹划下，小学班全体学员共同制作完成了班级网页，使学习过程与成果得到充分表达，同时也给每位学员提供了继续学习、交流的平台，让培训工作得以延续。(展示局部页面)三、继续加强学习，将所学知识运用实际通过一学期的学习，不但进步了我们对新课程的认识，还使自己的信息技术教学才能与技术得到了进步，为了真正推进区教委“三名”工程建立，我们将所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建立。同时，学无止境，我们也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，进步业务程度，为学校和区教育信息化建立做出努力!借此，我代表首届中小学信息技术骨干班全体学员，向关心、支持我们的各位领导、老师以及各位同仁再次表示感谢!老师培训总结篇7我有幸参加了市级小学数学老师为期一星期的学习培训，首先我很感谢学校领导给了我这次很难得的学习时机，其次我也很感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天收获都很大。这次培训的内容很丰富，听了很多名师的讲座，使我受益匪浅。以下是我对自己参加数学老师培训学习的几点心得：一、思想认识得到了进步通过培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去考虑、去探究、去创新，让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展，真正的让每个学生能多样的、持续的开展。二、数学理念的提升在这次学习中，鹤城区跃进路小学的陈新老师为我们讲解了数学的思想方法和活动经历，这让我在数学理念上有了更深化的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。陈新老师关于课堂教学预设与生成的关系阐述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的随机应变的才能外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的才能我认为，小学教育阶段最根本的数学思想方法是化归思想。我们必须认识到小学教育阶段培养学生形成了化归的意识，就为学生终身学习打下了良好的思维方法根底。三、对有效课堂的认识和理解通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。有效课堂老师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构教学为根底，遵循学生认知规律，从学生已有的知识根底经历出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，学生生成问题，老师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满活力活力。总之，这次培训使我更加深化地认识到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升，我愿在这快乐而无止境的探究中去实现自己的梦想。老师培训总结篇8嘉汇教育一直以来，很重视对老师的培训，每学期初都会对全体老师进展培训，开学初老师培训心得体会--刘莹。作为一名青年老师，我严格的要求自己，每次早早地到会，认认真真地听、仔仔细细地记，及时地对内容进展消化与反思，收获感受颇多！今天公司进展了学期初的老师培训，虽然仅有半天时间，但是收获颇多。确实像最后姜总在讲话中说的那样，“我们如今有保障、有平安感，也有动力、有目的、有典范”我想剩下的就是我们自己踏踏实实的努力。会议完毕后，很多中年老师都在议论养老保险的问题，说实话保险公司专员讲解保险局部，确实没有很认真的听。其一是因为专业性较强，很多内容听不懂，也很难理解。其二是像我们这种毕业后，就走进私立学校的，似乎对这些没有什么概念，觉得退休离我们较远。但是，公司这一举措，使我意识到了，嘉汇教育公司是有长远规划的，公司的开展与我们每个人息息相关。在这里工作我们有平安感、有保障、没有后顾之忧。这更坚决了我们要扎根于家辉的决心。董大方老师为我们做了与《同行的交流》的报告，董老师很谦虚认为是与我们的交流。而同样从事老师这一职业，同样是班主任。原来似乎还觉得自己工作获得了一点小小的成绩，而董老师一直以来不断的有更高的追求，我与人家的差距是如此之大。还好，我还年轻，还有时机。对于董老师的报告，带给我的是更多的考虑。如今将其中感触最深的几点，谈一谈。家庭教育的作用，是学校教育所无法替代的。今天董老师公布的一系列数据，就是很好的证明。一直以来，自己与家长的联络还算是亲密，这确实为我的班主任工作带来了一定的成效。家长与我交流时，常说的一句话就是，“您辛苦了！”“让您费心了！”我确实是越权做了一些事。试想，假如我能很好的指导家长来完成，相信会收到更好的效果。老师是学生学习的引导者、陪伴者、同行者。一路陪伴学生走完初中三年，我也觉得这是自己又一次成长的过程。学生进入青春期后，就会面临“早恋”问题，老师家长对于这一问题的看法直接影响学生。也许是因为学生对我比拟信任，在我面前并不避讳。班级的一些此类问题，大多我都是知道的。有些学生还会主动的和我聊起，他们的一些烦恼。我从未强加干预、阻挠过。有时自己还会不断的发问，作为老师，这样做可以吗？今天董老师给了我很好的答复。相信，以后我会更好处理此类问题。我的目的是让孩子安康、快乐的学习。今天董老师又提出了习惯。原来自己觉得在学生标准方面做得还可以，可是如今班级里还有一些学生因为各种习惯较差，影响着他们的学习。可见，我在养成习惯对一个孩子来说太重要了。毕竟初中并不是孩子学习的终结，他们以后还有很长的一段路要走。以后工作中，我会更加重视对孩子习惯的培养。即使不能立竿见影的获得效果，哪怕是对于孩子将来的人生之路上起到一点作用，也是值得的。通过今天的的学习，作为一个仅从事了几年教学工作的我，认识又加深了一层。做一个师德高尚的人，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人，是我矢志不渝的追求。老师培训总结篇9带着对影子培训的期待，我又来到了充满青春活力的校园，当我步入这所自治区重点中学———二中时，首先映入眼帘的是环境的整洁优雅，宽阔合理的布局，宣传栏内显示着学校累累的教学成果，这是一所集小学中学高中为一体的完全学校，我不由得庆幸自己被分到了这所中学，在这里我又展开了一段新的学习旅程。在学校教务主任的举荐下，我结识了我的影子培训老师——吴海燕老师，她是一位从教近____，有着丰富教学经历的九年级毕业班老师，听了吴老师的阅读教学课和综合理论课，我感受到了吴老师自然质朴，生动精炼的讲课风格，一如她平易近人的大姐风范，我还聆听了毕业班李贺玲老师的课，她严谨精致，明晰简洁的表述也让我心生敬仰，还有比我年轻的唐露老师，她和学生自然亲切的对话，令人心情愉悦……看着学生整齐干净的作业，富有特色的课前演讲，我终于明白了名校是怎样炼成的！正是任课老师过硬的素质，正是年复一年，日复一日对学生的训练有素，才造就了这所名校！由于该校八年级一名语文老师出差，我被派到八年级带两个班的语文课，但我没有忘记自己来乌市学习的使命，在繁忙的教学之余，我始终都在保持和影子老师吴海燕老师的交流和研讨，最让我感动的是在我准备新教院的作业———上一节阅读课，一节作文指导课时，得到了吴海燕、李贺玲老师悉心的指导，在不断地修正，完善教案之后，我终于顺利完成了新教院布置的任务，在教学理念和教学技巧上都有了新的认识和进步。为期近一个月的影子阶段的培训进入尾声，当我还没有过多的领略这所名校的魅力，就要匆匆分开，心中既有收获，又不免遗憾，美妙的光阴总是走的如此迅疾，这也许是人生的必然，兵二已在我心中翻开了一扇温暖的窗，铺