幼儿园树教案反思8篇

幼儿园树教案反思8篇幼儿园树教案反思篇1

活动目标

1、喜爱听故事，能初步的理解故事。

2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

3、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。

重点难点

重点：大胆想象并尝试表达。

难点：愿意联想并尝试用语言表述。

活动预备

物质预备：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。

阅历预备：与爸爸妈妈有过拾落叶的经受，认识落叶的颜色，并踩过落。

活动过程

一、情景导入

1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他

家玩，你们想去么?(想)

2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)

5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

二、听故事。

1、出示小猴;欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座，进行活动)

2、小猴：刚刚，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路的姿态与发出的声音)

3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?

4、教师讲解并描述故事，幼儿观赏。

5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床)

三、游戏：仿照小动物走进小路

1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。

2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。

3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见〞。

活动总结

本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的'好奇心，都是睁大眼睛仔细的倾听。第二部分主要是了解故事的内容，仿照里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。

1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

2、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒〞，“小羊走过小路，的笃的笃〞等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。

幼儿园树教案反思篇2

时间过得可真快，转瞬从事幼儿教育已两年多的时间了，在各位领导、教师的帮忙下，经过自我的努力，使我提高很大。

一、在思想上，重新认识了幼儿教育。

在踏入幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是教师带着着小朋友一齐做游戏，学习简洁学问的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐进展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。经过这个任务在活动中制定不一样的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到进展!

二、在工作中，我喜爱了这一行。

工作中，每一天应对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!班上有一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一齐回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时他已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味〞，一种深情。让我在关怀别人的同时也被关怀着，这是何等的美好呀!我们还有什么理由不去努力工作呢幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的完善童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又召唤和爱护了他们珍贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!

三、在实践工作中，让我成长。

工作没有多久，就迎来了第一次“考验〞。虽然只是园里的教师参与，可对于一个“新手〞而言，还是不免会紧急。这节课上得不是很胜利。经过领导的细心指导和自我的反省，发觉原先这节课有许多漏洞。在第二次上课时，我留意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的缘由，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点地去克服，效果也一次比一次好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!

四、此刻的成果

经过了两年多的磨练，我在组织教育活动的时候，有必需的提高，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了很多学问。在观摩课上，也学到了很多阅历，回头想想与自我刚来幼儿园的时候相比，的确提高了很多，在那里要感谢幼儿园给我这个团结的大团体中学习的机会，也要感谢各位同行的细心帮忙，使我很快“成长〞起来。

教育是一门博大精深的学问，并且学无定法，应对如雪花纷飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息阅历，我们必需把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到进展。

你们是美好的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。

幼儿园树教案反思篇3

活动目标

1.依据图片了解小动物煮汤的过程。

2.尝试仿编句子“放____进去，肯定很好喝〞

3.通过故事情节，体会合作与共享的乐趣。

重点难点

了解句式并尝试说出完好句式“放______进去，肯定很好喝〞

活动预备

ppt、相关图片、gif动图、黑板

活动过程

一、情景导入

1.仿照游戏导入，激活关于动物习性的已有阅历，产生参加活动的兴趣。

t：今日上午天气可真好呀，森林里举行了一场唱歌竞赛，听到这个消息，许多小动物都赶来参与。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢?第二个上场的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢?最终上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗?小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳!

二、基础部分

(一)教师分段讲故事，幼儿依据图片理解故事内容。

1、教师出示封面，引导幼儿观看并仿照动物喝汤的动作。

t：今日辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里，我们一起来看看她们竞赛完后在干什么?她们在喝汤呀!好喝的汤是在哪里煮出来的呢?对啦在锅里，锅要放在什么上面才能煮呢?

t：我们一起来听一听，小动物们之间会发生什么样的故事。第一段：小猪好饿拿着铲子去挖萝卜

第二段：小猫：放一条鱼进去，肯定很好喝。第三段：小鸡：放两颗白菜进去肯定很好喝。

第四段：小兔：放三个蘑菇进去肯定很好喝。第五段：小鸭：放四条小虾进去肯定很好喝。

第六段：小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。

小结：原来竞赛完后小动物们都饿了，之后喝了一碗好喝的汤。

(二)梳理故事情节，进一步了解故事内容。

1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象

t：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢?煮汤除了放食物还要放什么呢?这么好喝的汤是谁煮出来的呢?

t:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。

第二个小猫：放一条鱼进去，肯定很好喝。第三个小鸡：放两颗白菜进去，肯定很好喝。第四个小兔：放三个蘑菇进去，肯定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，肯定很好喝。

第六个小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。

教师小结：原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀，你们在家看到过家人煮汤吗?煮了些什么在汤里呢?

