2023年大学英语教师教学工作计划

2023年大学英语教师教学工作计划高校英语老师教学工作安排1

新的一年，新的气象。春节刚过，新学期就起先了。作为一名年轻老师，我在工作学习的过程中，深深的感受到我在教化阅历，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，为了更好的完成教化教学任务，促进个人专业素养的发展，在课堂中进一步推动“和谐有效课堂”教学模式，就须要进一步的完善自己，现将本学期的工作做以下安排：

一、思想政治

始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，阅读英语网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。

三、教学工作

课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生强壮成长的欢乐园。为了在教学中深化开展“和谐有效课堂”的教学探讨工作，为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的打算工作刚好、充分。课中聚精会神。依据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习主动性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力。课后刚好反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。

四、教研工作

1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培育和提高学生创新精神和实践实力，提高教学效率和质量为目标，以更新教化观念为前提，提高教化效率为重点，主动实践课程改革理念，抓好课堂教化关。仔细学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素养，从而培育和提高学生创新和实践实力，全面提高教学质量。

3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，常常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务实力强的低年级老师队伍。

五、培训工作

要进一步学习现代教化信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代老师转型。

(1)多参与集体备课这样的活动，向优秀老师学习。并多和各学校的同年级的老师进行沟通，取人特长。

(2)多阅读教化方面的书籍。只有驾驭了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

(3)学习英语课程标准，驾驭英语的.各级目标，才能制定相应的学习策略。

以上几点是本人这学期的教学、工作安排。我将严格根据安排中所述做好各项工作。若有遗漏及不对的地方，望各位领导和同事指正。

高校英语老师教学工作安排2

一、高校英语教学的整体框架及教学要求

接着实行分级教学；注意学生英语综合应用实力的培育，强化听说实力的训练。

在英语教学改革方面，实施基于校内网上的"视听说"自主学习，体现学生的特性化英语学习，提高和加强学生的听说实力。

通过两年的基础教学，以及各种其他的课外活动和外语电台的协助，全年级学生基本达到教化部颁发的《高校英语课程教学要求》的"一般要求"。其中，入学时二级起点的学生，达到"较高要求"。

二、分级教学形式（出自）

1，依据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础，不同起点的同学都能学有所获。因教学要求的区分，国际教化学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参与分级教学。

2，新生入学的第一个星期内，进行"新生入学英语考试"。并依考试成果，分出以二级为起点的A级班。

3，新生基本以学院为单位，原则上以8：2的比例，分出二级班。（即：10个小班中，分出2个二级起点班，8个一般班）

4，一般班按正常教学进度实施教学，学完《高校英语》第1—4级。

5，二级班以《高校英语》其次级为起点组织教学。学完《高校英语》第2—4级后，于第四个学期选修限选课程。限选课程由高校英语部在第三个学期末提交限选课程的课程名称以及任课老师的名单。学生按开设的英语选修课程和个人爱好选课。

6，全部学生按分级后，重新分成小班。老师按小班上课，按各自任课的小班登录成果。教务处网上登分系统应按分级后的班级登分。

7，开课后试行两周，二级班学生假如自觉跟不上，可以回到一级班学习。自第三周起，各级各班学生确定。

三、深化教学改革措施

1，实行听力单考制。

无论一般班还是二级班的学生，都必需参与英语听力（1）（第一学期）和英语听力（2）（其次学期）全校单列统一考试（时间定在每学期第16周，由教务处支配）。考试内容以一/二级水平为基础，辅以学生网上自主学习内容。听力（1）和听力（2）各一个学分，共2个学分。听力考试不及格者须重修，直到通过。

2，实行口语必考制。

无论一般班还是二级班的学生，每学期（二级班的学生前三个学期）都必需参与口语考试。学生的口语考试成果按肯定比例记入期末考试成果。

3，实行选修课制。

二级班的学生第四学期每人必需选修两门选修课程，共4学分。学生通过课程考试后，方能获得学分。如未通过考试，学生可重修该门课程或改修英语其它选修课，直到修满4学分为止。

4，实行淘汰制。

二级班每学期（第一至第三）期末总成果不及格的学生淘汰到一般班学习，被淘汰到一般班学习的学生，所缺成果按级进行补修，补考。一般班的优秀学生可跳级（第一，二学期）。跳级前提是，学生本人书面申请，任课老师签署举荐看法。条件是，申请跳级学生的学期期末英语总成果须在学生所在班前2—3名，还必需参与高一级别的英语考试，成果在75分以上（含75分）。考试时间在下一学期前一周。

四、课程设置

教学模式为：2+1+1+X。

2：综合课。2学时/周，一般支配在多媒体教室上课；

1：听说课。1学时/周，基于听说教材的听说课；

1：网络自主学习检查指导课。1学时/周，内容为学生网络自主学习的内容，进行口语活动。形式（出自）敏捷多样，既有在网络教室里的整体学习的要求和个别辅导，又有在小教室里的约课检查和全班的口语练习活动。

