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心理教师个人先进事迹材料

心理教师个人先进事迹材料马老师是一位心理教师，在教育工作中荣获省优秀工作者和市师德标兵的称号。他不仅是学生们的好朋友，也是心理健康的好卫士。热爱心理学：为了帮助那些阴影中的孩子有一位品学兼优的孩子突然厌学，他妈妈天天拿着木棍赶他上学，但无济于事，他到了校门口就呕吐。还有一些孩子经常咬手指甲，手指头咬破了，出血了，还放不下来。为了帮助这些阴影中的孩子，马老师学习了心理学。在某一年，马老师针对初一级学生进行了一次问卷调查，共收到了143名学生的72个问题。这些问题涉及到与父母、同学的关系，青春期知识，自我评价，社会风气，男女生感情，环境保护，生与死等等。这些花儿一般年龄的孩子们迫切需要心理健康方面的指导。学业的紧张、与父母师长的对抗、同学间的摩擦等等引起的心理冲突都能对孩子的情绪造成影响，使孩子的行为发生不可理解的变化。这些症状初起时不易察觉，但日积月累，却会酿成严重的“心病”。用好心理学：教师成为孩子的朋友马老师洞察学生的心理，关注学生的情感，成了孩子们的朋友。有几个孩子画了几幅画，其中一个瓶子里有一个小人，孩子给画取的标题是《我感觉没有自由，我想自由》；另一个孩子画的则是房间里有许多妖魔鬼怪，还有个躺在床上的小孩子，题目是《爸爸妈妈做生意去了，我在家里好害怕》；还有幅画是一只乌龟缩着脑袋躲在讲台下，题目是《老师经常批评我，我想钻到乌龟壳里去》……刚看到这些画时，马老师情绪复杂，震撼、感动还有自责。他认为，并不是成人不愿意走进孩子的世界，实际上家长和老师是想进而苦于无路可进。无法沟通，孩子们就选择沉默和逃避。有一位学生叫小仝，对待同学动辄拳脚相加，纪律差，课堂上经常与老师顶嘴。究其原因是父母的管教方式不当，父亲靠拳头教育儿子，母亲又纵容娇惯。马老师经常和她父母保持联系，指导他们改变教育方式；知道小仝喜欢电脑，马老师就推荐他参加了微机兴趣小组；帮小仝制定阶段目标，有进步马上给予表扬。小仝在渐渐地变化，与同学的关系融洽多了。今年六一节前，他被学校评为电脑小能手。心理变化瞬息万变，要贴近每一个孩子游走不定的心灵，没有捷径可走，惟有不懈地盯住，细细用心

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