三、仿编

1.教师利用情景“熬汤〞引导幼儿进行仿编(放____进去，肯定很好喝)

t：看我带来了什么?(锅的图片)今日辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤，你们想放什么进去，把汤变得很好喝?我想放草莓进去，肯定很好喝，请用完好的话回答我，放____进去，肯定很好喝，说完好的小朋友才能把食物放进我的锅里哦!

2.邀请全部幼儿“煮一锅好喝的汤〞。

t：刚刚只有几位珍宝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和我一起来煮汤吗?那好听我说清晰要求，请到大家我们再动，全部人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来，搭好锅后原地站好不动，看演的最像，我：我们一起来煮一锅好喝的汤吧，你们用完好的话回答我：我要放____进去，肯定很好喝。咕噜咕噜，我们的汤煮好啦，如今请珍宝们悄悄的在现场找一位老师妈妈，悄悄的告知她，你放了什么进去，肯定很好喝，说完过后回座位休息一下。

总结：我们在煮汤的时候小朋友们用来完好的话告知我，想要煮什么进去让汤变得很好喝，真棒。

四、完好观赏故事

1.幼儿与教师以情景的方式，小声且完好的讲解并描述故事。

t:如今我们再一起来完好的观赏和讲解并描述好喝的汤的故事，会的小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲解并描述。

五、结束

我们的汤煮好啦，如今请全部小朋友到辜妈妈这里排队，我们一起教师给你的好朋友讲一讲，你放了什么到锅里煮了一锅好喝的汤，和我们的客人老师们说再见吧。

活动总结

小班的幼儿对于生疏的环境有些不适应不敢表达，但通过教师的引导幼儿能够大胆的表现自己，并尝试用句式完好的讲解并描述，到达了句式累积的潜意目标，通过引导幼儿能使用替换物品关键词的方式，创编完好的句式，而教师在计较活动中也要时刻关注幼儿，把握

幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。

幼儿园树教案反思篇4

?设计理念】

?新刚要》在语言领域中明确指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。〞因此，进展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的阅历，提供促进语言进展的条件。《好玩的水果车》这一活动，通过好玩的故事情节，让幼儿看看、猜猜、说说，从而帮助幼儿加深对故事的理解，丰富孩子的词汇，提高孩子的语言表达能力。

?活动目标】

1、引导幼儿认真观看画面，猜想故事情节，大胆表达自己的想法。

2、在好玩的故事情境中，学说短句。

3、培育幼儿英勇、活泼的独特。

4、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

?活动预备】

ppt课件。

?活动过程】

一、情境导入，引出课题。(通过开汽车游戏，活跃课堂气氛，同时也为接下来理解故事内容做好铺垫。)

师幼随着歌曲《汽车轱辘辘》的音乐做律动进入活动室，来到秀丽的森林。

提问：你开的是什么车?

二、大胆猜想，理解故事。(运用ppt的生动画面，引导幼儿认真观看，能用较完好的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行，为幼儿创设宽松的气氛，让幼儿有表达自己想法的欲望。初步感知故事的情节改变，猜想故事的进展，并能用自己的理解主动讲解并描述。)

(一)森林新发觉。

小朋友都有自己的房子，小动物们也想找房子，看看有哪些小动物来找房子了?小动物们找到了什么?

(二)变成水果房。

商量：这些是房子吗?房子是怎么样的?没有房子怎么办?

小动物们想了什么方法?

(三)动物运房子。

小动物们怎样把水果房运回家?在运房子的过程中碰到了谁?警察叔叔怎么说?

