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四年级上册英语教案-Unit3It’sapineappleLesson14|人教精通版一、教学目标可以听懂并正确发出本课所涉及的水果名称。能运用句型“It’sa…”来描述物品。能够表达“Doyoulike…?”及其简单回答。二、教学重难点水果名称的学习并正确发音。句型“It’sa…”及其运用。句型“Doyoulike…?”及其简单回答。三、教学准备PPT课件单词卡片(Watermelon,Banana,Orange,Pineapple,Pear,Grape,Apple)字幕视频和配套音频四、教学过程A.Warm-upGreetingandsingingthesong“Hello,howareyou?”Playagamecalled“FindtheFruit”.Theteachersaysthenameofafruitandstudentsgetupandfindapictureofthatfruit,onawallorposter,andtouchit.B.PresentationShowtheWatermelon,Banana,Orange,Pineapple,Pear,Grape,Applepicturecardstothestudentsandintroducethenamesofeachone.Repeatthenameofeachfruitseveraltimes,askingstudentstorepeatthenameeachtime.Playthevideoofthesong“FruitSalad”.Afterplayingthevideo,askstudentstorepeatthenamesofthefruitsinthesong.Reviewthesentencepattern“It’sa…”withthestudents.Usingthepicturecardsandthesentencepattern,pointtoeachfruitandsay“It’sa(n)[nameofthefruit].”Havestudentsrepeatthesentences.Playthevideoofthedialogue“Let’smakefruitsalad”.Pausethevideoaftereachsentenceofthedialogueandhavestudentssaythesentencewithyou.C.PracticeHavethestudentsworkinpairs.Onestudentwillchooseafruitpicturecard(withoutshowingittotheirpartner)andthenusethesentencepattern“It’sa…”todescribeittotheirpartner.Theirpartnerthentriestoguessthenameofthefruit.Afterthestudentshavepracticedusingthesentencepattern,introducethequestion“Doyoulike…?”andtheresponses“Yes,Ido”and“No,Idon’t”.Modelthequestionandresponseswithafamiliarfruit.D.ProductionHavethestudentsworkingroupsoffour.Eachstudenthasapicturecardandtakesturnsaskingandansweringthequestion“Doyoulike…?”anddescribingthefruitusingthesentencepattern“It’sa(n)…”.Theycanalsousethesentence“Ilike(fruitname)”or“Idon’tlike(fruitname)”toexpresstheirownpreference.Theteacherwalksaroundandobservesthestudents,helpingandcorrectingtheirpronunciation.E.Wrap-upReviewthenamesofthefruitandthesentencepatternslearnedinclass.Singthesong“FruitSalad”againandhavethestudentsjoinin.Havethestudentsdrawapictureoftheirfavoritefruitandwritethenameofthefruitunderneath.F.HomeworkListentotheaudioofthevocabularyagain.Reviewthesenten
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