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文档简介

华东师大版解直角三角形说课案教案动说课案课题:八年级(下)§《解直角三角形》 形数学是一门来源于生活，又应用于生活的学科。生活实际中，有不少问题的解决都涉及到数学中直角三角形的边、角关系。华东师大版新教材将解直角三角形的学习安排在了八年级下册第十九章中。首先从测量入手，给学生创设学习情境，接着研究直角最后利用勾股定理及锐角三角函数的知识来解决实际中提出的：如测量、航海、工程技术和物理学中的有关距离、高度、角度的计算等问题。在呈现方式上更突出了实践性与研究性，突出了学数学、用数学的意识与过程，注重联系学生的生活实际。同时还有利于数形结合，即把图形语言、文字语言与数学符号语言有机地结研究了如何利用解直角三角形的有关知识解决与直角三角形有关的实际问题。握将实际问题转化为数学模型的思想方法，从而达到灵活运用数学知识解决实股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形．并使学生从中体会到学数学、 作为一名数学教师，不仅要传授给学生数学知识，更重要的是传授给学生数学思化为数学问题来解决的能力，要求学生善于将某些实际问题中的数量关系归结为直角三使学生学会将简单的实际问题转化为数学问题，并能选用适当的锐角三角函数关系而将实际问题抽象为数学问题，以及有关名词概念：如“方向角”的理解数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，什么样的教法必带来相应的学法。一节课不能是单一的教法，因此，在讲授本节课时，我将采用以下方法进行教(1)视觉图象法：播放电脑制作的动画，让学生在视听结合的环境中激发学习热情，加深体验，同时也为即将提出的问题作好铺垫。，让学生在各自熟悉的场景中轻松、愉快地回答老师提出的问题后，带着成功的喜悦进入(3)启发性教学法：启发性原则是永恒的。在教师的启发下，让学生成为课堂上 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。”因而教师要特别注重对学生学法方式的指导。由于学生都渴望与他人交流，合作探究可使学生感受到合作的重要和团队的精神力量，增强集体意识，所以本课采用小组合作的学习方学生遵循“观察——猜想——验证——归纳——总结”的主线进行学习。教学教学教学流程教学内容设计意图教学时间环节方式分配创创设情景创设情景析示课知析教学内容CαAB锐角三角函数的知识来解决。设计意图动画2分钟7分钟新新课讲解总结作练习识延伸工论果关维结交流。(老师巡场指导)题。(方向角问题)教学内容北O西B1、预习§(2)解直角三角形设计意图教学方式选择组内分钟5分钟3分钟3分钟业业过交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进成正确地数学价值观。本着这一基本理念，在本课的，由抽象到具体的认识过程，启发

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