关于大班社会教案汇总5篇

第第页关于大班社会教案汇总5篇

大班社会教案篇1

【活动目标】

1、社会认知：观测了解生活中的配对，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。

2、社会情感：感受伙伴之间和谐的情感，体会天生一对的美妙。

3、社会行为：敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于查找天生一对的伙伴。

【活动预备】PPT、小礼物。

【活动流程】

一、活动导入引出什么是“一对”

——看过这本书吗？

——什么叫“一对”？

二、观测尝试理解生活中的“配对”

1．物品配对

——哪两个可以配成一对？为什么？

2．伙伴配对

——你最好的伙伴是谁？你最喜爱和谁配成一对？为什么？

3．动物配对

〔1〕观测长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。

——老师带来了两位伙伴，他们是谁？长得怎么样？

——你觉得他们可以成为一对吗？为什么？

〔2〕了解长颈鹿和鳄鱼的`“般配”。

——他们在干什么呢？你感觉怎么样？

——他们在玩什么游戏呢？你感觉怎么样？

——他们有没有成为很好的一对？为什么？

4．仿照尝试

——和你的好伙伴摆一摆很要好的、很般配的的动作造型，并说一说为什么。

——过了几天，鳄鱼和长颈鹿决断外出旅游，会发生什么事情呢？让我们来听听这个故事吧。

三、阅读故事深刻感知“天生一对”

——悬读p12至p30，你觉得长颈鹿和鳄鱼是怎样的一对儿？

四、活动延伸

查找生活中的天生一对

——孩子们，你们觉得在家里谁和谁也是天生一对？

小结：在家里，天生一对的越多，你们家的日子会过的越快乐、越美满；在幼儿园里，你的伙伴越多，你就会越欢乐！假如我们大家都成了好伙伴，那我们每一个人、每一天都会很欢乐……

大班社会教案篇2

一、教材分析

《三年的改变》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的改变，体会成长的喜悦。《指南》中指出："幼儿阶段是幼儿社会性进展的关键时期。"本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发觉并感受自己三年间的改变，正确看待自己，不断进展适应社会生活的技能。

二、幼儿状况分析

大班幼儿自我意识和自我评价进一步进展，抽象概括技能开始进展，但仍旧以详细形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的技能。"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的技能，这位本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松开心的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的进展。

三、活动目标

1、情感目标：

通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的援助。

2、技能目标：

通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的改变，培育幼儿的比较技能。

3、认知目标：

能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的改变，知道自己的长大与家人、老师、很多人的援助是分不开的。

四、活动重难点

1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的改变。

2、教学难点：感受自己三年来在行为上的改变，体会成长的喜悦。

五、活动方法：

操作法、谈话法、陶冶法

六、活动预备：

小班、中班、大班的成长踪迹；尺子、电子秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。

七、活动过程

〔一〕开始部分创设情境，谈话导入。

小伙伴，你们还记得你们小班时候的样子吗？

设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的爱好。

〔二〕基本部分

1、观测照片，了解自己的改变。

〔1〕出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺次排序，并贴在幼儿用书上，提问：

大家看这些照片，这是小伙伴从小班到大班的照片，你们能根据从小到大的顺次给照片排序吗？

请说说你为什么这样排？〔根据从小班到中班到大班的顺次。〕

〔2〕老师小结幼儿成长改变的地方〔比如身高、力气、体重等〕老师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小伙伴们，大家都长大了。

设计意图：通过自己动手操作，调动幼儿的积极性，发觉自己成长的改变。

2、幼儿用测量的方法发觉自己的改变。

〔1〕小伙伴们，大家看一看自己的成长踪迹，里面有没有藏着我们长大的奥秘呢？

〔2〕小伙伴们，和你的小伙伴沟通一下自己的`发觉吧。

〔3〕老师：把你在成长踪迹中的发觉，根据从小班到中班到大班上学期的顺次记录下来，再来测量现在的你，假如你一个人不好测量，可请伙伴帮忙。

提问：请看看这些数字，它们有什么改变？又能说明什么呢？〔说明我们长大了。〕设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培育幼儿的合作沟通技能和语言表达技能。

3、集体沟通自己在行为上的改变。

〔1〕小伙伴们，接下来大家和同伴们自由沟通一下自己三年来在行为上有哪些改变呢？

以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。

现在，我会兴奋地和妈妈说再见。

以前，我需要哥哥姐姐的援助。

现在，我会劝慰弟弟妹妹。

以前，我会将书本扔的处处都是，把房间弄得很乱。

现在，我会疼惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。

以前，我会将自己喜爱的玩具从其他小伙伴那里抢过来玩。

现在，我会和小伙伴一起玩玩具。

老师小结：大家都长大了，三年来改变都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小伙伴。大家都很棒！表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！

4、学习用自己的方式感谢援助自己成长的人。

小伙伴们，在你们长大的过程中，哪些人援助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？

设计意图：拓展延伸，使幼儿学会感谢他人。

八、活动延伸

小伙伴们，你们回家后告知爸爸妈妈自己三年来的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的援助，好不好？

