（教学设计）第一单元 扇形统计图第2课时（2）-六年级数学下册 （苏教版）_第1页
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文档简介

(教学设计)第一单元扇形统计图第2课时（2）-六年级数学下册（苏教版）一、教学目标让学生了解扇形统计图的概念和构成方法。让学生能够通过分析扇形统计图来掌握统计数据。二、教学重点掌握扇形统计图的构成方法。分析扇形统计图来获取统计数据。三、教学难点通过扇形统计图来获取统计数据。将扇形统计图的概念应用到实际生活中。四、教学过程1.导入环节教师通过简单的问题展示扇形统计图的实例，引起学生的兴趣和思考。例如：假设在学校进行一次调查，调查结果如下图所示。请问喜欢的食物种类最多的是什么？菜单|比例

----|----

麻辣烫|35%

炸鸡|20%

汉堡|10%

披萨|15%

其他|20%2.概念讲解讲解扇形统计图的构成和具体定义。3.实例演练让学生通过刚才展示的实例，了解扇形统计图的应用和分析方法。例如，现在分别有两份数据，一份是小明班中优秀生的比例，如下图所示：优秀生|比例

----|----

学生1|5%

学生2|10%

学生3|15%

学生4|20%

学生5|25%

学生6|25%另一份是小红班中的优秀生比例，如下图所示：优秀生|比例

----|----

学生1|10%

学生2|20%

学生3|30%

学生4|10%

学生5|15%

学生6|15%请问：哪个班的优秀生比例更高？比例相差多少？4.练习环节让学生通过老师出示的练习题，熟练掌握扇形统计图的构成及运用方法，并在课堂上互相交流。例如：下表是小明和小红这两个班级的2018年期末考试成绩等级统计。请以扇形统计图的形式展示出来，并用图比较两个班级的优秀、良好和中等等成绩总比例的多少。班级|科目|优秀|良好|中等|及格|不及格

---|---|---|---|---|---|---

小明|语文|25%|35%|20%|10%|10%

|数学|30%|20%|15%|15%|20%

|英语|20%|25%|25%|20%|10%

小红|语文|15%|30%|30%|15%|10%

|数学|20%|20%|30%|10%|20%

|英语|10%|15%|30%|25%|20%5.归纳总结教师对学生进行总结归纳，并让学生自行解决扇形统计图的相关问题。6.作业布置根据老师提供的数据，自行绘制扇形统计图，并上交作业。五、教学反思通过本节课的教

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