画音乐教案8篇

画音乐教案8篇画音乐教案篇1

活动目标：

1、初步学会《溜溜歌》的演唱，并能表现出歌曲生动开心的心情。

2、初步把握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

3、主动参加与同伴、老师的互动活动，感受音乐活动带来的欢乐。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：

1、电脑课件

2、带着幼儿去秋游，丰富幼儿对秋天的感知阅历。

活动过程：

一、导入活动

1、师：小朋友，让我们一起听着好听的音乐来拍拍手。

师带着幼儿做拍手和饶圈的动作。

2、：小朋友，你们听了这段音乐感觉怎么样？

引导幼儿自由说一说自己的感觉。

3、师：小朋友听了音乐都很快乐，让我们用“啦啦啦〞来给音乐伴唱，好吗？

师带着幼儿用“啦啦啦〞哼唱一遍。

4、师：如今我们来玩一个游戏，当老师的手饶圈的时候，请小朋友用“溜溜溜〞来伴唱，好吗？

师先示范一遍，然后和幼儿合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜〞为音乐伴唱。

二、基本活动

1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？〔出示幻灯片一枫叶〕枫叶在什么季节里红的？〔秋天〕，那么你还知道哪些秋天里的景物？〔启发幼儿说出秋天里典型的景物，并依据幼儿的述说逐一出示幻灯片稻穗、松树、大雁、〕

2、师：秋天可真美呀，有个小姑娘也想来说一说了〔出示幻灯片小姑娘〕

重点学习最终一句歌词：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜〞

3、师：小姑娘不仅会说，还会唱呢！

师范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜〞

幼儿仿照学习唱歌。

师：看看，你的眉毛有没有笑弯了〔激发幼儿的学习兴趣〕

4、师：五彩的秋色真美呀，小朋友，你们看————-〔出示幻灯片六组合图〕

师有感情地朗读前面四句歌词，引导幼儿依据画面学习歌词。

5、师：其实这是一首好听的歌，叫《溜溜歌》，请你们听一听。

师完好地范唱歌曲《溜溜歌》，幼儿学习演唱2---3遍。

重点提示幼儿两手合拍的地方是休止符，要休止。

6、师：如今请你和你的同伴面对面，一起来演唱，看看他的眉毛有没有笑弯了。

幼儿两两面对面，进行唱歌。

7、师：下面，我们来玩个游戏，老师唱一句，请小朋友来给老师伴唱，比方，老师唱“枫叶红了红溜溜溜〞，小朋友就唱“红溜溜溜〞，我们一起来试一试！

师生互动，对唱。

生生互动，对唱。

三、创编活动

1、师：秋天里还有哪些好看的好玩的我们还没有唱进去呢？

2、启发幼儿进行创编歌词，接受优秀的创作进行演唱。

3、师：让我们一起到外面再去找找秋天吧。

活动反思：

我在我们班作了一下尝试，效果是令我满意的。孩子们自始至终都全神贯注，主动投入到活动中，他们对这种层层递进的教学方式很感兴趣。孩子们在经过听音乐做动作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已经对唱曲的旋律有了肯定的印象和记忆，所以，在我出示幻灯片时，这些秋天的景物对他们来说又是耳闻目睹的，他们很快就把握了歌词，这样，孩子们既熟识了音乐，又把握了歌词，将两者进行匹配就显得水到渠成了，整个活动的难点和重点就很好地得到了解决。另外，我又增加了伴唱这一唱歌方式，更增加了唱歌活动的游戏性，因此，整个活动生动好玩，气氛活跃，孩子们学得轻松，学得开心，学得自然。同时，也让我感悟多多，我想，一个胜利的音乐活动，不仅是让孩子学会了歌曲，把握唱歌的技巧，更重要的是，我们的孩子在活动中是否获得了欢乐，获得了成长，获得了提升。怎样让我们的活动更贴近孩子的“最近进展区〞，将教学的难点奇妙地化解，让孩子“跳一跳，触得到〞，在本次活动中，我很大地受到了启发，将重难点前置，借助图片，借助身体语言，都能有效地将难解的歌词形象化，帮助孩子记忆歌词，从而到达理想的教学效果。

我想，做为一个启蒙阅历的工，我们必需要做一个教学上的有心人，将我们活动中的每一眼神，每一个动作，每一句话语，都变成刻在幼儿心头的一个光碟，让孩子过目、过耳不忘，让孩子在我们的活动中最大地获得欢乐和成长！

小百科：《溜溜歌》是我在《幼儿教育》杂志上看到的一首精致的幼儿歌曲，它接受的是安徽名歌的曲风，旋律优美跳动，琅琅上口，很适合幼儿的观赏口味。

画音乐教案篇2

?活动目标】

1、引导幼儿在观看、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

2、情愿进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

?活动预备】

饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

?活动过程】

一、导入活动：

教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?〞故作神秘跟幼儿说“今日老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手渐渐地起来!〞

1、请个别幼儿试试老师做的魔术

2、引导幼儿发觉老师手中的吸铁石

二、认识吸铁石

1、请幼儿看ppt，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。

2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁情愿和吸铁石做好朋友。

三、幼儿操作

1、幼儿操作，教师巡回观看指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。

2、提问总结：

你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?

