为学教案教学反思8篇

为学教案教学反思8篇为学教案教学反思篇1

活动目标：

1、通过活动看懂图意理解故事内容，学说：“小猪xx，没关系，没关系。〞

2、通过游戏自己的实践，感受帮助他人欢乐的情感。

活动预备：

故事大书《小猪的妈妈不在家》、小猪布艺一个，15个布娃娃，手机一个。

活动过程：

1、激发幼儿兴趣，引发商量：〔“咦，是谁在哭？噢，原来是小猪，我们问问它为什么哭？〞〕小猪的妈妈不在家了，谁来照看小猪呢？聪慧的宝宝们帮小猪想想方法吧

2、倾听故事，理解故事内容：

〔一〕教师有感情的讲解并描述一遍故事，并提问：在故事里，妈妈不在家，是谁来照看小猪的？邻居们是怎么照看它的？

〔二〕教师用故事大书讲解并描述第二遍故事，引导幼儿理解故事内容，学说：“小猪xx，没关系，没关系〞：

〔1〕小猪得到邻居们的关怀和帮助，开始的时候心情是怎样的？后来它的心情又是怎样的？

〔2〕学说：“小猪xx，没关系，没关系。〞

3、游戏《娃娃的妈妈不在家》——老师接到一个电话，娃娃的妈妈有急事，想请我们帮忙照看娃娃，幼儿人手一个娃娃，一起给娃娃喂饭、洗澡、安抚娃娃睡觉，感受帮助他人的欢乐。

4、结束活动——把娃娃送回家，跟娃娃再见。

为学教案教学反思篇2

活动目标：

1、让幼儿学习洗手的正确方法。

2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。

3、培育幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。

4、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。

5、在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。

活动预备：

洗手步骤图。

活动过程：

一、看看自己的小手。

1、老师的手洁净吗?(不洁净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)

2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗洁净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。

二、出示挂图，介绍洗手的顺序。

先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲洁净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教师示范讲解洗手的正确方法。

1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗洁净，一、二、三、轻轻甩三下，最终用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗洁净了。

3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培育幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

四、洗一洗。

1、请幼儿学习正确的洗手方法。

2、带着幼儿学念儿歌《洗手》。

教学反思：

洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知老师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提示就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能掌握好自己，需要老师的随时提示。当然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，的确不行能，这需要老师在平常对引导多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

为学教案教学反思篇3

活动目标：

1.初步熟识乐曲的基本节奏，感受进行曲坚决有力的风格。

2.理解图谱，能看图做动作。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

ppt、图谱。

活动重难点：

熟识乐曲的基本节奏，感受音乐。

看图谱，做相应的动作。

活动过程：

一、做律动进活动室

听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和渐渐走，感受节奏的快慢。

二、观赏音乐、感受音乐

1.师：“今日老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么?谁在干什么?〞

2.师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢?让我们一起来看视频。〞

三、看视频

(一)看视频、说一说

1.师：“你在视频里看到了谁?他们在干什么?〞

2.师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。

(二)听音乐踏步走

师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗?〞

四、出示、解读图谱

(一)出示图谱

师：“今日，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。〞

(二)解读图谱

师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢?〞

师：“你觉得哪个动作是最难的?〞(重点练习)

1.念一念节奏。

2.拍一拍节奏。

3.边念边拍节奏。

五、配乐做动作

1.幼儿听音乐，教师示范一遍。

2.师幼共同表演。

3.幼儿看图谱表演。

课后反思：

我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，因为在试教中发觉一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到详情。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应当更多的让孩子自主的看图谱来做动作。

