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现代教育技术中级培训小结现代训练技术中级培训小结

现代训练技术中级培训小结

提升个人综合素养努力打造精品课堂

赣榆县沙河镇其次中心学校于名

近两个月时间的学习转瞬间就要过去了，在这段时间中，本人的训练技术力量有了明显的提高，现将培训感受小结如下：

一、仔细学习，提高基本技能

本次学习我切身的感受就是感到了充实。这段时间我准时调整工作与学习的关系，每周根据争论内容，仔细阅读教材，并作了大量的学习笔记，不懂的问题准时联系倪老师，争取把教材弄懂吃透。每晚要求自己学习时间不少于两个小时，这段时间从未间断。通过这阶段的学习，本人切实感受到了信息技术在训练教学中重要作用，使我迫切的感受到了全面提高老师训练技术应用力量的重要性和紧迫感。我有信念通过这次培训我会带领全校数学组老师努力提高信息技术训练的基本技能，努力打造现代化地农村学校。

二、互助合作，感受观念变化

本次学习，首先让我们感受最深的就是培训形式的变化，倪老师把我们这些校长分成了好几个小组，通过小组学习、探究，对问题进行激烈的争论，让我们创新了思维，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的训练教学与管理工作中打下了扎实的理论基础。其次课堂气氛开放、轻松的与和谐的。各组员可以自由的发表自己的意见，也打

破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体争论和助教老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大影响，了解了信息技术和课程整合的优化方法。再次通过每周定时争论下周的学习的内容，这让我们，学习目标清楚、明确，倪老师也准时在网上发布助学信息。让我在学习中不知不觉接受了不少新奇事物，对以往的训练技术定义又更加清楚。

三、学有所获，学习永无止尽

经过这次培训，我深刻地感到：要把同学训练好，提高训练教学质量，首先要提高自身综合素养，要有不断学习进取的习惯，不断地接受新奇事物和不断的学习。本次培训即将结束，我会把本次学习作为今后学习的起点，由于学习永无止尽！

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现代训练技术中级培训总结

在参与培训之前，我对“现代训练技术中级培训”基本没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。甚至在参与培训的第一天不知道究竟学的什么？头脑中没有清楚的思路，我是带着种种疑问在学习。通过不断地学习，我的熟悉才渐渐明朗。原来“训练技术”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、讨论型学习、反思型学习、面对作品的评价等特点。它在通过对老师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。是一种基于现代训练技术的，以同学为中心的、培训老师如何实施讨论性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高老师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践力量。现今的训练强调技术和学科的整合，强调学科和学科的整合，这是趋势，也是将来的需要。让我们更好的端详我们的师生双向的教学活动，老师的教学活动，同学的学习活动，彻底转变了过去传统的师资培训观念和模式。

培训以来，我们学习了如下一些详细培训内容第1模块：走进培训项目。首先以故事的形式引导老师感受时代信息给训练带来的巨大变化，进而对比了中级培训与初级培训的差异，介绍了中级培训的主要内容和预期成果，从而关心老师初步形成中级培训的目标和期望。同时，还介绍两种学问可视化工具，建立了学习团队，为以后的培训打下相应基础。活动：（1）共享信息化训练的故事（2）熟悉中级培训（3）创建学习小组与电子学习档案袋。主要学习成果：（1）团队文化创意（2）电子学习档案袋（3）个人博客（4）思维导图。第2模块：研讨信息技术与课程整合问题。将引导老师探讨“信息技术与课程整合”的理论内涵，并通过案例研讨使老师深化了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区，分析信息技术与课程整合的框架和各种有效性的方法。第2模块活动：（1）理解信息技术与课程整合（2）分析信息技术与课程整合的有效方法。主要学习成果：（1）信息技术对课程结构要素影响分析表（2）信息技术与课程整合问题研讨记录表（3）信息技术与课程整合的优化方法综合表。