它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?

总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。

3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

活动延长：

我们家里也有很【活动目标】

1、引导幼儿在观看、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

2、情愿进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

?活动预备】

饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

?活动过程】

一、导入活动：

教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?〞故作神秘跟幼儿说“今日老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手渐渐地起来!〞

1、请个别幼儿试试老师做的魔术

2、引导幼儿发觉老师手中的吸铁石

二、认识吸铁石

1、请幼儿看ppt，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。

2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁情愿和吸铁石做好朋友。

三、幼儿操作

1、幼儿操作，教师巡回观看指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。

2、提问总结：

你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?

它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?

总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。

3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

活动延长：

我们家里也有许多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师和小朋友。多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师和小朋友。

画音乐教案篇3

教学目标：

1.在熟识歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。

2.结合生活阅历创编歌词“画xx〞，并用绘画的形式表现。

3.激发幼儿喜爱地球的情感。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.感受音乐的欢快强烈的心情。

教学重点难点：

1、重点：能娴熟的演唱歌曲并尝试自主性填唱。

2、难点：结合生活阅历创编歌词“画xx〞，并用绘画的形式表现。

教学预备：

水彩笔、白纸若干，熟识歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。

教学过程：

一、开始部分

1.组织幼儿做端，预备上课。

2.教师谈话，调动幼儿学习阅历，复习儿歌《画地球》

3.发声练习

1=c-d4/4

123215︱123215︱5353153︱454322||

二、基本部分

1.引导幼儿协作旋律自主学习填唱。

(1)教师清唱歌曲，引导幼儿完好观赏歌曲旋律。

(2)教师引导幼儿进一步观赏旋律，尝试自主性填唱。

教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。

(3)教师与幼儿共同商量自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。

(4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。

2.结合已有阅历，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。

3.集体沟通创编阅历，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。

4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。

三、结束部分

1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱惜我们的'家园，爱护地球。

2.下课休息。

活动反思：

在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲，如何让孩子更好的来观赏、感受并接受这些音乐，对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。从前的一些所谓进展孩子的创造性能力理念的风行，大家把重点放在了创造性上，但是大家又忽视了重要的一点：创造是需要有肯定基础的，没有肯定的积淀，让像白纸一样的孩子如何来创造？

?画地球》是一首优美的让人联想美妙家园的歌曲，在我们班级专题《“秀丽家园〞观赏活动中渗透环境教育的实践与讨论》活动的进行中，我们把“秀丽家园〞作为一个完善的可值得观赏的载体，让孩子在观赏过程中来感受环保的重要性，因此这首《画地球》便进入到我们的“秀丽家园〞中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终，把歌曲内容展示在孩子们面前，布置在活动室场地中，按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天〞这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村〞开始，孩子们就参加到了歌曲中，置身于情景中，孩子们对唱词、歌曲内容有了一个具体形象的概念，这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫，因此在后面“画地球〞时，孩子们便能很自然地把歌曲内容“画〞到地球中，同时场地的奇妙布置，在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中，在学习歌曲的同时体验了参加情景的欢乐。

画音乐教案篇4

活动目标：

1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成唱歌作品的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

活动过程：

一、谈话引题，理解歌曲内容

1、回忆小闹钟的特点

2、出示8：00这个钟面

3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部

1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲

2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。

3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词

4、教师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍

三、完好演唱歌曲，表达歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完好演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2、第二次演唱时互换声部

3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示

4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。

四、观赏自己的唱歌作品

1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。

2、脱离图谱完好表演唱歌曲。

课后反思：

在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，本来我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，清静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，立刻，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌把握的也不错。

画音乐教案篇5

主题来源：

端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能锻炼和进展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿了解"屈原"的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我开展相关的主题教学活动。

活动目标：

1、清静地倾听故事，理解故事内容；

2、知道农历五月五是我们的传统节日——端午节；

3、了解端午节的由来及风俗文化〔重点〕，对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感〔难点〕；

4、认读字宝宝："龙舟、艾叶、粽子"。

活动预备：

1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子

2、图片：赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡活动过程：

导入：播放背景音乐，师生律动出场——乘火车〔进站〕

一、开始部分

1、打招呼

2、手指游戏——《手指歌》

二、基础部分

1、谈话导入，展示粽子，引出故事

〔1〕小朋友看这是什么呢？〔粽子〕，你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？〔鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子〕你喜爱吃哪一种粽子？