大班社会教案篇3

活动目标：

1、了解轮船码头的简约结构和主要作用。

2、知道轮船码头与人们的关系。

3、知道乘坐船时要遵守秩序，留意安全。

活动预备：

1、事先与轮船码头联系好，确定参观路径。

2、检查幼儿的服装。

3、幼儿用书人手册。

活动过程：

一、交代参观的去向，提出参观的要求。

二、组织幼儿参观轮船码头。

1、参观售票处，观测人们的活动，了解售票处的作用。

提问：这是什么地方人们到这里干什么？

2、参观问讯处，告知他们旅客在这里可以询问各种问题，了解轮船的有关状况。

3、观测行李检查处，启发幼儿思索。

提问：〔1〕、这是什么地方？为什么旅客的行李要接受检查？

〔2〕、有哪些东西是危急品？为什么不能带危急品上船？

4、参观休息厅，引导幼儿观测。

提问：这是什么地方？他是干什么的？旅客在这里干什么？

5、参观检票口和船坞，引导幼儿思索。

提问：(1)、这是什么地方？他们在干什么？

(2)、为什么旅客要检票？

(3)、人们上船时要走到什么地方？要留意什么？

三、参观后谈话

1、启发幼儿回忆参观的'地方和参观到的内容。

提问：我们参观了什么地方？你看到轮船码头里有哪些地方？这些地方式干什么的？码头上有哪些人为大家服务？他们做什么事情？

2、幼儿观测幼儿用书，知道停靠轮船的地方叫码头。启发幼儿讲解并描述轮船码头的作用。

3、组织幼儿争论：你乘过船吗？乘船要留意什么？教育幼儿乘船时要留意安全，遵守秩序。

大班社会教案篇4

活动目标

1.通过认识自己与他人，知道每个人都有优点，同伴之间要相互学习，共同进步。

2.通过制作“伙伴树”，进展幼儿观测力、思维力和口语表达技能。

3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。

活动预备

1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。

2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。

3.幼儿曾和自己的好伙伴进行过谈心活动。

活动过程

一、老师简短交代，引出主题：认识自己〔室内进行〕

1.师：“请小伙伴用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”〔镜子〕“镜子可以用来干什么呢？”

2.幼儿照镜子，老师提示幼儿进行观测。“看看你的脸型是长是方还是圆？”“再看看，你的头发是长还是短？眼睛是什么样？像什么？……”

3.幼儿放回镜子，老师请幼儿把自己介绍给大家〔请3～5名幼儿讲〕：“你们情愿把自己介绍给大家，说说自己长得什么样吗？”

4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，现在请小伙伴把自己小声地介绍给旁边的小伙伴。”

5.请个别讲解并描述较好的幼儿边拿镜子边讲解并描述〔请1～2名幼儿讲解并描述〕。如“我的脸型是……，头发……。”6.老师进行简短小结。

二、比较自己与别人的不同〔室外进行〕

1.提问：“小伙伴，刚才你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗？”“有什么地方不一样？”

2.请小伙伴自己找一个最要好的伙伴，比一比〔幼儿自由查找好伙伴〕。

3.请2～3名幼儿讲解并描述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。

4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗？怎么不一样？”

5.幼儿讲解并描述自己的爱好。

6.幼儿互讲自己和别人的不同。

老师小结：小伙伴都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢？爱不爱别的小伙伴呢？对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。

三、通过查找生活中的好伙伴，启发引导幼儿观测大自然中的树，知道植物之间也有好伙伴，教育幼儿要像小树叶一样，相亲相爱，团结在一起〔户外观测梧桐树〕。

1.提问：“小伙伴，这是什么树？〔梧桐树〕“梧桐树的树干是什么样的？”〔树干粗，分的树杈多〕“它的.树叶怎样？”〔又大又多〕

2.小结：这种树能给我们歇凉，当树上的叶子许多许多的时候，树下的荫凉就许多，这一片片树叶就像我们这么多的好伙伴一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不分别，才能给人类带来好处。

3.老师同幼儿一起摘一片树叶，认真观测，并带入室内。

四、制作伙伴树

1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵大树的树干，假如说，这棵树的树干就是我们大一班，那你们小伙伴就是这棵大树上的什么呢？”〔树叶〕

2.介绍制作“伙伴树”的材料和方法：

老师预备了两棵树的树干，大家一起来制作两棵伙伴树。第一棵树的制作方法是：先请小伙伴认真观测梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树叶里画出你好伙伴的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的形状剪下来，抹上浆糊，贴在大树上。这样一棵“伙伴树”就制作好了。第二棵树的制作方法是：请小伙伴同你的好伙伴坐在一起，用一张白纸画出好伙伴的全身像，用剪刀沿人物形状剪下来，抹上浆糊，贴在大树干和分枝上，然后，再用老师给你们预备的图画颜料和毛笔，在大树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“伙伴树”就制作好了。

3.幼儿制作“伙伴树”，老师巡回指导。

4.老师小结：小伙伴你们看，“伙伴树”的叶子多茂密啊！这是由于他们这么多好伙伴，团结在一起，相亲相爱不分别。但有时，风吹过来，树叶也会相互碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会相互谅解，要相亲相爱，团结在一起。

大班社会教案篇5

设计意图：

《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发现的，加强幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，加强民族骄傲感。

活动预备：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成＂风筝展＂。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝

1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

〔老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，加强幼儿的骄傲感。〕

二、让幼儿了解风筝的起源

1、老师出示＂龙＂形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝？〔龙形风筝〕龙代表什么？〔代表中国〕老师：没错，＂龙＂是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的.祖先发现制造的。

2、故事《风筝的起源》

老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发现了风筝是在很久很久老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发现的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿观赏风筝的幻灯片

1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗？老师这里有一些风筝图片，