第3模块：规划主题单元。首先是通过案例研习的方式，初步了解主题单元的综合特性，以及主题单元技术功能的多样体现；然后，老师尝试自己设计主题单元：确定主题单元选题，分析单元目标涉及内容、设计单元学习的成果、对主题单元学习的过程进行规划，同时填写主题单元设计模版，老师在进行状态单元规划的过程中，可以利用思维导图进行策划。活动：（1）了解主题单元的综合特性（2）初步规划主题单元（3）设计主题单元。主要学习成果：（1）主题单元综合特性分析（2）主题单元设计要点分析（3）主题单元设计摸板（4）主题单元规划思维导图（5）主题单元设计系列思维导图。

第五模块：创建并利用主题资源。通过案例了解主题资源的类型和组织方式，然后学习各类资源的教学功能；围绕老师之间选定单元学习主题争论所需的资源，设计资源框架，选取、收集资源，并设计共性化资源，最终围绕单元学习主题创建资源网站。活动：（1）熟悉主题资源（2）设计主题资源（3）创建主题网站。

主要学习成果：（1）单元学习主题资源（2）主题资源网站框架（3）主题资源网站。八天的紧急而有序的培训结束了，回想这几天学到的学问和技能以及新的理论，全部的辛苦和劳碌现在感觉起来的确很值。这就是现代训练技术的魅力所在。这次培训我感觉最有意义、最有价值。

二、教学理念理解更加透彻，教学概念更加明确。在这次培训中，我都仔细学习了每一个模块的理论板块，这使我对教学理念的理解进一步提高，同时，我对教学中的学术概念的理解更加明确，这对于我来说是一种财宝，做为工作在训练一线上的老师，我们的角色和社会斌予的责任打算了我们除了能上好每一节课外，我们还要对教学的概念理解应当娴熟，还要具备更加渊博的理论学问，为训练事业服务。

三、增加了信念，磨练了意志。在这次培训上，我仔细思索培训的每一个问题，仔细完成培训的作业。通过一个个培训任务的完成，我增加了自信念，同时，通过一次次培训任务和作业，我不断地完善自己、超越自己，对自己来说，这也是一种磨炼。这种磨练对我的影响是重大的，它将鼓舞着我奋斗在训练战线上。

总的来说，在前阶段的培训中，我取得了阶段性的进步。我从只懂得电脑的基本操作慢慢变成一位能应用现代教学技术的能手。同时，我深知，在学习的道路上，我不能自满，前面的路还长着，我将连续努力，以仔细负责的态度完成这次教学技术中级培训。本次培训提出了规划主题单元的思想，通过将教学内容组织成主题单元，较好地处理了单元内容之间的共性与共性问题，将分散内容进行有意义的组织；同时能够在更大范围内将授导与探究的冲突进行弹性协调，解决了以往单课时，单课文设计的不足，优化了信息技术与课程整合。从中观层面对课程进行设计，使老师获得操控教学时空资源的较大自由度和优化教学方法的可以性，往下合理协调课时之间的教学规律，往上可以较好地兼顾课程整体目标和学问结构。把现代教学手段融入到主体单元的设计中，提高了课堂教学的整体性效果；在教学实践过程中依据教学活动的需要，以学习者为中心，通过创设真实的学习情境，提升学习者的协作学习与讨论学习力量，关心同学在讨论过程中进行恰当的评价；主题资源网站模块特别有用，可以在今后的训练教学中把教案，拓展课程的内容，同学的成果等有机组织起来。不仅能提高自己的专业素养，积累自己的训练教学成果，便于与其他老师进行沟通和共享，还可以提高同学的自主学习、自主探究的力量，培育同学良好的学习方法与讨论方法；信息化教学评价更加关注学习资源与学习过程，并强调学习者习得的学问与技能的运用，重视学习者的力量变化，形成与教学过程、教学要素相适应的教学评价方法，将促成教学实践中多样化教学评价局面的消失，很好地适应了现代训练的进展；结合单元学习方案设计单元教学的实施方案，依据单元内容恰当选择教室空间、网络空间或社会空间等，不同的学习环境需要不同的教学策略，体现了一种全空间的教学设计策略。

整个培训自始至终体现了信息技术与课程整合，在学科教学过程中把