〔2〕你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？〔幼儿商量后，教师揭示答案：五月五，端午节〕

2、观赏故事〔要求幼儿清静倾听，理解故事内容〕

3、依据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解

〔1〕农历五月五是什么节？

〔2〕你们知道端午节都有哪些风俗？

〔3〕为什么这个节日要吃粽子？

依据幼儿回答出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。

4、拓展延长

〔1〕了解屈原的故事；〔通过故事激发幼儿爱国情感〕

〔2〕出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用处。

〔幼儿商量〕师：除了这两个风俗，你们还知道别的端午节风俗吗？还有很多风俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些风俗吗？〔幼儿自由分组进行商量〕师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个风俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。〔虚实结合，加深印象〕

教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特别气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传奇能降服鬼怪。

向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传奇：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了"端午节"。"吃粽子"本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去损害屈原的遗体；"赛龙舟"相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。

三、学习儿歌

1、观赏儿歌

2、跟读儿歌

3、朗读儿歌〔集体读、小组读、个别读〕

4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子"四、游戏部分——萝卜蹲教师出示图片，幼儿依据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作五、活动结束〔播放背景音乐，游戏退场〕师：端午节的风俗还有许很多多，你们喜爱过端午节吗？假设今日就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种风俗过端午节？

师：那就让我们用最喧闹的方式来庆祝吧！

带着幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室〔通过游戏增进对端午节风俗的认识〕

六、活动效果与反思：

本次主题活动内容丰富好玩，活动效果好。

首先，幼儿的参加很主动仔细，通过谈话"端午节的风俗和来历"、观赏故事、玩游戏等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了肯定的了解和认识，同时也进展了动手能力，感受了节日的欢乐气氛。

画音乐教案篇6

活动目标：

1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。

2．在熟识音乐结构和乐曲主要特点的基础上把握音乐的强与弱，并进行表演。

活动预备：

音乐、丝巾

活动过程：

一、引入课题1．看!老师手里拿的是什么？〔丝巾〕别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2．幼儿听音乐。

二、音乐分析--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？

哪里不一样？

幼儿依据讲解并描述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？〔播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作〕--提问：播放温柔的音乐〔方法同上〕出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很温柔的部分是音乐的弱。

三、一起来条丝巾舞1、丝巾预备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，留意强弱的区分。〔幼儿分别依据图谱展示〕3．分角色游戏引导幼儿自定游戏规则：有力的部分由谁来演合适〔男孩子〕，温柔的部分呢？〔女孩子〕，好！那就让我们开始吧！

反复游戏数次结束。

中班奥尔夫音乐《欢乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当，对幼儿的心情调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学阅历和临场应变的能力，担忧没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺利的展开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课假如能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。

画音乐教案篇7

设计意图：

大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学〞这一主题活动中，教师要为孩子解除怀疑，从身心进展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想预备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时纠正，培育幼儿的'自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的观看，发觉班级里总是有几个小朋友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好预备。

活动目标：

1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好预备。

活动预备：音乐及相关图片制成的ppt

活动流程：情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏结束

活动过程：

一、情景创设、激发兴趣

1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？

〔回忆故事，引入话题〕

师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？〔出示第1张幻灯〕你们有什么好方法帮助他快快起床吗？――生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。

3、总结：你们想了那么多方法，有……，……都很好。我的方法是和xx的方法一样的，也是用小闹钟。〔出示第2张幻灯〕这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌〞呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

二、观赏歌曲、学唱歌曲

1、完好观赏1遍录音。〔初步感知歌词〕

提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？

2、再次倾听1遍录音。〔熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句〕

3、老师学小闹钟唱歌〔

教师

演唱，激发幼儿学唱兴趣〕

4、集体学小闹钟唱歌〔幼儿跟唱练习唱〕

师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

5、大闹钟唱歌〔变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫〕

三、轮唱歌曲

1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫如今起床了吗？〔出示第3张幻灯〕还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？〔让幼儿商量，给幼儿探究的空间〕

3、教师与个别幼儿示范。〔通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义〕

师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？

提问：我们是怎样唱的？有什么隐秘吗？

师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床〞的时候第二个闹钟再从开始唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，预备上学去了。

四、游戏结束

1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？〔没有〕

2、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

――很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？――我们应当怎样叫他起床？〔替换歌词〕――反复游戏结束。〔本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做预备。〕

《快快起床》活动反思：

同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的缘由以及回顾整个活动过程，现做如下反思：

一、亮点：

1、环节紧凑，思路清楚，教师提问目的明确。

2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

二、缺乏：

1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

〔1〕教师对幼儿阅历把握缺乏，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

〔2〕教师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。

〔3〕教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。

2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导具体表达在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对唱曲的表现能力。

三、调整：

1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。

2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、主动、规范。

附歌曲：

1231/1231/345/345/

快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，

5654/31/5654/31/271/271/

钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。

画音乐教案篇8

活动目标：

1、初步感受乐曲aba的结构，感受乐曲a、b两段鲜亮的音乐形象。

2、引导幼儿听辨“骑马〞和“扬鞭〞的乐句并能够用动作表现出来。

3、体验游戏中紧急与放松所带来的愉悦。

活动预备：音乐

活动过程：

一、清静观赏乐曲。

(1)师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗?

(2)完好播放乐曲一遍。

(3)师