8A Unit 8 Natural disasters (Integrated skills) 教学设计内容

8AUnit8Naturaldisasters(Integratedskills)教学设计教学目标分析本节课为第八单元Naturaldisasters的第七课时，是综合技巧的学习和运用，其中包括英语听，说，读，写四个部分的综合训练。要求学生通过读和听获取有用的信息，掌握听力材料中如condition,cover,caller,arrival,serious,coverthewholeroad等四会单词和词组，并能够完成相关练习：能通过阅读和听录音获取有关信息，了解相关自然灾害情况，从而提高学生听说读写的综合语言运用能力。本课鼓励学生通过听、说、读、写的方式了解天气和自然灾难，并学会在遭遇这些灾难时如何逃生。通过多媒体手段，可以直观，生动地让学生了解到自然灾难的可怕性。这样可以提供学生生动的描述画面，谈论所看到或听到的灾难场面，教材中还提供了一个对话作为模式，学生视需要可以采用这个模式，也可以自由对话。通过对话，更深一步了解天气和自然灾难的关系。继而通过听一则由天气引起的事故加深学生的认识。并学会如何拨打求助电话，以获得及时的帮助。当然本课主要要让学生明白：恶劣的天气可能引发自然灾难，我们应该怎样面对这些灾难，采用什么样的逃生方式最有效，我们应该以什么样的心态，心理素质去面对等等问题。从而达到学以致用。所以处理这一块内容，我选用了集体探讨，然后师生一起得出结论。最后拓宽学生的思路，将话题扩展到：如何面对我们生活中常见的自然灾难，这时我通过列举安全措施让学生判断该如何做来达到这一教学目的。根据教材特点、单元要求及学生的发展需要，我预设了以下教学目标：知识目标：学生听说读写综合技能的培养。能力目标：通过听力材料培养学生综合听力技巧，学会自己遇到事故灾难时应如何应对。情感目标：学生通过学习本课知道以后怎样合理面对常见自然灾难，即学会怎样自救和他救，同时也能提高安全意识。学习者特征分析：由于我班学生在平时的英语课堂学习中就普遍不满足于课本上的内容，所以从提高他们的兴趣，拓展他们的能力出发，我充分利用了学校网络资源，通过多媒体课件的直观展示，导入课题，在通过观看录像，听录音，设计表格、尽量提供学生开口说英语的机会，发挥集体的智慧。在教学中联系了学生的生活实际，让他们在学习语言中感受到英语的有趣、有意和有用，让他们体验到学习的成功感，形成自主学习的强烈欲望和动机。本课设计提倡让学生自己运用以前学过的知识，融会到新课中去，并通过小组竞赛，让学生模拟自编自导对话，做到活学活用。说明教师在课堂教学中要充分相信学生，引导学生进行自主学习，并多创设问题情境，增强学生的自主合作意识。教学过程：Step1.PreviewReadandrememberthenewwords.Discussandwritedownwhattodoandwhatnottododuringthedifferentnaturaldisasters.(Groupwork,atleast3kinds)（设计说明）基于学校一直采用的小组合作的课堂教学模式，先设置的预习任务既具有独立自主性更带有小组合作性，对本节课的课堂任务能否高效完成也起着重要的作用。Step2.Revision1.Warmupbytalkingaboutweather2.Reviewsomenaturaldisastersthestudentsarefamiliarwithbywatchingavideo.3.Gooverwhattheylearntinthepassage(TheTaiwanearthquake)byshowingthemsomepicturesanddescribingthem.（设计说明)1.复习巩固前面章节所学内容2.通过这些活动为所授新课作铺垫。Step3.TransitionWeshouldsayTimmywasreallyaluckyboysincehesurvivedthequakeandwassavedatlastsuccessfully.Butdoyouthinkeverybodywasasluckyashim?No.Infact,thisisthestrongestearthquakeinTaiwansofar.Manypeoplewereinjuredorkilledinthisquakeandlotsofbuildingsweredestroyedbyit.Lookatthefollowingpictures,andyouwillunderstandhowterribleitwas.（somepictures）(设计说明)这是一个承上启下的过度步骤，为后面的课作一个很贴切的铺垫Step4.SpeakingupSowecanseethisearthquakeisreallyterribleHaveyoueverseenorexperiencedsuchnaturaldisastersinyourlife?Youmusthaveheardaboutsome,right?Let'stalkaboutsomedisasterswehaveheardabout,usingAmyandSandy'sconversationasamodel.Listenandanswerthequestion:whatdisasteraretheytalkingabout?Readandanswer:Whathappenedtotheschool?Howwasthefirestarted?Wasanybodyhurt?Readthedialogue.Thentalkaboutthenaturaldisastersyouhaveheardaboutwithyourownideas.Actouttheirdialogues.（设计说明）这个步骤是通过以所学对话为模式来谈论学生所听到的自然灾难，当然在实际对话时我们要求不一定要局限于这个模式。前面复习时我们己经接触到灾难的大量词汇以及常见的灾难种类，在这儿，学生可以把所学的知识加以运用。Step5ListeningSoweknowbadweathercanbeverydangerousandcancauseaccidents.(asummaryoftheirdialogues)Ithappenedthatthe110hotlinesjustreceivedacall.Therewasanaccidentbecauseofasnowstorm.Whathappened?Doyouwanttoknow?Lookattheaccidentreportformandfillintheblanks.(Explainsomenewwordsintheform:Weatherconditions,victims,caller,action)Listenagainandcheckanswers.Lookatthepolicereportandcompletealltheblanks.（设计说明）这是学生练习听力的一个环节，同时要了解紧急求助电话所需交代的内容，学会以后遇到此类事情如何求助。Step6.writing(completeane-mail)Accordingtotheaccidentreportform,pleasehelpSandycompletethee-mail.这里学生所要填写的邮件并不难，但是要知道如何写自然灾难，为后面的写作铺垫。Step7.Discussion.Ifyouaretrappedinasnowstormanddon'thaveacellphone,whatwillyoudo?Workingroupsoffourormoreanddiscuss.（设计说明）这是对教材的补充，学生从书上学会了遇到暴风雪可以用手机求助，但要是没带手机怎么办呢？这个环节要学生充分想象当时的情景并作出有效的举措以赢得获救的可能。这也是我们很可能在生活中碰到的问题，所以我们所学不能局限于课本。学生讨论后，师生一起总结：能够自救的方式方法。Step8SafetymeasuresHowcanwestaysafeiftherearesomeothernaturaldisasterswearefamiliarwithinourlife?Listsomesafetymeasuresinanearthquake,aflood,afireandatyphoonandaskthestudentstotellwhatweshoulddoa