为学教案教学反思篇4

东海蔡亭幼儿园执教者：杨铱琳指导老师：蔡丽彬时间：20xx.12.8活动目标：

1、熟识《呼噜呼噜清洁歌》曲调，感知乐曲ababa结构。

2、感受乐曲想象并表现小猫洗澡的情境。活动预备。

物质预备：《呼噜呼噜清洁歌》mp。

3、《呼噜呼噜清洁歌》ppt课件阅历预备：幼儿有自己洗澡的相关阅历。活动过程：

一、谈话引入，引导幼儿回忆洗澡的生活阅历。引导语：你们喜爱洗澡吗？为什么？你们是怎么洗澡的？

二、完好观赏音乐，理解乐曲的旋律和结构。1、完好播放乐曲，初步感知乐曲的旋律。2、引导幼儿想象小猫洗澡的过程。3、完好倾听音乐，初步感受乐曲的结构。

提问：听听音乐有几段？每一段的旋律是一样的吗？4、结合图谱，进一步理解乐曲结构。

提问：这首乐曲到底有几段？

四、分段观赏，引导幼儿感受ab段落的旋律，想象并表现小猫洗澡的情境。1、观赏第一段乐曲，引导幼儿想象并表现小猫难过的样子。提问：乐曲的节奏怎么样？小猫在做什么？

2、观赏第二段乐曲，引导幼儿想象并表现小猫冲水的情景。

提问：乐曲的节奏怎么样？小猫它是怎么冲水的？

2、观赏第三段，引导幼儿想象并表现小猫洗澡的过程。提问：这段听起来与哪段相同？小猫是怎么变洁净的？3、观赏第四段，引导幼儿想象并表现小猫冲洗泡泡的过程。提问：这段听起来与哪段相同？它在做什么？4、观赏第五段，引导幼儿创编擦干毛发的动作。提问：这段听起来感觉怎么样？接下来小猫会做什么？

五、完好感受乐曲，想象乐曲中的情境。

六、幼儿随乐表演，感受小猫变洁净的欢乐心情。

活动延长：

引导幼儿在音乐区继续随乐表演。

反思：

在对音乐观赏《呼噜呼噜清洁歌》这个活动的设计前，同指导老师、教研组老师对音乐进行了充分的挖掘。力图在活动中以幼儿专心倾听为主，感受歌曲的情境。活动中的听是由浅到深〔一共完好的听了六遍，分段听了一遍〕，每次都给幼儿提出了新的挑战，幼儿在活动中没有感到一丝的烦躁，反而听的十分投入。通过运用线条形式的音乐图谱，让幼儿的视觉与听觉形成更好的感受体系。在随乐表演中感受了幼儿们意犹未尽的心情。

为学教案教学反思篇5

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美妙意境。

2、学习句型“我来当你的好娃娃，给你××〞，并尝试仿编。

3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。

4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重难点：

学习句型“我来当你的好娃娃，给你××〞。

对“我来当你的好娃娃，给你××〞，进行仿编。

活动预备：

1、课件、音乐。

2、多媒体活动室。

活动过程：

一、谈话，唤起已有阅历，我们都有妈妈，妈妈喜爱你吗？你爱妈妈吗？你会给妈妈做什么事？

小结：妈妈爱我们，我们也会用各种方式爱妈妈。

二、理解学习诗歌。

1、〔出示ppt图片1〕大树妈妈也喜爱娃娃，她有哪些娃娃呢？〔猜一猜〕今日老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。2、〔出示课件ppt图片2〕教师配乐朗诵《大树妈妈》。

3、提问：谁来当大树妈妈的娃娃。〔分别出示ppt图片3〕

小鸟对大树妈妈说什么？为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃？

松鼠对大树妈妈说什么？为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃？

星星对大树妈妈说什么？为什么星星来当大树妈妈的娃娃？

4、完好朗诵。

三、仿编诗歌。

还有谁来当娃娃？他会对大树妈妈说什么？

四、活动结束

大树妈妈有这么多的好娃娃可真高兴！看，还有很多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。幼儿商量：教师给出的更多的娃娃。

小朋友也要做妈妈的好娃娃啊！跟着音乐〔只要妈妈露笑脸〕仿照给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。

教学实践反思：

优点：在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的辅助学习工具——课件；给幼儿提供宽松自由的学习气氛；提出几个关键性的问题，鼓舞幼儿回答；大部分的时间给了幼儿教师只起引导作用。活动中幼儿想说、敢说、喜爱说并给每位幼儿发言的机会，幼儿的想象思维得到进展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完好表达能力也有所提高，同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话，对目标完成较好。

缺乏：1、在活动中有一位幼儿，突然从椅子上站起来跑到我身边说：“老师我们要干什么？〞我及于关注我提出的问题：“猜猜大树妈妈有哪些娃娃？〞只是抱了抱、摸了摸这孩子的头，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在处理教育活动中的突发事件不能做到敏捷处理，会影响孩子的学习心情。

2、由于这次活动是限时讲课。〔小班15分钟〕我担忧超时在活动结束环节收的太急，没有ppt中飞机、太阳等娃娃较好延长。

3、活动结束环节中教师给出的娃娃拓展的空间可以延长到水、水里的动物、楼房、汽车等更多领域

为学教案教学反思篇6

活动设计背景

情感教育无不管在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。为了加强情感教育，我本着如何帮助幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和创造力以及幼儿语言表达能力和互爱、互助情感的目的，选择了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为目的，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加秀丽、友善，培育他们互帮互助的情感。

活动目标

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的心情感。

2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培育幼儿的想象力和创造力，并能用合适的色彩来烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持开心的心情，这样有利于身体的健康，懂得别人心情不好时，能关怀别人，萌发幼儿互相关爱的情感。

4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

1、重点是让幼儿通过看看、想想、议议，编编心情预报，

2、难点是帮助幼儿理解和体验别人的心情。

活动预备

大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。

活动过程

一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

1、出示电视播报天气预报，提问：刚刚的天气预报播报了哪几种天气状况?

