初三历史复习的一些策略和做法

初三历史复习的一些策略和做法——三十五中历史中考复习漫谈永吉三十五中吴渺题记个人以为：一种大的成功，往往不仅仅只是专业优秀的原因;或许，更可能的是一种组织的、习惯的、精神力量的成功。结合我校实际和我多年初三教学实践，对初三历史教学复习谈谈我的想法和做法。一、我校中考备考策略交流(一)、.明确目标、制定毕业班历史教学计划。计划应包括：新课完成计划（结合县要求，12月底完成）；一轮基础复习（先初三，再初二），（四月中旬完成，单元为主）；二轮冲刺复习（五月月底完成，专题为主）；三轮查漏补缺（主要是考试技巧、心态、预测性检验等）(二)、坚持三轮复习，夯实各个环节。当前，对历史三轮复习或者四轮复习模式有不同看法，和很多学校一样，我们也是按照三轮复习模式进行复习，先基础知识，后专题，最后进行模拟考试和自主复习。复习进程安排如下：初三历史一般会在第一学期放假前几周结束，我们会立即进行九年级上下册的复习，由于新的考纲还没有下达，我们一般参考去年的考纲，进行世界史的复习工作。初三下期开学后，一般安排在前十周完成第一轮复习工作。第二轮专题复习一般会安排三至四周，第三轮复习一般进行三周左右。由于上学期所留复习时间较短，复习九年级上下两册课本难度较大，我们一般采取串讲加习题训练的模式进行，；第二学期，时间相对充足，我们就会按照教学计划，进行正式的复习课，一般都是以单元或主题为主。复习课主要包含讲、读、练、问等几个环节，讲知识系统，读课本重要图片和文字材料，写，习题训练和疑难探讨。复习重点：1、回归课本，熟悉教材，全面复习知识点。教材是平时教学和学习知识的重要文本，也是落实课标和中考说明的平台，因此要认识教材的重要性。中考历史冲刺复习阶段，回归历史教科书，具体做法如下：(１)、精读课本中的粗体字，巩固基本概念。初中历史的基础知识，在课本上主要以粗体字的形式反映出来，这些粗体字堪称知识的精华。复习过程中应认真地读这些粗体字，反复咀嚼，仔细品味，这样才能起到巩固和理解基本概念和基本历史理论知识的效果。(２)、读课本中的名言名句，掌握典型材料的精神。课本上的名言与名句有着极强的时代性，因此，需要认真分析这些名言、名句的时代背景，这对帮助理清解题思路、解题过程都有一定的作用。也就是说新题型都“着陆”于课本，所以复习时立足课本，能起到事半功倍的效果。专题整合，注意知识的系统性，能纵横联系，进行立体复习。在全面熟悉教材的基础上，进一步使知识系统化、科学化，提高应变能力。2、专题整合，注意知识的系统性，能纵横联系，进行立体复习。在全面熟悉教材的基础上，进一步使知识系统化、科学化，提高应变能力。(１)、根据每个单元的主题，整理出单元知识结构。(２)、根据每阶段历史发展特点整理出若干专题，如新中国外交成就、世界资本主义发展史。(３)、根据知识内容整理的专题，如中国共产党的革命历程专题、战争专题。这样，知识的掌握将不再是孤立的、易混淆的点和块，而是一个网络体系，复习起来头绪清楚，一目了然，学生心中有一个对历史知识的整体把握。(三)、研读《课标》与《自测》，分析中考试题“考纲”是中考命题的重要依据之一，“自测”是考试命题原则要求的解读，尤其要重视：命题原则；对比考纲变化。对中考试题要有深度的研究最有效的做法是将近三年中考考点按时间进行梳理，把握历史中考的命题特点和发展趋势，这也是有效进行中考备考的捷径。人头疼，历史测试中得几分、十几分的“大侠”也有一定数量。学校办学性质决定了生源构成，这不是历史教师能够改变的，我们能做的就是抓好优等生，让可以考满分的同学绝不考58、59，可以达到优秀的同学绝不考51分以下，那些厌学、不学的同学也绝不放弃，多给他们鼓励，能多考一分是一分，让他们都能在原来的基础上得到提升。至于培优转差的方式，主要有加强沟通培养感情让他们爱上历史，不放弃学习；给学困生和优等生进行个别指导，指导学习方法，指导复习策略，让他们感受自己的进步，让他们获得成功的喜悦等等。多一份用心，多一份收获重视全校范围及以上的每次重大考试及考后与每位学生的谈话。一张张“月考收获