（由于英语课程的特别性，两个"1"的课时支配为：单周上听说课，2学时；双周上网络课，2学时，由老师指导的上网学习。注：此网络课要求支配网络教室。）

X：网络自主学习。学生于课外在网络上的依据自己的状况进行的特性化学习，每周上网学习不得少于3个小时。此学习为非上课形式（出自），由老师不定时地网上监控。

五、网络自主学习与管理

1，网络自主学习部分除接着运用清华高校出版社的"交互式英语视听说"教程。

2，现代信息技术中心（网络中心）负责扩充入网学生的登录工作及技术管理。

3，外国语学院高校英语教学部负责学生网上自主学习业务管理。详细抓以下5个方面的管理与监控：

老师每周随时跟踪检查学生网上的学习状况，记载学习进度，起督促作用，每周网上监控时间2小时左右；

定期地组织课堂探讨活动，检查网上学习内容，答疑，布置网上学习内容及进度，学生做学习沟通；

每学期的第四周，第八周，第十二周进行随堂听说小测验，检查学生网上自主学习内容的驾驭状况；

网上学习的单元测试成果和随堂听说小测验成果记载入平常成果；

每学期自其次周至第十八周，每周支配3位老师在固定的时间上网答疑，并记录，汇总学生的问题。

六、学分构成

高校英语总共18学分。学分构成如下：

第一学期：一般班听力（1）1个学分，高校英语（一）4个学分；

二级班听力（1）1个学分，高校英语（二）4个学分；

其次学期：一般班听力（2）1个学分，高校英语（二）4个学分；

二级班听力（2）1个学分，高校英语（三）4个学分；

第三学期：一般班高校英语（三）4个学分；

二级班高校英语（四）4个学分；

第四学期：一般班高校英语（四）4个学分；

二级班限选课程4个学分；（二门限选课程；每门2个学分）

七、成果给定

1，听力期末成果的构成：

平常成果：40%；期末考试：60%。平常成果由学生网上自主学习自测成果和单元测验的成果构成。

2，每学期综合课程的期末成果的构成：

平常成果：40%；期末考试：60%。

平常成果由随堂测试，平常作业，课堂表现和出勤综合记载而成。口试在期末按各个学期不同的要求进行。老师登记成果时，平常成果，口试成果汇总后以100分制的方式记入"平常成果"项目栏中，其中平常记载的成果总评与口试成果各占50%。

期末考试以100分制的方式记入，占期末总成果60%。

八，教辅措施

一、英语电台

拟定安排，支配老师特地负责英语电台播放内容的采编，由现代技术教化中心按安排负责滚动播放。

二、英语角

拟定安排，由特地老师负责按安排组织学生和老师参与英语角的活动。

三、英语竞赛

第一学期支配一次"听力竞赛"，其次学期支配一次"演讲朗诵竞赛"。

外国语学院

20xx年6月

附件一

关于试用"新视野高校英语/网络版"的报告

我校自20xx年以来，运用了清华高校出版社的"交互式英语视听说"教程。起初是在试点班级运用，学生很努力，很协作，效果还好。到20xx级大面积运用后，学生起先时有一种簇新感。但到第三级时，普遍感到难度很大，学习一个单元须要2个小时的时间，难以接着，反映很大。用各种方式获得各练习的答案，干脆填上，没有达到应有的效果。这是这套学习系统的最大问题之一，其他问题不在此详述。

在我们做调研中，特意了解了外研社的"新视野高校英语/网络版"的运用状况，尤其是在西北工业高校的运用状况。老师和学生对着套教材的反映很好，系统操作简洁，交互性好，老师可以很便利地在网上与学生沟通，随时编排随堂的小测验等。学生也没有不愿学习的想法。

因此，我们安排在20xx级学生中，以3个分级组的学生试用外研社的"新视野高校英语/网络版"教材。其中，马区2个分级组。学生数量占分级教学学生人数约五分之二。按现在的分级方式，一个分级组有30—33个班，人数为1050人—1155人；两个分级组约为2300人。余区是航海专业的班级，人数约为400人。我们将组织老师仔细运用和探讨这套教材，刚好总结运用状况，使之发挥最大的作用。

妥否，请指示。

外语学院

20xx.6.19

注：依据张校长看法要求，20xx级暂不试用，仍旧全部运用"交互式英语"

附件二

20xx级学生

高校英语教材

全新版《高校英语》综合教程1—4册上海外语教化出版社

供综合课运用

二、《交互式英语视听说》教程1—4册清华高校出版社；

三、全新版《高校英语》听说教程1—3册上海外语教化出版社；

供听说课运用

《新视野高校英语快速阅读》1—4册北京外语教学与探讨出版社；

供综合课运用

附件三

关于增设网络学习服务器

张校长：

20xx级高校英语教学接着实行学生的网上自主学习方式，并且试用"新视野高校英语/网络版"（北京外语教学与探讨出版社），探究能更好地促进学生的'自主学习的方法和教材，提高学生自主学习的实力。

由于现行的服务器容量有限，现已有两个年级的学生在网上学习，而且一台服务器不能同时挂两套学习系统，因此特申请增设一台服务器，用于试用"新视野高校英语/网络版"的学习系统。

服务器的规格，网络系统要求等技术指标和安装，由外语教学与探讨出版社负责。

妥否，请批示。

外语学院

20xx.6.19

注：依据张校长看法要求，20xx级暂不试用，仍旧全部运用"交互式英语"。因而此题未议。

高校英语老师教学工作安排3

一、学生状况分析：

本班大部分学生在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪慧好学，透过本学期的英语学习，信任在以后的学习中会之后居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创建了专心的英语环境。期望他们以后能成为我们学校的傲慢。

二、教材分析：

本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时。其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式呈现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就须要深化浅出的讲解，学生驾驭里面的学问比较吃力。所以就要求学生