(四)变成水果车。

商量：不能在公路上滚，那房子怎么运回家呢?房子怎样变成水果车。

三、自由想象，开水果车。(自由想象各种水果车，以快乐的心情开着水果车回家，在开心地气氛中结束活动。)

小兔、小老鼠、小蚂蚁开着好玩的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出好玩的水果车，我们如今就来帮助它们，好吗?让我们也开着水果车回家吧。

附故事：好玩的水果车

今日森林里真喧闹，小猪、小兔、小老鼠出来找房子，它们在森林里没有找到房子，却在森林里发觉了西瓜、苹果和菠萝。小猪把西瓜变成了一座西瓜房子，小兔把苹果变成了一座苹果房子，小老鼠把菠萝变成了一座菠萝房子，它们就滚着“房子〞在公路上走。警察叔叔观察了，说：“停!公路上不准滚房子。〞哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

小猪想了一个方法，它在西瓜上装上方向盘，装上小轮子，轱辘辘，轱辘辘，西瓜变成西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

课后反思：

问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩大性思维。

如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思索、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么好玩的故事?〞“为什么爱吃水果的牛不会生病?〞等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

幼儿园树教案反思篇5

活动目标：

1、知道冬天雨雪天时要留意的安全常识。

2、在成人的鼓舞下，情愿尝试解决雨天遇到的小困难。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点：

知道冬天雨天的安全常识。

活动过程：

一、结合幼儿用书了解雨雪天在路上行走可能会出现的担心全事项。

1、教师：(出示图片)这是什么天气?路面上有什么?小鸭子在公路上出什么问题了?

教师小结：下雨天，小鸭子在出门的时候穿着雨鞋，打着雨伞走在路上，走着的时候摔跤了!

2、教师：这又是什么天气?路面上有什么?企鹅在公路上出现什么状况了?

教师小结：企鹅在雪地里玩，有的企鹅摔倒在地上，哭鼻子了!有什么方法可以让小鸭子和企鹅不会再雨天、雪地里摔跤呢?

二、结合自己，谈谈在下雨和下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。

1、教师：你在下雨天遇到过哪些不方便?你是用什么方法解决的呢?

2、教师：你在下雪天遇到过哪些不方便?你是用什么方法确保安全的呢?

教师小结：下雨天的时候，地面处处都是湿哒哒的，而且行走在上面很滑，所以我们要当心路滑，渐渐的行驶。

三、观看雨雪天气路上人们遇到的担心全因素。

1、教师：我们看看雨天路上的行人怎么样?会出现担心全状况吗?(观看图片让幼儿说一说)

2、教师：雨天骑车带孩子的行人会怎么样呢?会出现担心全状况吗?

3、教师：雨天路上的汽车又是怎样行驶的?会出现担心全状况吗?

教师小结：在雨雪天的时候，行驶在路上会更加的不方便，这时候我们要更留意交通安全。

四、师生共同总结雨雪天要留意安全的地方。教师小结：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在妈妈的自行车或者电动车后面不能动来动去，否则会担心全;下雨、下雪天打伞过公路要左右看看，不能抢着过公路等等。

五、游戏“应当用什么〞

教师：这里有雨鞋、布鞋、雨伞、雨衣的图片，你们知道下雨、下雪天要选择哪些物品来用呢?(请幼儿说一说)

幼儿园树教案反思篇6

活动目标：

1、幼儿学习并把握用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。

2、培育幼儿克服困难、坚持到底的意志。

活动预备：

1、纸箱、垫子若干、果园门一个

2、小刺猬头饰及标志若干

3、音乐活动过程：活动热身

师：秋天来了，果园里的果子成熟了，我们一起去果园玩吧！可是去果园的路不好走，看哪个宝宝最英勇，赶快排好队，我们出发啦！〔《跑跑卡丁车》音乐〕途经山坡〔高抬腿及快速跑动作〕、山洞〔钻、蹲动作〕、河流〔游泳动作〕活动导入。

教师出示小刺猬头饰引起幼儿的留意，激发幼儿对活动兴趣。

师：哇！果园到了，好多水果啊，摘水果喽！

师：看谁来了？〔出示小刺猬〕

师：小刺猬来干嘛呀？〔幼自由回答〕我们一起看看吧！〔播放小刺猬背果子视频〕练习

师：小刺猬一家来干嘛的？〔背果子〕那小刺猬是怎样背果子？教师讲解示范。游戏要领〔滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提示幼儿留意两人之间要保持距离不要碰到小朋友，同时强调游戏时留意事项。师：看看林老师学的像不像，首先双手抱住肩膀，低头，躺下、小脚伸直开始翻。〔教师示范〕幼儿尝试练习。

师：下面请你像我这样做，双手抱住肩膀、低头、一个一个躺下，小脚伸直。〔幼儿轮番练习动作〕运纸箱

师：小刺猬背那么多果子，用什么来盛放果子呢？〔启发幼儿动脑，揭示主题：运纸箱〕每个宝宝一个纸箱，纸箱分红蓝两种颜色，为后面分组竞赛做预备，提示幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚并留意安全。幼儿分组竞赛。幼儿用侧身滚动的方法带着纸箱动激发幼儿的竞赛精神。