2、你还知道哪些天气状况?(幼儿边说教师边出示天气图示)

3、小结：天气状况真是千姿百态，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人心情。

教师播报心情预报

提问：1、刚刚的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么?

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。

2、那心情预报说狮子今日的心情怎样?

3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?那还可以用哪些天气状况来表示?

4、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示?

5、小结：并引导、鼓舞幼儿大胆想象，完好表述。

三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培育互爱、互助的情感。

出示背景图及狮子生病的图片。

提问：1、假如我们生病了，会是怎样的感觉啊?帮助、引导孩子体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢?

引导幼儿充分发挥想象力和创造力，培育孩子的互爱互助情感。

老师出示小动物来探望狮子的图片：

3、总结：狮子看到有这么多朋友来探望它，关怀它，很高兴，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。

四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。

请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情，说心情。

请幼儿将自己如今的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么会有这样的心情，什么时候才有这样的心情。

六、展示幼儿作品。

教学反思

我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种改变的心情。

2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动气氛，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培育不是很好，应进一步加强。

为学教案教学反思篇7

一、推举主题：

?天才小厨师》《扮家家》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活息息相关。

2、在整个教学中，始终都贯穿着游戏，有节奏的游戏、角色游戏等等。

三、建议活动过程：

〔一〕活动目标：

1、进一步熟识歌曲的旋律，在教师的带着下，能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。

2、情愿参与集体表演，体验共同游戏的欢乐。

〔二〕活动预备：

1、磁带、录音机

2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。

3、将座位排成一个u字形。

4、幼儿已熟识歌曲扮家家。

〔三〕活动过程：

1、复习韵律活动《买菜》。

教师引导幼儿依据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买菜〞的动作。

〔评析：引导幼儿回忆已有阅历，并在基础上进行仿照。〕

2、教师创设情境，引导幼儿学习“洗菜〞的动作。

a、教师分别出示若干蔬菜图片〔萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇〕，引导幼儿回忆蔬菜的名称。

b、教师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。

a、哗啦啦？？洗萝卜，洗萝卜，洗好萝卜洗什么？

b这个黄瓜是什么样的，我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜，拿好小球来洗，哗啦啦？？洗黄瓜，洗好黄瓜洗什么？

c、我们一起把虾放在篮子里洗，哗啦啦？？洗虾拉，洗虾拉，洗好虾来洗什么？

d、冬瓜真大，就象我们小宝宝的肚子一样，我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？

e、哗啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。

3、将“切菜〞和“炒菜〞的动作与音乐匹配，听音乐做动作。

a、幼儿回忆相关阅历，教师引导幼儿依据音乐合拍地做切菜的动作。

b、在教师语言及动作的提示下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。

〔评析：教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜，这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线，并且以有节奏的儿歌游戏来协作幼儿的仿照动作，增加幼儿的仿照乐趣。〕

4、复习歌表演《扮家家》：

教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间身体接触的欢乐。

师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来款待小娃娃吧。

为学教案教学反思篇8

幼中班半日活动支配

一、来园活动

1、亲切接待每一位幼儿，师生相互问“早〞

2、带着早来的幼儿给自然角换水。

二、游戏与生活

早锻炼

自选室外活动〔塑料圈、高跷、皮球、沙袋等〕

1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。

2、鼓舞同伴间沟通、相互学习。

盥洗〔洗手、喝牛奶〕

1、洗手前将袖口卷起来，留意用正确的方法洗手。

2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最终用纸巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。

2、提示幼儿有精神有节奏地做动作。

三、学习活动

活动名称：图形找家

目标：

1、能依据样子、颜色标记对图形进行双维排列，

体验给图形定位的法方法。

2、通过活动，提高幼儿观看比较能力。

预备：不同样子、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家〞难点：用语言讲解并描述操作过程

流程：

导入活动观看特征幼儿操作延长活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩

活动环节：

〔一〕导入活动，引起兴趣

老师：“今日，有很多图形娃娃来我们班上做客〞

逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。

老师小结

〔二〕依据图形特征进行双维特征

1、老师出示一张底板：“最上面一排是样子标记，最左边

颜色标记，中间格子是图形片的家〞