师：如今小朋友很厉害了，都能帮小刺猬运纸箱了，下面我们玩一个游戏叫：小刺猬运纸箱，运红色纸箱的小刺猬站在这边，运蓝色纸箱的小刺猬站在这边，〔出示颜色牌〕，把纸箱像刚刚那样运给小刺猬，就完成任务了，完成任务的小刺猬老师将送给你一个美丽的贴纸。我一吹哨子就开始，小刺猬们加油！〔播放音乐：加油，小珍宝！〕完成任务的宝宝嘉奖贴纸。师幼游戏总结。我们的小朋友都很厉害，每一位小朋友都是冠军。都能帮小刺猬运纸箱了。活动延长

教师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，假如遇到困难要想方法解决困难，不能躲避；回家和家长一起玩游戏，共享游戏带来的欢乐。活动放松

师：小刺猬说感谢我们，送给我们一袋水果，如今我们回家吃水果吧！

幼儿园树教案反思篇7

活动目标

1、尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。

2、能用大胆讲解并描述自己的想象。

3、初步进展幼儿协作能力。

活动难点：

借助波浪线交织出的图形进行创意想象，并能大胆添画各种鱼类。

活动过程：

1、ppt课件。

2、画纸，kt板，蓝色记号笔、水粉颜料、

活动过程：

一、开始部分

1、教师ppt出示大海图片

教师：孩子们，你们看到大海是什么样子的?看一看你在海面上发觉了什么?(波浪)他是什么样子的?谁情愿来画一画?(这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线)

二、基本部分

1、幼儿尝试绘画波浪线。

当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢?(大大的波浪)当风轻轻吹的时候呢?(波浪小小的)他们想在一起手拉手做游戏呢谁情愿来帮助他们?他们还可以怎样手拉手?(波浪线越长，我们的海面就会越宽敞，当一条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在一起，就会像宽阔的大海一样。)

2、ppt播放海底世界图片：

大海不光有宽广的海面，还有许多秀丽的海洋生物呢?你都看到了什么?

3、出示各种小鱼图片，引导幼儿观看鱼的外形特征。

我们一起来看一看这些小鱼长什么样子?你喜爱那一条小鱼?为什么?他身上都有哪些图案呢?

看看这是什么?(海蛇海鳗)他们长什么样子?海里不光有小鱼，还有好多秀丽的植物呢?

4、借形象想，添画小鱼等海洋生物(把其中的一幅拿到前面来)

(1)教师引导个别幼儿示范。教师：大海里有各种各样的小鱼和水草，可真美丽!孩子们，老师给你们用的可是奇妙的画纸，如今已经有秀丽的海洋生物藏在里面了，看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗?(请2-3幼儿上前回答)你找到了了什么?添画上什么他就会更像了?还有谁发觉了他们?(假如幼儿没找到，老师先示范一下：老师发觉了一条秀丽的小鱼，他的头在这里，身体在这里，假如我把他画出眼睛和尾巴，添上鱼鳍，大家一下子都能发觉他。)

那你们来看一看李老师还能找到什么?(一连串的.小鱼)

(2)幼儿尝试添画海洋生物，教师指导。

教师：孩子们，请你们取一盒颜料回到刚刚刚的位置找一找你们的大海里有那些秀丽的小鱼吧。当音乐停止的时候请小朋友轻轻地回到自己的座位上去。(巡察指导：你发觉了什么?添画上什么他会更像呢?)

5、作品展示

教师：哇，大家发觉了这么么多秀丽的海洋生物啊，谁来讲一讲那个是你发觉的?你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜爱那一条小鱼，我们也来夸一夸小朋友的作品吧!后面还有小朋友的作品呢，他们也想向大家介绍自己的作品呢，我们也一起去看一看吧。

三、结束部分

孩子们，今日你们画画快乐吗?问问后面的客人老师我们的话漂不美丽?如今我们就把这些可爱的小鱼带回去挂到我们的班里好吗?

幼儿园树教案反思篇8

【设计意图】

“大〞和“小〞是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大〞和“小〞的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大〞和“小〞的惊喜探究中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探究的主动性、主动性，培育幼儿探究的兴趣。

【活动预备】

1、硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘〞。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】